夢圓飛天的課堂教學反思夢圓飛天的課堂教學反思 在教學本課時,我透過在教學目標設計時從整體效應出發,注意了縱向橫向之間的關係;從學生實際情感出發,適應個別差異的需要,從而使教學目標取得一定的彈性效果。 為了使學生充分理解閱讀材料,精心設計了問題,從吸引了學生的注意力,朗讀形式也多樣化。讓學生有種身臨其境的'感受
《眾多的河湖》的教學反思《眾多的河湖》的教學反思 在上《眾多的河湖》這一內容時,我先透過多媒體給同學們展示了一組反映河流湖泊的風景照,讓同學們感受自然之美。然後,讓同學們比一比下面內容誰知道得多:有中國主要的河流、中國主要的湖泊、中國最長的河流、中國最大的湖泊、中國最大的淡水湖、海拔最高的湖泊等。我的意圖是由近及遠,由中
教學反思之學會保護學生的自尊教學反思之學會保護學生的自尊 曾經看到過這樣一句話:教育可以是喚醒的,等待的,也可以是鼓勵的,但教育首先應該是保護的。現在的學生由於在學習或生活中經常出現這樣或那樣的問題,很容易招致自尊心受損,造成自卑心理,特別是那些後進班的學生,環境人際等都不太適應,這方面問題就尢為突出。作為教師,首要的任務就
草原片段的教學與反思草原片段的教學與反思 【教例】《草原》第一自然段 師:自讀課文第一自然段說說草原給你留下什麼印象? 生:草原的景色很美;草原的空氣清新;草原的天空晴朗。 師:你們喜歡嗎?請透過朗讀來表達你的心情。 (雖說琅琅書聲充溢每一個角落,但觀其神色,聞其聲調,似乎不盡人意。) 師:再輕聲讀一讀課文
《匆匆》的課堂教學反思《匆匆》的課堂教學反思 《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜,揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒,但又為前途不明而感到彷徨的複雜心情。 文章創作於二十年代,在表達上與現代文章有所不同,學生理解起來
《月光曲》課堂教學反思《月光曲》課堂教學反思 《月光曲》一課,講的是德國著名音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲──《月光曲》的傳說。其中第九自然段是課文的重點段,是貝多芬見景生情、即興創作曲子的描寫。它的意境深邃,音樂語言比較抽象,學生一時難以理解。教學中,我重視“感悟”,運用電教手段創設情景,把學習的主動權交給學生,讓他們主動地
《草原》課堂教學反思《草原》課堂教學反思 《草原》是一篇文質兼美,情工作室上傳的:憑藉教材訓練學生的表達能力──感濃郁的文章。老舍先生第一次來到草原,為那裡的美麗風光所陶醉,被熱情的蒙古人民感動。不但描繪了草原的風景如畫,而且抒發了自己對草原的熱愛之情。 教學中我注意了憑藉教材訓練學生的表達能力: 一、引導學生進
充氣雨衣的教學反思充氣雨衣的教學反思 小林是孩子們學習的榜樣,學習課文後,說一說小林為什麼值得我們學習呢?他是個生活的有心人,當生活中遇到難題時,他就積極開動腦筋,連晚上躺在床上還在想“得把雨衣改一改,為了解決這個難題,小林一直在想啊想,並從徐徐張開的裙子和吹氣的救生圈上受到啟發。實用的充氣雨衣終於製成了。學習這篇
《走進綠色世界》的教學反思《走進綠色世界》的教學反思 《走進綠色世界》一課是《品德與社會》四年級下冊綠色家園單元的內容,本課旨在讓學生了解一些必要的環保常識,使學生明白綠色植物與環境和人類的密切關係,從而瞭解綠色植物對於環保的重大意義。讓學生從小樹立愛護環境,保護環境的環保意識。 本課的設計始終貫穿一條主線,那就是“綠色
口語交際課堂教學反思口語交際課堂教學反思 口語交際教學反思 四年級語文第一單元的口語交際題目是《話說寒假生活》,在聽了學生們的發言後,我覺得存在好多問題: 一、 學生的表達能力不強 學生在說起一件事的時候,往往會出現詞不達意、轉達不清楚的情況。這就說明孩子的詞語掌握及在詞意理解的知識上掌握不好,需要訓練加強。
