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讀後感作文評語總結

讀後感作文評語總結

【篇一:關於讀後感作文的評語】

你是一個活潑、天真的男孩,賽場上,你表現出色。但是,要想在學習進步,僅僅停留在這個階段還不夠,希望你在書山學海中,勤奮+努力,找到開啟智慧之門的金鑰匙。

你性情溫和,言語不多,但你待人誠懇、禮貌,思想上進,有明辨是非的能力。作為一名班幹部,能以身作則,嚴格遵守學校的各項紀律,負責班級衛生工作,認真負責,與同學關係融洽。願你在平時更注重基礎知識的學習與訓練,加強能力的培養,做一個全面發展的好學生!你思想上進,待人隨和、誠懇,處事穩重,同學關係好。對待學習,有充分的自信心,思維較敏捷,肯鑽研,學習自主能力有較大提高,但我總覺得你與班級有著一段距離。願你敢於質疑解難、大膽發言,投入集體的懷抱,在集體中鍛鍊、成長!

你的學習比較踏實,勞動時總那麼勤快,同學間的小事,你常常忍讓。你發現沒有,只要努力一下,你的字就可以寫得漂亮,讓腦子多思考一下問題,你就可以得出令人滿意的答案,努力吧,你是一個聰明的學生!

你是一個可愛的小女孩,尊敬老師,和同學們相處愉快,課間能和同學做有意義的遊戲,能愛護花草樹木,保持教室清潔,學習上,上課能積極舉手發言,認真完成課堂練習,老師希望你以後做事再認真一點,那麼漂亮的眼睛看東西要看清楚,不要著急!

好筆力,好見地,讀史有眼,立論有識,小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問世了!能作此語,莫謂祖國無人也。

細緻的內心活動描寫,巧妙的前後照應,證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,我彷彿看到了21世紀的巴金!”

你感情上的.痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個堅強的孩子,是個懂事的孩子,因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會是美好而幸福的。

設計工程特徵問題

一隻不起眼的醜小鴨,飛進了我的叢林,我憐愛她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠實和坦率,我更珍愛並撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一隻醜小鴨,真的會成為茂密叢林中的一隻驕傲潔白的天鵝。

自然界有許多小精靈,只要你仔細觀察它,它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,讚美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強。看,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發現的道理,大人也得佩服。

字是人的臉,這次作文書寫有明顯進步,你的臉上也光彩多了。不過,你一向討厭的錯別字老跟著你,給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方:不會寫的字問字典,寫完作文後,請教老師或同學,你願意試一試嗎?

張明曾經和你處在同一起跑線上,可現在,人家連續三次作文得優,而你12個錯別字,15個病句,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒本事,而是沒志氣

【篇二:讀後感作文評語】

導語:雖然讀後感針對性比較強,往往很難借鑑到範文,但仍有共同點可言,就請同學們緊扣重點,加以靈活運用吧~

1、全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強。

2、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀,愛讀,不忍釋手。

3,結尾含蓄,點明主題。結束得有點突然,誇張了。結尾簡煉,感人。結尾同樣有趣。結尾呼應應開頭,結構完整。由景生情,結尾自然。比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆。結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應。觀察細緻,描寫生動。結尾呼應文題,點明中心。

4、這篇文章充滿了激情,從字裡行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最後,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特徵,篇幅短小精悍,值得一讀。文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前後連貫,形成完整的形象。文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字裡行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失為一篇佳作。詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富,更生動。

5、文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀後令人身心愉悅,舒暢。本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細緻。這是文章成功的一大要素。本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生。

【篇三:讀後感作文評語集錦】

透過手中的鋼筆,對我說了很多心裡話,我感到無比欣慰。一個每天都要辛苦勞累的男人,雖然是家裡的支撐,可也要休息的。爸爸能夠做到,是很不容易的。看著爸爸臉上的皺紋增加,聽著爸爸的喘氣聲和鋼筆的沙沙聲,我覺得我是一個不孝的女兒。我多麼想衝過去,替他寫下剩下的話,可在堅強的爸爸面前,我感覺我已經沒有這個勇氣了。

爸爸說得沒錯,文章是心靈的窗戶,我獨自走在黑暗的世界裡,我很想拿起筆,描述我堅強的爸爸,可,我打不開這面窗戶。我流下同情、心疼的眼淚,是苦的,是酸的。我痛苦地叫著,爸爸卻聽不見。

我當時的心情,無人理解,我突然覺得應該繼續寫作下去,才對得起爸爸。我打開了窗戶,聞到新鮮的空氣,我走出了黑暗的世界。

從此,我對寫作更感興趣,我又快樂起來了。

首先看到了我這期末的成就,考的不太理想,我想:不知教員的評語是若何寫的?必定把我的錯誤謬誤都寫出來了。於是我懷著不安的神色看了教員的評語,哪知教員沒有攻訐我,只有鼓舞激勵的話語,評語是這樣寫的:你有一顆寬寵遇人的心,從不與同窗為一點小事而斤斤計較,我想一個擁有這樣夸姣心靈的同窗,進修成就也不應落人之後吧!我讀完評語就像一股暖流津潤著我的心裡,教員給我這麼年夜的鼓舞和長進心,我想:教員給我這麼年夜的鼓舞激勵,我必然會好好進修的。這種愛是何等無私,何等偉年夜啊!我深切的體味到您的愛是激勵我好好進修的動力。

教員,請相信我!我必然不會讓您失蹤望的!在新的一學期裡讓您看見一個嶄新的我

看書看皮,看報看題。”題目是文章的眉目,題目是文章的眼睛。題好一半文,人要衣裝,文要題妝,一個亮麗的題目給人以悅目之感,給人以擊節之嘆,給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。一個好的標題往往是內容的高度概括,它可以總領全文,同時也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的高考作文少有命題作文,而多是話題作文。三自方針要求自擬題目,可是有些考生習慣作老師給的命題作文,竟不知道怎麼給作文寫題目。在一項對2010年高考作文近1000份的抽樣調查中發現未寫題目的有30多份,題目不當的有50多份,只有近100份試卷因作文題目恰當、準確得到了加分,而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。