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小學生個人經典誦讀課件

小學生個人經典誦讀課件

小學二年級經典誦讀教案;指導思想:;以科學發展為根本的指導思想,以新課程理念為行動指;

1、喜歡經典文章,感受中華優秀傳統文化的精髓,為;

2、初步掌握經典誦讀的方法,能用普通話正確流利有;3、基本瞭解誦讀內容,提高語文素養;4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律,從中得到語音、詞;第1課《聲律啟蒙》(節選一);

一、經典回放:;來對往,密對稀,燕舞對鶯飛;瓜對果,李對桃

指導思想:

以科學發展為根本的指導思想,以新課程理念為行動指南,以全面推進素質教育為根本目的,立足現實,著眼未來,遵循規律開發和利用好校本課程,引領廣大學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,無限相信書籍的力量,為學生的幸福人生奠定堅實的發展基礎。 教學目的:

1、喜歡經典文章,感受中華優秀傳統文化的精髓,為熟讀成誦奠定基礎。

2、初步掌握經典誦讀的方法,能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本瞭解誦讀內容,提高語文素養。

4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律,從中得到語音、詞彙、修辭的`訓練。,

第1課 《聲律啟蒙》(節選一)

一、經典回放:

來對往,密對稀,燕舞對鶯飛。風清對月朗,露重對煙微。

瓜對果,李對桃,犬子對羊羔。春分對夏至,谷水對山濤。

教學過程:

二、簡介《聲律啟蒙》。

三、教師有感情、有節奏、有韻味地範讀。

要求:

1、學生看教材認真傾聽,標記出生字、新詞、難點。

2、結合註釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合註釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合註釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

五、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。(1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發現學生朗讀中出現的共性問題並隨時加以指導。(2)同桌互讀。相互評價優點與不足,透過練習加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、溫馨點選:第2頁

七、活動廣角:第3頁

八、成長袋:第4頁

九、課外延伸:1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外蒐集資料,先講給父母聽,到校後與老師、同學交流。