四年級語文上冊《抓住主要內容》
四年級語文上冊《抓住主要內容》
一、教學目標
1．閱讀短文，初步懂得抓住課文主要內容的方法。
2．在閱讀實踐中運用這一方法，形成能力。
二、教學重難點
讓學生初步懂得抓住課文主要內容的方法，並在閱讀實踐中形成能力。
三、教學用具：實物投影儀
四、教學過程
（一）、匯入新課。
讀文章，我們要學會抓住主要內容。這既是一種重要的閱讀能力，也是一種重要的閱讀方法。這則讀寫例活向我們介紹了“抓住主要內容”的方法。
（二）、自讀例話，瞭解大意。
1．讀例話，想想這則例話的內容要點是什麼？自己瀆懂了多少，還有什麼不明白的？做上記號。
2．讀後同桌議議，相互交流閱讀感受，互相質疑問難，把不明白的地方弄明白。
（三）、全班交流閱讀感受。
1．從這則例話中，你學到了抓住課文內容的什麼方法？（先把整篇課文讀一讀，對課文內容有個大致的瞭解，然後一部分一部分認真地閱讀，瞭解每個部分主要講的是什麼，再把各個部分的主要意思連起來，就抓住了課文的主要內容。）
2．全班畫一畫重點語句，讀一讀。
3．回憶《科利亞的木匣》，瞭解學習課文時抓住主要內容的方法。
4．結合本組其他課文，說說是怎樣抓住文章主要內容的。
如：學習《撈鐵牛》時，先通讀課文，整體感知，然後把課文分成四個部分，仔細閱讀，瞭解每部分大意，再把每部分大意連起來，就抓住了主要內容：宋朝時候，有八隻拴浮橋用的`大鐵牛陷進了淤泥裡，懷丙和尚做了充分的準備，利用水的浮力把八隻鐵牛撈了上來。
（四）、運用上述方法，進行閱讀實踐。
掌握了抓住文章主要內容的方法，請同學們自行選擇第七冊《自讀課文》中的一篇文章，練習抓住文章的主要內容。
1．生自讀思考。
2．小組間互相交流。
（五）、總結。
我們閱讀文章，一定要掌握抓住主要內容的方法。這樣既讀懂了文章，又提高了閱讀的能力。今後大家在讀文章時要運用這一方法，並發現抓住主要內容的其他方法。
（六）佈置作業：第七冊《自讀課文》20課，練習抓住文章的主要內容。