二年級上冊第一單元模組優秀教學設計二年級上冊第一單元模組優秀教學設計 一、教材分析 本組教材以秋天為主線,在讚美秋天、謳歌秋天的同時,也讓我們領略了大自然的偉大與神奇。 《識字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。有些詞語對二年級的孩子們來說較生僻,也較難理解,可結合具體情景畫面進行教學。真正理解了詞意,用心
人教版小學語文《匆匆》的教學設計人教版小學語文《匆匆》的教學設計 個性感悟 延伸昇華《匆匆》教學設計個性感悟 延伸昇華《匆匆》教學設計 教材簡析:《匆匆》一文是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣匆匆二字,以細膩的筆觸生動的刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對虛度光陰感到無奈和惋惜,又為前途不明而感到彷徨的複雜心情,
小學語文《我很重要》教學設計(精選11篇)小學語文《我很重要》教學設計(精選11篇) 在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小學語文《我很重要》教學設計,僅供參考,歡
四年級語文下冊《從烽火臺到網際網路》教學設計四年級語文下冊《從烽火臺到網際網路》教學設計 教材分析 透過《從烽火臺到網際網路》一課的教學,透過幫助學生運用已有的生活經驗和調查資料相對比,透過對知識的探究發現問題,從而使學生對我國乃至世界通訊的發展有初步的瞭解,知道多種多樣的通訊方式,以及通訊方式的發展給人們生活帶來的巨大變化。從而引導學生
《詹天佑》的優秀教學設計《詹天佑》的優秀教學設計 《詹天佑》是九年義務教育小學第十一冊教材第二組課文的精讀篇目。文章以人物的名字為題,重點記敘了詹天佑一生中最重要的事蹟──主持修築第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路,為讀者勾勒出了一位傑出愛國工程師的高大形象。文章層次清晰,內容生動,字裡行間流露著對中國人
精彩極了和糟糕透了優秀教學設計精彩極了和糟糕透了優秀教學設計 【設計理念】 本課的教學設計,堅持以讀為本,把讀貫穿於整個課堂教學。透過不同形式的讀,讓學生在讀的過程中體會到作者所要表達的思想感情,領悟到文章的表達方法。同時,透過有聲有色的讀文,使學生更多、更直接地與文字對話,使課堂教學回歸語文教學的本色。 【教學目標】
《畫家和牧童》教學設計範文《畫家和牧童》教學設計範文 【課前透視】 這是一篇充滿濃郁現代氣息的傳說故事,主要講述的是一個牧童指出唐朝著名畫家戴嵩畫中的錯誤,戴嵩虛心接受的事。課文以引人入勝的情節和充滿童貞童趣的語言滲透了謙虛、從善如流和實事求是、敢於向權威挑戰的人本理念。教學中教師應充分發揮教材的潛在優勢和學生中的人文資
小學《燕子專列》的教學設計小學《燕子專列》的教學設計 設計理念 《燕子專列》是一篇人文情驚較濃的文章,因此本設計力圖體現以情為基點、以讀為主線、以悟為手段的新課程理念,讓學生在步步推移的多種讀式之中,以具體的語言為載體,深層感悟課文所蘊含的人文精神,體會人們保護動物的博大愛心。 教學流程 一、置境設疑,誘發閱讀動機
《偉大的悲劇》的教學設計《偉大的悲劇》的教學設計 [教學目標] 1、感受人物崇高精神品質。 2、品味文中的細節,在自主合作探究中展開學生與文字、學生與學生、學生與教師的對話。 3、能在快速閱讀課文過程中,抓住主要資訊,概括內容要點。 [重點難點]引導學生把握多角度、多層次生動的細節描述。 感受斯科特探險隊崇高精
《麻雀》的精品教學設計《麻雀》的精品教學設計 《麻雀》是第三組課文的一篇講讀課文,學習《麻雀》一課,著重瞭解作者是怎樣具體地敘述和真實地表達自己的真情實感的,進而認識到內容真實、具體是寫文章的基本要求,並激發出熱愛生活,懂得母愛的偉大和愛護弱小是一種高尚的情操;同時擔負著培養學生根據學習的重點和難點,自己提出問題,解答
