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教育實習小組個人自我鑑定

教育實習小組個人自我鑑定

從十月八日到十一月十五日的一個多月,是我三年多大學學習生活的大檢驗期和師範生技能、綜合素質的大提升期,是收穫甚豐的一個多月,教育實習小組鑑定。期間,在各領導和老師的指導下,我接受了以教學實習和班主任工作實習為主的較全面的、系統的鍛鍊,大大增長了見識,加強了各方面的能力,順利完成了教育實習任務。下面我就本次教育實習中各階段、各方面的工作作一個簡單的自我鑑定。

一、 教學實習

在見習階段,我一邊認真揣摩教材,熟悉教材體例與大綱,做好備課的前期準備工作;一邊深入到高一級語文科組各老師的課堂中,認真聽課並做好聽課筆記,為即將登臺講課的自己積累寶貴的經驗。在備課的過程中,我精心設計教案與課件,虛心向原任課老師請教,聽取意見,並與同級室的隊友交流、討論,做到數改教案而上講臺,力求課堂設計的合理性。課堂上,我遵循以學生為主體的原則,並嘗試運用演講-法、小組研討法、複述背誦法等多種教法進行試教,課堂教學效果良好,受到指導教師與聽課教師、學生們的一致肯定,實習鑑定《教育實習小組鑑定》。從最初講授的《孔雀東南飛》(並序),到後來的話題作文講評課,我的教師技能得到了很大的進步。在這一過程中,我充分體會到了一名語文老師的不容易,一節語文課堂隱含的.無限樂趣,以及逐次進步的喜悅。

二、 班主任工作實習

從站在講臺上把自己介紹給高一(1)班全體同學的那一刻起,我就把自己當作這個班上的一分子看待,嚴格要求自己,也嚴格要求學生,同時用一顆充滿愛的心去關懷每一位學生。我積極地向原班主任請教班級管理、個別教育等方面的經驗,並把這些討來的經驗與在學校學習的《班主任工作技能》知識結合起來,運用到班主任工作中去。通常,我會利用課間以及晚修前的空閒時間,深入到班裡,與學生們聊天,儘可能多地瞭解他們生活、學習、心理等各方面的情況,引導他們如何應對高中三年的學習。這樣,加上從班主任那裡瞭解到的資訊,我做到了快速地熟悉、掌握班中學生們的情況,這大大地方便了我班主任工作的開展。此外,透過與搭檔一起指導學生的話劇表演《孔雀東南飛》,“我的高中生活設計”主題班會的舉行, 極大地拉近了與學生之間的關係。在學習時間內,我嚴格要求學生,大膽管理他們,一旦發現有學生出現違紀等現象,及時處理,不讓他們影響到整個班的作風。有重大問題,不好擅自處理的,我先行請示班主任或是值班的老師,得到指示後再進行處理,充分尊重原班主任及老師的意見。可以說,透過管理班級,透過班主任工作的開展,我學到了很多課本上學不到的知識,增強了應變事情的能力。

總之,參加教育實習的這一個多月裡,我因有了明確的目標,虛心求教的端正態度,以及積極的行動,使得自己收穫良多。金秋十月,我無愧於自己的耕耘,也無愧於自己的所得。