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初一上半學期總結

關於初一上半學期總結範文

關於初一上半學期總結範文1

本學期由我擔任初一(1)班主任,現對本人這學期的工作作如下總結。主要做了如下工作:

一、加強學生的思想道德教育,並結合當今社會的發展,讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀,讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會,人只有一直保持進步,才能在競爭的社會中立於不敗之地,進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研學習的精神,並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育,建立起良好的集體榮譽感,併為了班集體的利益而努力奮鬥。

二、結合本班實際情況,狠抓課堂、自習紀律與出勤,為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平,我採取了以下措施:

1、找後進生談心,瞭解他們對學習的看法、以及存在地問題,以便採取有針對的措施。

2、深入班內調查,並向班幹部瞭解班級情況,隨時糾正班內出現的"不正之風"。

三、加強班級體建設,提升班集體的凝聚力。

由於初一是新班集體,學生來自不同的班級,互相之間瞭解甚少,這不利於班集體的良性發展,為此,我做了如下措施,以增強班集體的凝聚力:

1、制定集體共同完成的目標,在學習生活中以集體觀念薰陶大家。如:打掃衛生,我安排了八人為一小組,負責一天的清潔與保潔,並有專人負責檢查,並將每週的結果公佈於黑板,對於優秀組每月進行表彰。這樣有利於學生為了集體的利益而努力。經過一學期來看,效果是比較明顯的。

2、對於晚修、自習的紀律和每天的出勤,也實行分組評比。本班共分為5組,每組一個組長,每天有專人對完修、自習的紀律和每天的出勤進行考核,每月進行一次評比;對於優秀的組,要表彰;對於較差的組,要集體批評。讓同學們感到要與集體"共存亡"。

3、利用班會課,我也時常跟他們討論集體的作用;也利用每週的文體課,開展一些集體性質的文體活動,讓他們感到集體隨時在他們身邊。

四、結合時代的需要,我還十分注重同學們的環境保護教育。

1、開展"愛護環境、從身邊做起"的主題班會。透過觀看vcd讓同學們知道環境保護的重要性;透過豐富多彩的小品等文娛活動,將環保的意識灌輸給每個同學。

2、倡議同學們在生活當中做好環境保護的表率,並與破壞環境的行為作鬥爭。教育同學們不亂扔垃圾,見到地上有垃圾要主動拾起來扔到垃圾桶裡等。

3、本學期,我利用文體課,開展了一次全班性的環保知識競賽。透過競賽,使同學們知道了自己該怎樣去保護環境,去愛護我們美好的家園--地球。

一學期來,經過全班同學的共同努力,本班無論是在學業水平上,還是在班級管理上,都取得了不錯的成績;但仍還有不少的問題,如:後進生的轉化效果仍然不理想?仍然有部分同學的集體觀念淡薄等等。我將繼續努力,認真汲取教訓,總結經驗,爭取在下學期做得更好。

關於初一上半學期總結範文2

光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,這一學期,我受學校的安排,任初一(8)班的語文教學工作,經過自己的不懈努力,本期教學工作取得了一定的成績,現將本期教學工作總結如下:

一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,讓學生自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

(一)注意新課匯入新穎。

"興趣是最好的老師"。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在匯入新課,讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的匯入方式。有時候用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;有時候用講述故事的方式匯入;有時候採用激發興趣、設計懸念等引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

(二)培養積極探究習慣,發展求異思維能力。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發。因勢利導,讓學生對問題充分思考後,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。透過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學"活"起來。

中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,昇華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步昇華認識。

三、注重課內外結合,樹立大語文教學觀。

美國的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。"在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書,做讀書筆記,透過閱讀和筆記,為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,安排社會調查,對社會語文現象進行有目的的記錄並形成文字資料等。此外,注意學科間的整合,讓學生從不同角度,採用不同的途徑獲得知識,培養能力。四、從實際出發,改進教學方法,提高教學質量。

1、採用啟發式,廢止注入式。在語文教學中我既發揮主導作用,又充分調動學生學習的積極性,使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發展。我深入瞭解學生,針對學生的實際,啟發誘導。我的提問、講解等都富於啟發性。講求實效,使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內外作業是鞏固知識,提高能力的手段。我精心設計作業,減輕學生課業負擔。