《爬山虎的腳》的教學設計《爬山虎的腳》的教學設計 一、教材分析 首先我說說教材。根據新課程標準、本組課文訓練的主要意圖和學生的實際,我們確定了本課的教學目標。 知識目標:理解重點詞句,瞭解爬山虎的腳的特點。 能力目標:學習作者觀察和表達方法,培養學生留心觀察周圍事物的習慣和能力。 情感目標:激發學生觀察的興趣,做
《平行四邊形的面積》教學設計範文《平行四邊形的面積》教學設計範文 內容的梳理: 在《2011版數學新課標》中,“圖形與幾何”這部分內容包括:空間和平面基本圖形的認識,圖形的性質、分類與度量,圖形的平移、旋轉、軸對稱、相似和投影,平面圖形基本性質的證明,運用座標描述圖形的位置和運動。“平行四邊形的面積”這節課,是在圖形的度量這一
《記金華的雙龍洞》教學設計範文(通用9篇)《記金華的雙龍洞》教學設計範文(通用9篇) 作為一位優秀的人民教師,就有可能用到教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?以下是小編為大家整理的《記金華的雙龍洞》教學設計,希望能夠幫助到大家。 《記金華的雙龍洞》教學設計 篇1 第一課時 一
小學二年語文《北京亮起來了》的教學設計小學二年語文《北京亮起來了》的教學設計 一、教材分析 《北京亮起來了》是人教版小學二年級下冊三單元的最後一篇課文。本組圍繞“愛祖國,愛家鄉”為專題編寫了四篇課文:《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節》、《北京亮起來了》。它們依次向我們展示了祖國風光秀麗,物產豐富、人民生活幸福、祖國日新月異的變
七年級語文下冊《真正的英雄》優秀教學設計七年級語文下冊《真正的英雄》優秀教學設計 【教學設想】 我們有熱情憧憬探險,我們有勇氣進行探險,但我們是否有勇氣面對失敗?尤其是面對一場公眾都知曉的失敗,我們應該如何進行危機公關,我們如何安慰公眾?里根的演講提供了一個好的範例。本文可以抓住這一特點進行教學,指導學生如何組織此類演講,如何聆聽此類
《圖形的拼組立體圖形的拼組》的教學設計《圖形的拼組立體圖形的拼組》的教學設計 教學目標 1.透過拼擺,使學生初步感知立體圖形之間的關係,培養學生的空間觀念。 2.透過觀察、操作,使學生初步感知立體圖形與平面圖形之間的關係,培養學生動手實踐的能力。 3.透過小組合作交流,培養學生學會傾聽他人的意見,善於與人合作,從多角度去欣賞他人
古詩苑漫步的教學設計古詩苑漫步的教學設計 活動目標: 1、透過此次活動,引導學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌,感受古詩作品的豐富多彩,培養學生熱愛傳統文化的思想感情。 2、感受文學形象,發展思維能力,受到情感、態度、價值觀方面的薰陶,培養一定的審美情趣,提高文化品味。 活動思路: 課前讓學生誦讀一定數量的
四年級語文下冊《語文園地一》教學設計四年級語文下冊《語文園地一》教學設計 ●教學目標 ①能就春遊活動講清楚自己的計劃,並參與商討,培養學生的自主合作參與意識。 ②能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發的聯想。 ③感性認識排比句的特點及其表達作用。 ④積累描寫景物的古詩詞,激發課外閱讀興趣。 ⑤學習瀏覽,獲取需要的資
小學《分數的意義》的教學設計小學《分數的意義》的教學設計 教學過程: 一、匯入課題。 師:同學們好,這一節課又是我們的數學課,數學,顧名思義,“學習數”,當然,“學習數”並不是我們數學的全部,但是,今天這節課我們就一起來學習數。請同學們告訴老師,我們都學過了哪些數啊?(單數,雙數,小數,整數,質數,數,自然然,等等……)
《做自尊自信的人》的教學設計《做自尊自信的人》的教學設計 一、課標透析 課標要求:(本單元主要落實以下幾條課程標準的要求) 1、“成長中的我”中“認識自我”部分:“瞭解自我評價的重要性,客觀地認識、評價自己的優缺點,形成比較清晰的整體形象,” 2、“成長中的我”中的“自尊自強”部分:“懂得自尊和知恥,理解自尊和尊重他人