生物七年級下學期課計劃
生物七年級下學期課計劃
一教材分析
本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內容與實際生活緊密聯絡，同時針對中學生的特點，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利於學生主體作用的發揮。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。學生透過前面的學習，已經對生物圈中各類群生物的形態、結構、功能及其與環境的關係有了大致的瞭解，並且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著內在的邏輯聯絡。本冊的內容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對於他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。
二學生基本情況分析
透過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。
三具體措施
1備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。鑽研教學大綱，做好教學工作計劃；按照教學內容和要求，根據學生的特點，寫出具體教案。
2上課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。教學中要採用多種方法，善用啟發式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態。同時，要將提問、複習舊課、匯入新課、檢查效果和佈置作業等教學環節合理分配，提高課堂教學藝術。
3班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習及錯誤修改情況，提高整體效率。
4小測及考試是瞭解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好複習，有針對性地進行章節的小測。
四教學內容及參考課時
《生物學》七年級下冊
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
第一節藻類植物（第一週）
第二節苔蘚和蕨類植物（第一週）
第三節種子植物（第二週）
第二章被子植物的一生
第一節種子的萌發（第三週）
第二節植株的生長（第三週）
第三節開花和結果（第四周）
第五、六週為複習時間
第三章綠色植物與生物圈的水迴圈
第一節綠色植物的生活需要水（第七週）
第二節水分進入植物體內的途徑（第七週）
第三節綠色植物參與生物圈的水迴圈（第八週）
第四章綠色植物是生物圈中有機物的製造者
第一節綠色植物透過光合作用製造有機物（第九周）
第二節綠色植物對有機物的利用（第九周）
第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（第十週）
第六章愛護植被，綠化祖國
生物七年級下學期課計劃
一、指導思想
以新課程標準為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生透過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、學生現有學習情況(基礎技能、能力發展等)分析：
透過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，後進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。
三、本期教材內容(學科知識體系、重點難點)分析：
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來” 到 “ 第七章、人類活動對生物圈的'影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是生物學內容是社會討論和考試的熱點。透過教學改革落實“雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。
四、教學目標
透過本學期課程的學習，要求達到以下教育教學目標：
(1)瞭解人類與生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
(2)樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
( 4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。
(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。 (8)樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
二、教學方法及其措施
1、認真分析瞭解學生情況，熟悉鑽研教材，根據學生的學習動態和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。
2、採用多種措施，從學生現有的知識基礎出發，多實施生活教學，激發學生的學習興趣，讓學生喜歡生物，主動地學習生物。
3、注重學生能力的培養，上好實驗課。課前教師要自己先做一次，熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作。使學生透過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養他們的科學探究能力。
4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生掌握科學探究的方法，同時更好地激發學生學習積極性。
5、對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動，課後認真複習總結，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，佈置的作業及時認真完成。
6、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習情況。
7、期中、期末認真組織學生複習,爭取在考試中靈活應用所學知識，取得好成績。
8、在教學過程中，至少做一次教學質量調查，收集學生的意見和建議，及時發現問題並改正。
五、教學進度及內容安排
第四單元 第一章 人的由來
第一節 人類的起源和發展 2課時
第二節 人三生殖 2課時
第三節 青春期 1課時
第四節 計劃生育 1課時
第二章 人體的營養
第一節 食物中的營養物質 2課時
第二節 消化與吸收 2課時
第三節 關注合理營養和食品安全 1課時
第三章 人體的呼吸
第一節 呼吸道對空氣的處理 1課時
第二節 發生在肺內的氣體交換2課時
第三節 空氣質量與健康2課時
第四章 人體內物質的運輸
第一節 流動的組織——血液 2課時
第三節 血流的管道——血管 2課時
第三節 輸送血液的泵——心臟 2課時
第四節 輸血與血型 1課時
第五章 體內廢物的排出
第一節 尿的形成和排出 1課時
第二節 人糞尿的處理 1課時
第六章 體生命活動的調節
第一節 人體對外界環境的感知 2課時
第二節 神經系統的組成 2課時
第三節 神經調節的基本形式2課時
第四節 激素調節 1課時
第七章 人類活動對生物圈的影響
第一節 分析人類活動破壞生態環境的例項 1課時
第二節 探究環境汙染對生物的影響 2課時
第三節 擬定保護生態環境的計劃 1課時。