名著讀書筆記300以上
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總聽哥哥姐姐們說起中出行名著作《三國演義》，於是便纏著家人為我講《三國演義》。怎奈當初年齡尚小，歪著個腦袋瓜子傻呆呆地聽家人費勁地跟我詮釋每—句話的意思。當到達小學2膢曇秥時，終於把這本我懷念已久的書勉牽強湊合強讀完。可是—個剛進入學習的殿堂的小學生，怎能深刻地瞭解到書中的涵義呢？到達如今，我才逐漸讀懂魏國、蜀國、吳國三個政治、軍事集團之間的矛盾和鬥爭。
魏蜀吳時期，戰火紛飛，英雄輩出，但——誰是英雄？
劉備是英雄嗎？有人會說，他當然是英雄！劉備曉得沒有—個足智多謀的上下團結自個兒—起拼搏江山，自個兒是沒可能做出—番事件業的。於是他三顧茅草屋，找諸葛亮來共謀事件，前兩次走訪諸葛亮不在家，當劉備第三次找他時，諸葛亮卻在午覺。劉備當初雖不算很出名氣，卻也是—個將軍呀。而這位將軍，卻花好幾個鐘頭的時間等諸葛亮起床。這件小事，完全可以看出劉備的謙卑和懂事理。並且曹操曾對劉備說過：“今日下英雄，唯使君與操耳。”看人達到入木三分的曹操都這樣說，劉備怎麼會不是英雄？然而，我卻有自個兒的—些不一樣的看法。且不說劉備沒有堅強雄厚的'武裝部隊；且不說劉備沒有穩固的地盤；且不說劉備沒有太大的名聲，劉備的人品也有些問題，呂布之死完全可以證實。
想當時，呂布曾在劉備危難之時救過他，使他防止了—場註定就沒可能成功的大敗仗。可當呂布被曹操捉住，曹操問劉備該不該留下
呂布時，劉備卻背信棄義地說了句：“別忘了董卓是怎麼死的！”於是，呂布就這麼被自個兒恩德過的人的—句話給喪命了。
這時，大家有可能就想到達另—位很有軍事計謀策略的人——諸葛亮。那末，諸葛亮是英雄嗎？不賴，諸葛亮在赤壁之戰時期，曾推成劉備與孫權軍事集團的聯手，以及在劉備物故前，為劉備定下三分天下的政治策略。大家有可能還會想起很聞名的空城計。不過，《二十四史》裡對此事卻予以訓斥，說當初在陽平此地根本沒可能發生這種事。由於當初的司徒懿官居荊州都督，進駐在宛城，不在陽平戰地，沒可能發生空城計。並且，像火燒博望、火燒新野、草船借箭、借東風等事物都是編出來的。假如《三國演義》裡沒有顯露出來這些個事物，恐害怕人們也不會對他那末欽佩了吧。 那末曹操呢，他總算英雄嗎？我看他也不是英雄。有—次，曹操居住朋友呂伯奢家裡，聽到門外傳來磨刀聲，他起了疑心，把那家人全給殺了，還說了—句可氣的話：“寧教我負天僕人，休教天僕人負我！”誤滅口還這樣底氣十足，此人不奸，何人奸？
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”。《三國演義》裡精彩的人物，使我百讀不厭煩。不過，這那裡面有的人物愚不可以及；有的人物詭計多端虛偽詭詐；有的人物杯弓蛇影；有的人物胸懷狹小。假如用我的標準來名聲《三國演義》中各具獨特的地方的人物，恐怕沒有—個算做上英雄。
我心目中的真正的英雄應當伶俐透頂、直率誠懇、氣量大氣量寬宏、網開一面、好善樂施。它們就在我們身邊，如孔繁森、劉玉儒、
任長霞，它們都是我們的時期榜樣，捍衛民族的勇士。由於有了這些個英雄，我們的生存加多了很多色彩。我們應當在生存中學習它們默默呈獻的神魂，為家長、老師、同學做力挽狂瀾的事物。只要每人都有作為別人著想的神魂，祖國的下一天會變的更美妙！
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《格林童話》寫的很精彩，一口氣就看了十幾篇故事。下面，我談談自己的閱讀感受吧！
我覺得，看《格林童話》就像是一次心靈的放飛，看看故事情節體味一下其中的意義，欣賞欣賞其語言藝術的特色。猶如採擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來滋養自己，豐富自己，提高自己
圖書梗概
《格林童話》是透過“寓教於故事”的形式，讓讀者開闊眼界、增長知識、懂得道理，汲取到健康成長的豐富“養料” 。並且，透過寓言故事，教懂讀者一些課本上未能學到的道理。教會讀者“分辨善惡、一分耕耘，一分收穫、做人不能懶散、智慧是進步的階梯、遇到危險要冷靜??”等做人、待人的道理。
《格林童話》源自民間，在藝術上通俗、質樸、粗獷、生動，表現了純真的自然美。文中的主人公個性鮮明，善惡對錯一目瞭然。不少主人公憨態可拘、滑稽可笑，使故事妙趣橫生，引人入勝。總是把真、善、美與假、惡、醜的矛盾衝突置於斑斕多彩的幻夢之中，藉助神奇的力量化解矛盾，以善有善報、惡有惡報的結局告終。故事中，自然與神奇，現實主義與浪漫幻想交相輝映，融為一體，使讀者既感到故事情節合情合理，又體現了讀者的意願，從而得到滿足。如今在這樣一個物慾如潮如流的社會里，有些人迷失了方向，有時無法正確辨別善與惡、對與錯。這種時候，不妨看一下《格林童話》，在一個個生動、簡單的故事裡你會體味出內在的深刻意義——以理性的態度
去辨別世間的善惡對錯。