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教育兒童的經典語錄

教育兒童的經典語錄

幼兒教育經典名言

孩子們的性格的才能,歸根結蒂是受到、家庭、父母,特別是母親的影響最深。孩子長大成人以後、社會成了鍛鍊他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是,在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。--宋慶齡

教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的末來的公民,也是世界的公民,他們將創造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親,他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優秀的公民,成長為賢良的父親和母親。但是,這還沒有概括一切,我們的兒童又是我們晚年的希望。因此,正確的教育是我們幸福的晚年;不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸,是我們對其他的人們和整個國家的罪過。---《馬卡連柯全集》

教人要從小教起。幼兒比如幼苗,培養得宜,方能發芽滋長,否則幼年受了損傷,即不夭折,也難成材。---陶行知:《陶行知全集》

我們對於兒童有兩種極端的心理,都於兒童有害。一是忽視;二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅,期望太切不免揠苗助長,反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。---《陶行知全集》

正確教育子女的方法,我認為最主要的應該是愛和嚴相結合。在生活上既要給予子女適當的父母之愛,在政治上又要嚴格要求他們,特別要捨得讓他們到艱苦環境中去鍛鍊,在風雨中成長。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才,成為真正有作為的人。______吳玉章

假若孩子在實際生活中確認,他的任性要求都能滿足,他的不聽話並未遭致任何不愉快後果,那麼就漸漸習慣於頑皮、任性、搗亂、不聽話,之後就慢慢認為這是理所當然的。---蘇霍姆林斯基

積極的鼓勵比消極的剌激來得好,但是鼓勵法也不可用得太濫,一濫恐失其效用;剌激法若用提其當,也是得好的,不過只可偶一為之而已。家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得當,若不明兒童的心理而要施以教育,那教育必定沒有成效可言的……總起來說,小孩子(1)好遊嬉的.;(2)好奇的;(3)好群的;(4)好模仿的;(5)喜歡野外生活的;(6)喜歡成功的;(7)喜歡別人讚許他的。---陳鶴琴

必須掌握兒童的生理和精神的本性的發展規律。---康斯坦丁諾夫

在道德領域以內,家長和教師的主要職責,在於使兒童生長著的小天地儘可能富於足以形成較好的個性的因素,並排除其它的因素。---沛西.能

若要培養出健康、強壯、靈敏、機智、勇敢、既善於克服困難,又卓有信心正視前面的人,則體育和運動乃是很重要的因素。---加里寧

憂愁、顧慮和悲觀,可以使人得病;積極、愉快和堅強的意志和樂觀的情緒,可以戰勝疾病,更可以使人強壯和長壽。---巴甫洛夫

體育和運動可以增進人體的健康和人的樂觀情緒,而樂觀情緒卻是長壽的一項必要條件。---勒柏辛斯卡婭

偉大人物的最明顯的標誌,就是他堅強的意志,不管環境變換到何種地步,他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變,而終於克服障礙,以達到期望的目的。---愛迪生

形成天才的快定因素應該是勤奮。……有幾分勤學苦練,天資就能發揮幾分。天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比的。---郭沫若

所有智力方面的工作都有依賴於興趣。---皮亞傑

兒童們的記憶力最強,所以想象特別生動,因為想象不過是擴大的或複合的記憶。 ---(義大利)維柯:《新科學》

孩子提出的問題越多,那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多,在學校中越聰明,眼睛愈明,記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育,那你就得教給他思考。---蘇霍姆林斯基

家庭的智力氣氛對於兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶,在很大程度上取快於:家庭的智力興趣如何,成年人讀些什麼,想些什麼,以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。---蘇霍姆林斯基

如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話,大多數孩子將會成為英才或天才,這就是早期教育。---木村久

即使是普通的孩子,辦要教育得法 ,也會成為不平凡的人。---愛爾維修

你要教你的孩子走路,但是,應由孩子自己去學走路。---愛默生

沒有教育兒子,就意味著沒有時間做人。---蘇霍姆林斯基

遊戲是兒童認識世界的途徑,他們生活在這個世界裡,並負有改造它的使命. ---高爾基

美是到處都有的。對於我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發現。---羅丹

人的美麗可愛,不僅僅是由於他的容貌,首先決定他的精神面貌.一個品質高尚的人,永遠是年輕和美麗的.---馮雪峰

沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感,人生樂趣會失掉一半.--斯賓塞

美的生活。真實就是美。社會的進步就是人類對美的追求的結晶。美____是道德純潔、精神豐富的體格健全的強大源泉。---蘇霍姆林斯基

要評判美,就要有一個有修養的心靈.---康德

愛撫,這不是遷就調皮的孩子,不是不加思考地滿足閒得發慌的孩子的稀奇古怪的要求。縱容、姑息孩子的頑皮淘氣和刁鑽古怪的要求會把孩子引入歧途,使孩子的心變得粗魯、冷酷無情;因為淘氣被溺愛的孩子只能看到自己而看不到別人;他是自私自利的人,而自私自利的人,他的個人小天地就是他快樂的中心。---蘇霍姆林斯基

在沒有明智的家庭教育的地方,父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發展。這種變態的愛有許多種,其中主要的有”1、嬌縱的愛;2、專橫的愛;3、贖買式的愛。---蘇霍姆林斯基

要使人成為真正有教養的人,必須具備三個品質:淵博的知識,思維的習慣和高尚的情操。知識不多,就是愚昧;不習慣於思維,就是粗魯蠢笨;沒有高尚的情操,就是卑俗。 ---車爾尼雪夫斯基