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小班下學期美術興趣班的總結

關於小班下學期美術興趣班的總結

小班下學期美術興趣班總結

本學期我擔任小一班的美術興趣班老師,上學期小班的美術是以培養幼兒對美術的興趣為主。主要方式是塗色、添畫。整個學期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期我是在培養幼兒對美術的興趣的基礎上,注重對幼兒知識經驗的積累,及培養幼兒的創新能力。我以指導為主,強調創造的過程,注意幼兒的情感體驗,並與其他教師在交流中要多瞭解孩子,主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握,在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進幼兒個性的發展。

繪畫活動是發展孩子想象力、創造力的有效手段,也是孩子們較喜歡的活動,而興趣就成了他們最好的老師。學習興趣為動力,有了興趣,幼兒才會主動思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣,並在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容,使幼兒獲得有關經驗,體驗成功,樹立自信心。在教學的過程中,我多了給孩子們觀察、欣賞的時間,讓他們在觀察,欣賞的同時,去獲得很豐富的直接經驗。另外,這學期我在教學方法上也有了些改變。因為有時候幼兒對教師安排的內容不感興趣,或者他有更想畫的東西,所以我多給了他們一些自由作畫的時間,如果有不會畫的可以問老師,我再教他們。我發現在這樣的課上,能滿足幼兒的興趣和需要,幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫,許多幼兒常常會在各場合自發地,旁若無人地畫,並會長時間陶醉於這種充滿樂趣的想象中,畫完一張還想畫。而且,對於自己想畫的東西學起來也快。

除了興趣和直接經驗以外,幼兒繪畫離不開教師的指導。教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強加於孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創造潛能。因此,在繪畫活動中,我不太塗色,如果要教孩子畫一個新的事物,一般都是找實物給他們觀察,或是讓他們自己描述,我再把他們描述的東西畫出來。給他們的儘可能是他們想要的東西,而不是我要給他們的東西。這樣一來幼兒的作品色彩都特別豐富。而且幼兒充分自由的創作畫,獨創性就很大,不再是一眼望去,都是一樣的東西。另外,本學期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫、刮畫等,大大激發了幼兒的興趣和創造力。

這學期我帶領我們興趣班的孩子參加了“第七界千禧龍杯全國青少年書畫大賽”並獲得了一銀七銅以及若干優秀獎和佳作獎。雖取得了一定的成績,但這是和孩子們一起努力的結果,今後我回更加努力的使畫畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動,並讓幼兒在活動中充分表達自己的感受和體驗,表現自己的個性特點及豐富的想象力和創造力。

共同成長——師徒結對點滴交流

曾帶過許多的年輕老師,平湖市的骨幹教師,市領雁工程學員,其他兄弟學校的年輕老師,當那些年輕老師叫我師傅的時候,我真的覺著是一種幸福,又是一種壓力。

首先,它鮮活地再現了自己曾擁有的經歷,從年輕教師身上彷彿看到了年輕時候的自己。我是一個幸運的人,從教20年,我一直虔誠而執著地站在教學的第一線,而一路走來,遇到了好學校、好領導、好同事,多年來,受到了許多領導老師的幫助支援,給予了我許多的榮譽,而附小的青年教師也是幸運的,因為擁有了一個學校為其創設的平臺。其次,它讓我意識到教學時自己工作的生命所在。我總想著:在我們學校,通向成功的道路就在腳下,而在這條路的左右總站著一些默默奉獻的扶持者、賞識者。我真的非常感激,感激我成長的土壤,感激曾為我付出努力的培養者支持者,那我只能在生命的其他地方作同樣的事來回報。於是,我也幸福地和年輕老師一起共同努力著。再次,它讓我意識到自身的諸多不足,學然後知不足,教然後知困,其實在師傅這名與實之間還是存在著較大差距的,意識到自己的重任,就只能縮短差距了。

回首自己的帶徒工作,從擔任平湖市骨幹教師培訓班導師,到領雁工程培訓導師,到白馬小學、黃姑小學、當湖小學、實驗小學等幾位年輕老師的師傅,我也無數次地覺著幸福與自豪,因為,我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景,我的肩頭也多了一重責任,但我樂此不疲。而和徒弟們一次次的研討交流,一次次的教案修改,我們共同付出著,也分享著收穫的快樂。

看著他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創造”。一節節公開課,一篇篇論文教育隨筆贏得了肯定,一個個徒弟捧回了“雙高課獎”,更使我深感教學生涯其樂無窮,在艱辛的付出路上我幸福地收穫著快樂。

然而,回首本學期的在校內帶徒工作,我自覺著沒做好。一學期忙碌於自身的工作,在領雁工程學員的實踐中忙活,在學校兩位年輕人的雙高課比賽準備中忙活,卻沒有能投入精力認認真真帶上學校檔案宣佈的徒弟。從我進入附小起,丹豔老師就讓我喜歡,長的美,第一次磨課簡潔的語言讓我覺著這女孩適合數學教學。而以後的共事中更讓我喜歡,因為丹豔特別的好學。這一個時期的年輕老師就如同人生的孩童階段,每天每時都會冒出數不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的,當自己一個人默默地努力一段時間後,教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退,從此教師將教書視為謀生的`手段。而丹豔老師卻沒有失去熱情,幾乎每週聽許多節課,因為我沒有和丹豔同一個年級,自然,聽的也不是我的課,她其實應該是曉燕老師的徒弟,說實話,那時,我真的羨慕張老師有這樣的一位徒弟。

非要說上一點與丹豔老師的師徒情,那也就是去年,與曉燕老師一起,帶著丹豔磨課,經歷了與林埭小學的教學聯誼,赴龍泉的教學交流,仍記得一個一個環節地斟酌,一句一句地進行教學銜接語的修改額場景。仍記得在與林埭小學的聯誼活動中,我給丹豔參謀著內容,提供著教學設計,課件,並多次聽課修改,當萬事俱備,只欠東風的時候,卻得知,由於聯誼活動時間的一再推遲,沒有銜接好,林埭小學最後等不及將這一課上完了。回想著磨課的艱辛,丹豔落淚了,我也心疼著。

於是,我也不斷思考著,如何改變局面。於是,我當機立斷,將新課改變成練習課。放學後,我留下丹豔,將原先的教學設計一個步驟一個步驟進行稍加修改,一份新授課的教案隨即成了練習課。結果,教學聯誼丹豔的亮相得到了聽課老師的極大好評,自然,我也如釋重負。

本學期,丹豔在林埭,沒有更多的機會與她一起磨課,只是電話聯絡著。丹豔任教一年級,承擔組內交流課,家長開放日的公開課,於是她電話給我與我商量上課的內容。其實,那時,我倆都不知在師徒結對中我倆也有緣成為一對。不過,真的讓我回憶帶這位美麗徒弟的過程,我真的愧疚,所做的真是太少太少了。我只能默默地在心裡告訴自己:今後,我得努力!一,虛心學習,提升自我;二,做好示範,共同提高;三,精心指導,分享快樂。

幼兒園數學教育中存在的幾個問題

近年來,隨著我國幼兒教育改革的不斷深入,幼教工作者對幼兒園數學教育活動的研究已越來越深化,一些新的教育觀和教學方法已越來越為廣大教師所接受,並被運用於教育實踐之中。然而,也存在著一些不可忽視的問題。目前幼兒園的教師隊伍基本上是以青年為主體,她們接受新的教育觀快,但在用教育觀念指導教育實踐的過程中往往缺乏深入的思考。我們有機會觀摩了大量的幼兒園數學教學活動,發些一些教師在教學活動中明顯地存在著一些值得研究的問題。