《雷雨》教學反思例文《雷雨》教學反思例文 隨著課題改革的不斷深入,我們教師透過各種各樣的形式,不斷啟發學生進行思考,探索,積累、感悟、運用。在備課與講課的過程中都注重了面向每一位學生的發展。 在教學過程中我注意運用新課程的理念:學生成為主體,老師成為主導,平等地與學生進行對話交流,啟發和引導學生運用所收集的資料自由
《畫家鄉》教學反思《畫家鄉》教學反思 今天,我執教的是人教版一年級下冊《畫家鄉》一課。這篇課文寫的是五個不同地域的孩子用彩筆畫家鄉的事,透過他們的畫,展現出他們各自家鄉的美麗,表達了孩子們愛家鄉的情感。下面是我對《畫家鄉》的教學反思: “畫家鄉”是本課的課題,雖然課題比較簡單明瞭,但存在著一個難點:什麼叫做“家鄉
《橋之美》教學反思《橋之美》教學反思 一、教學設想 1、《橋之美》收錄在人教版課程標準實驗教科書語文八年級(上)的第三單元裡,這一單元是說明文單元。但是,《橋》這篇課文與一般的規範性說明文不太一樣,它的語言生動形象,帶有一定的文學性。因此,在教讀這篇課文之前,我詳細地分析了單元教學要點,決定對這一單元進行單元文體
未選擇的路的教學反思未選擇的路的教學反思 《未選擇的路》是七年級下冊課文中的一首詩歌。它是一首哲理抒情詩,表面平易,而實際上卻蘊含深邃的哲理;表面看上去似乎傾訴個人經歷,而實際上卻表達了人們的一種普遍的共同的感受。 本首詩學習安排了一課時,全詩一共四節。第一節:他站在人生的路口上,他兩條都想去,他看一條路到盡頭。第
《影子》課堂教學反思《影子》課堂教學反思 我們現在的教學方式都是班級授課制,學生坐在教室裡學,老師站在講臺上教。這種方式有它的優點──排除了許多不必要的'干擾,讓學生較認真地學;教師面向全體學生,有問題能及時作答,有困難能及時點撥。但也有缺點——學生的學習比較被動,對於學習內容,他們只能透過語言文字、錄影、圖
一次比一次有進步的教學片斷及反思一次比一次有進步的教學片斷及反思 【教學片斷】 師:請小朋友們再讀讀課文,小燕子一共去了菜園幾次? 生1:小燕子一共去了菜園4次。(老師失望地請他坐下。) 生2:小燕子一共去了菜園3次。 師(追問):你是怎麼知道的? 生:課文第2自然段是寫小燕子第一次去菜園,第3自然段是寫小燕子第二次去
《給予是快樂的》教學反思《給予是快樂的》教學反思 身為一名剛到崗的教師,課堂教學是重要的工作之一,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那麼你有了解過教學反思嗎?下面是小編精心整理的《給予是快樂的》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。 《給予是快樂的》教學反思1 這是一篇略讀課文,在指導上我時刻以學生為主體
《畫風》教學片斷和反思《畫風》教學片斷和反思 【教學片斷】 一、談話激趣,匯入新課 同學們你們會唱有關風的歌嗎? 你們會背有風風的詩嗎?生背。 我們來聽一聽風的聲音吧。放課件聽風的聲音。 師:是啊,風可以唱一唱,可以背一背,也可以聽一聽,那麼風能畫一畫嗎?揭示課題。《畫風》。 看了這個課文題目你有什麼問題想
兔子先生去散步的教學反思兔子先生去散步的教學反思 活動目標: 1、根據故事中的標誌聯想故事的情節,引導幼兒用完整的語言表述。 2、感受故事的趣味激發幼兒的想象,並引發幼兒對生活中標誌的關注。 活動準備:ppt課件、圖書中的十一個標誌。 活動過程: (1)引導幼兒嘗試著根據事物的主要特徵想象標誌的意思。 ①教師提
生物圈訓練題目及教學反思生物圈訓練題目及教學反思 1、下列關於生物圈的說法正確的是 A.生物圈僅由植物、動物及其中的微生物構成 B.生物圈包括地球的全部,即地球內部也有生物 C.生物圈指生物活動能達到的範圍,包括月球 D.生物圈是指地球上生物及其生存空間的總稱 2、有人說:“只要有充足的牧草和水,牛羊就能正常生