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最新倍的認識教案設計

2017年最新倍的認識教案設計

下面,小編為大家整理關於2017年最新倍的認識教案設計,歡迎大家參考閱讀。

2017年最新倍的認識教案設計

教學內容:

義務教育新課標二年級數學上冊第76頁例2,例3,“做一做”及練習十七第1、4題,倍的認識教案。

教學目標:

(1)經歷“倍”的概念的初步形成過程,體驗“一個數的`幾倍”的含義。

(2)在充分感知的基礎上建立“一個數的幾倍是多少”的計算思路。

(3)培養學生操作、觀察、推理能力及善於動腦的良好學習習慣和對數學的學習興趣。

教學重點:經歷“倍”的概念初步形成過程,建立“倍”的概念。

教學難點:建立“求一個數的幾倍是多少”的計算思路。

教具、學具準備:

多媒體課件、小棒、圖片。

教學過程:

一、創設情境,引入新課

(1)出示課件。

師:今天的數學課,老師要介紹一位新朋友給同學們認識,它就是小狗菲菲,小學數學教案《倍的認識教案》。這節課,我們的新朋友菲菲將和同學們一起學習數學知識,同學們原意嗎?

(2)學生活動。

師:上課前,老師請一些同學上來。

師叫3名女同學站在第一排,再叫6名男同學站在第二排(3個3個地站在一起)。

師:第一排有幾個女同學?

(3)第二排有幾個3?(2個3)

生回答後,師引出課題:像這種情況,我們就說男同學是女同學的2倍。今天,老師就和同學們一道,學習“倍”的認識。(板書課題)

二、動手操作,探究新知。

(1)初步形成“倍”的概念。(教學例2)

菲菲有三個好朋友,他們正在用小棒擺正方形,下面我們來看看他們擺的情況,用了多少根小棒。(課件演示例2中第一個小朋友,擺了一個正方形)

學生觀察。你知道了什麼?

生:擺了一個正方形用了4根小棒。

4根小棒還可以說是幾個?

生:一個4根。

下面我們來看看另外兩個小朋友,他們擺圖形的時候用了幾個幾根。

出示例2中另外兩個小朋友擺的兩個和三個正方形。

學生觀察。

學生說自己的發現。

引導學生得出:2個4根,3個4根

(板書:2個4根,3個4根)

揭示倍的含義,指出第三個學生擺的小棒說:第三個同學擺了3個4根,3個4根也可以說成4的3倍。

讓學生反覆說幾遍。

(2)鞏固“倍”的概念。

判斷第二行是第一行的幾倍?生解答時,師要求學生說出想的過程。

(3)教學例3。

①出示例3,問:同學們會擺嗎?下面,同學們自己動手擺擺看。

②要求第二行有幾個圖片,應怎樣列式?為什麼?

③小結:要求一個數的幾倍是多少,也就是求幾個幾是多少,用乘法計算。

三、拓展延伸,鞏固深化。

1、拍手遊戲。

師拍表示一倍的次數,生按要求有節奏地拍表示幾倍的次數。

2、76頁“做一做”。

3、78頁第1題。

四、全課小結。

同學們,今天你有什麼收穫?