2、重視培養學生的自學能力。培養自學能力,我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言,理解語言,運用語言。教給學生一些學習方法,鼓勵他們採用適合自己的方法,主動地進行學習。我著重培養學生認真讀書,認真思考的習慣,預習和複習的習慣,獨立完成作業的習慣,看書報和聽廣播的習慣,勤動筆的習慣。

3、注重學生能力培養方面的教學。本冊書單元教學的性質很強,每單元都有一個相關的主題,比如說明文單元......因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點,並以每篇課文作為範例進行教學,設計一些有針對性的題目讓他們展開討論,讓學生有意識思考,有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動,指導學生主動獲取知識,科學地訓練,全面提高語文的能力。每堂課都會根據學生實際情況精心備好學生,知道學生喜歡課外的知識,於是每節課前就由我自己給學生講一個課前小故事,讓學生起來複述,並讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什麼啟示。這樣既鍛鍊自己的朗讀水平,也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理,還可以鍛鍊學生聽課的能力和概括的`能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事,每課都會向課外或生活延伸,作業設計也注意一些發散性思維的題目的設計。即專家所說的要"溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯絡,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。"重視創設語文學習的環境。

4、作文教學中在激發學生寫作興趣上下工夫。在指導學生寫作中我要求他們:"寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話。"寫想象作文時激發他們展開想象和幻象,發揮自己的創造性。鼓勵學生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然後根據作文內容自己擬定題目。比如本學期學生參加了拔河比賽、佇列和體操比賽,因是學生親身實踐的,所以安排這方面的作文,根據本學期的寫作目的提出要求,寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,作文水準也提高了許多。週記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記,做些摘抄寫一寫讀後感,有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在週記上。而且週記我讓作文水平中下的同學就摘抄,而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每週發生的重要的大小事,或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區別,一些有能力的作文字數就要求600字以上,而一些後進生則要求450字以上則可以。

5、改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時,採用少改多批,"尊重學生的意願,肯定學生的點滴進步,講求實效"。孩子是需要鼓勵的。作文寫好後,我指導學生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內同學相互修改。作文講評廢止了往日的"一言堂"。我發動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文,讓學生自己當眾來讀,我相機插話,口頭批改。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導同學們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論。這樣評改,可以集思廣益,更好的發揚教學民主;這樣激發同學們你追我趕,積極進取。

6、注意抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。要讓學生樹立信心,只有多抓學生的優點,讓他們意識到有人關注他們,有人在乎他。當然這種做法收效甚微,但我還是要關注他們,畢竟他們也是班級中的一員,在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句:"一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切"。所以我不能放棄每一位同學。

五、結合本班實際,大力進行教學改革由於本班學生大多是從農村過來的,基礎較差,習慣不好,結合實際,我努力探討適合本班學生學習的教學方法:

1、做通學生的思想工作,糾正學生的學習習慣。

2、抓好課堂的45分鐘,向45分鐘要效率。避免教學程式化,抓好重點。

3、課堂上對學習訓練應變能力的訓練而不僅是重文章的分析。

4、備課質量提高,向其他老師請教,學習他們的好的做法,儘量剔除學生課堂上的假活躍狀態,從而提高教學質量。

5、教育學生珍惜時間,充分利用早讀課,發揮優秀生的作用,成立互助結對子,爭取共同進步。

6、對待學生,抓中間顧兩頭,尤其是抓後進生的思想教育,讓他們"親其師"從而"信其道"。

7、精選作業,為學生筆頭減負,及時講評,做到舉一反三。

8、對學習能力差寫字差的學生,天天有針對性地佈置他們的作業,第二天及時檢查。

9、在課堂教學上側重於提高學生作文水平的仿說、仿寫訓練。

此外,積極參加科組活動,虛心向同行學習,博採眾長,提高教學水平。在多個領域內嘗試語文教學的新方法,認真貫徹新課標的要求精神。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成教學工作任務,也取得了一定的成績,今後我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮鬥!