高三期末考試如何看待定位系統

高三期末考試如何看待定位系統

高三結束了第一階段(基礎階段：大約5個月的時間)的複習，迎來了期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的複習效果，又可以查詢自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。

按照現在通行的做法，期末考試過後，各區縣會有一個大概排名，學生戲稱它為”全球定位系統“。緣於這些特殊性，期末考試成績會給學生帶來了一些心態上的影響，特別是發揮不理想的學生，會動搖到孩子的自信心。因此，如何正確看待這一“定位系統”。

我們提出這樣一個口號：“模糊名次，找出差距，科學定位，樹立信心”!目的就是要求同學們在“定位”上既要定名次位置，更要細定影響考試成績的綜合因素的位置，這樣才能幫助學生逐步樹立信心。

那麼第一個問題：家長如何幫孩子定位?

給孩子的定位非常重要，實際上這就是高考的目標，這個目標定的一定要合理。既讓孩子夠的著，也要讓孩子看到希望，還要根據不同階段的考試，進行合理的調整。

從孩子進入高三開始，家長就要準備一份表格，詳細記錄孩子未來各次考試的考試成績及排名，並幫助孩子進行分析。這些考試包括高三一開始的摸底考、期中考、期末考，以及後邊的一模、二模等重要考試。有了這份成績表，你就可以看到孩子在班級、學校以及所在區縣的名次位置。

期末考試後，家長就可以根據孩子的具體情況，給孩子一個大致的定位。可以以50分為間隔劃分學校：如650分以上有哪些學校，600-650可選擇的'學校，550-600可選的學校，500-550可選的學校，一本線上的學校、二本線以及三本線上的學校。

對於高三上學期成績上下跳動大的孩子，可以以一模排名為準。因為這是高考前的第一次大檢閱，孩子基本進入應試狀態，考出的成績往往最能體現孩子的真實水平。也有的家長希望孩子在最後階段衝一衝，願望是很好的，也有那樣的例子，但發生的機率還是很低的。

定位好學校的位置，就要選專業。專業的選擇要看孩子的興趣，適合孩子的專業才是最好的。高中生對自己的認知還不夠深，專業興趣也不是很明確，所以，專業的選擇可以放後。學校的定位也是大致即可，無需太具體。

但是有一點，家長要做到訂好了目標學校，就不要輕易改變，否則會引起孩子情緒較大的波動，不利於孩子全身心投入在學習上。

第二個問題：影響考試成績的因素有哪些?

高三複習講究對知識網路的掌握，任何一個知識點都非常重要，浮躁和僥倖心理都從側面反映你的複習情況有問題，尤其是有的同學某個知識點沒有掌握好就安慰自己：“也許不會考到，即使考了也就一兩分，沒有關係”，“事實上，好的成績全來自一分一分的積累”，“漏洞多了，總有一天會底氣不足，影響應試狀態”。除了知識的掌握程度，還有那些因素影響考試成績呢?

實際水平：和考生對某科知識的概念、原理、公式、題型的掌握程度有關，也和平日習題訓練的熟練程度有關。

除了考生的實際水平，考試規範性的影響最大(正負35分)。做大題時，解題步驟不規範，不畫圖或者畫圖很小、很模糊，審題過程很隨意，都會造成解題思路的問題。

考題適應性(5-10分)：高考題有其特殊的出題模式，透過加強當地歷年高考真題的反覆練習，可以減少這方面的影響。高考題每個考生肯定都做過，但很多問題不是做一次兩次就能解決的。相反，只有透過反反覆覆的揣摩總結後才有可能消化高考題的出題特性。

臨場心理發揮的影響，可以佔到10分;

選擇題盲答偶然性可以佔到5-10分;

批改老師偶然因素可以佔到2-5分。

如此，一個考生的考試分數有上下70分的浮動性。這個公式只是一個參考，期末考試後一定要做總結，這個總結越詳細越好，從錯題的每個知識點上、從答題規範性上、自己的應試狀態上，都要給自己做一個全面的體檢，借期末考試好好的審視一下自我，只有孩子自己認識到問題所在，才能正面應對問題才能真正的解決問題。所以，家長一定要幫孩子做好這次總結!

最後一個問題：自信心從何而來?

大部分高三生已經能正確的對待考試成績，不會因為一次考試就信心全無。但也有不少人存有“別關心我的成績”等懼怕、牴觸想法，有的同學甚至認為座位的順序，周圍人答題的習慣都會影響他們的考試成績，這是缺乏自信的表現。自信從何而來?自信是從平時的付出中來，從平時的成績和近期複習階段的自我感覺中來。缺乏自信的同學，是不是定位太高、學習是否條理、是否有計劃。。

高考不是終點，而是一個人生的重要戰場。和孩子一起在這個戰場中鍛鍊自己、一起成長!

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