大學生舞蹈下學期規劃
大學生舞蹈下學期規劃
任務和目標:
一、舞蹈活動課要以審美為中心。美的感染必須透過自身的體驗才能獲得,因此,在整個活動過程中,要以形體動作的美感來感染學生,要以舞曲中豐富的情感來陶冶學生,進而使學生逐步形成健康的審美觀念,高尚的道德情操,以及必要的音樂審美能力。
二、舞蹈活動課要以文化為主線。以往舞蹈活動的視角往往單純的從動作到動作,很少從文化的角度去思考。現在,因以普及藝術教育為內容,把單純的舞蹈動作拓展為音樂文化是素質教育的需要。因此,我們要透過學習不同風格的民族組合來體會舞蹈與人、舞蹈與社會、舞蹈與民族、舞蹈與大自然的聯絡等等,透過舞蹈活動來了解不同的文化。
三、舞蹈活動課要加強實踐與創造。要特別重視學生的參與和實踐,重視學生感受、體驗、表現舞曲的情感,重視學生感受、體驗、表現舞曲的美。同時,還應該鼓勵學生積極參與探究與創造,應當把開發學生的形象思維能力、開發學生的創造性思維潛質作為重要的培養目標。
四、舞蹈活動課要提高學生的各項能力。透過學習要全面培養學生的視覺能力、聽覺能力、動作協調能力、形體表達能力、認識自我和適應環境的能力。使學生的形象思維和科學思維得到協調發展,智力和創新能力得到不斷提高。
五、舞蹈活動課要讓學生懂得簡單的舞蹈知識和舞臺表演規則。
學期總目標:
一、排練節目《炫舞激情》,參加團區委、區中小學生文藝匯演。
二、瞭解蒙古舞蹈的起源文化,學習蒙古舞蹈的基本動作。
具體目標:
一、透過教師的示範講解,學生的討論和練習,使每個學生懂得簡單的舞蹈知識和舞臺表演規則,掌握基本功要領。
二、培養學生注意發現身邊的藝術,能使自己的生活經驗和藝術經驗相互聯絡,嘗試用舞蹈的方式美化身邊的生活。如:把自己對天氣的體驗與描繪這種天氣的舞蹈聯絡起來,用自己喜歡的動作表達出自己的體驗和感受。
三、啟發學生回想自己體驗到的各種強烈情感,或觀賞聆聽表現母愛、友情、歡樂等常見情感的`作品,採用分組遊戲的形式,將他們與自己體驗到的同種情感聯絡起來進行討論,並用身體語言表現出來。
四、鼓勵學生參與社群或家鄉的藝術活動,從中學習和感受公共場所的藝術,提高自己的表演能力。
五、透過觀看和聆聽易於瞭解的不同地區、不同風格的藝術作品,讓學生知道有不同的民族文化。
六、透過每月一次的單元複習和測試,瞭解學生的學習情況。
大學生舞蹈下學期規劃
當今,大學生的職業生涯規劃是個時髦的話題,許多大學開設了相關的課程或是專題報告與講座,網路上也大肆炒作,一時間職業生涯規劃成了大學畢業生最為關注的熱點之一。但不少大學畢業生還沒有真正理解職業生涯規劃的確切含義,對職業生涯規劃的重要意義認識不足,不瞭解職業生涯規劃的程式,缺乏進行規劃的具體技巧。所以不少大學生對職業生涯規劃或冷眼相對,或茫然無以適從,或使規劃流於形式,或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來"規劃",這都會導致職業生涯規劃的應有作用不能充分發揮。
首先要認識到生涯規劃的重要意義,職業生涯活動將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。因此,職業生涯規劃具有特別重要的意義。
第一,職業生涯規劃可以發掘自我潛能,增強個人實力。
一份行之有效的職業生涯規劃將會:(1)引導你正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢,幫助你重新對自己的價值進行定位並使其持續增值;(2)引導你對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析;(3)使你樹立明確的職業發展目標與職業理想;(4)引導你評估個人目標與現實之間的差距;(5)引導你前瞻與實際相結合的職業定位,搜尋或發現新的或有潛力的職業機會;(6)使你學會如何運用科學的方法採取可行的步驟與措施,不斷增強你的職業競爭力,實現自己的職業目標與理想。
第二,職業生涯規劃可以增強發展的目的性與計劃性,提升成功的機會。
生涯發展要有計劃、有目的,不可盲目地"撞大運",很多時候我們的職業生涯受挫就是由於生涯規劃沒有做好。好的計劃是成功的開始,古語講,凡事"預則立,不預則廢"就是這個道理。
自我分析:
有的書上說舞蹈時最早出現的一門藝術,我不敢確定。所以只能憑感覺分析一下。起初我想這種表現無所謂美與醜,不過時表達情感而已。這可能只是自我表現,表現給自己看,發洩一下而已。而人麼覺得某一種表現很有味道,想以一種欣賞地興味再看看,那麼表現者再重複一遍,這就成了表演者,這種表現也成了表演藝術。可是那看的或是俗氣的表演總是長久不了的,因此需要將其表現得優雅一點,完美一點,這肯定也是藝術追求美感的一種原因。
我的優勢在於我能夠經常反思自己,哪些做對哪些做錯,以及如何完善自己的人格和關注心理健康。懂得開導自己,並以己推人。己所不欲勿施於人,己所不樂勿加於人。
“天生我材必有用”,做不到的事,不必苛求,但能做到的事,一定竭盡全力,朝著切合自己的目標邁進吧!雖說我人生的開始並不順利,但我相信經歷苦難後便是福!而一帆風順的人生並不是完整的人生,因為它缺少了份苦難!只有從困苦中挺過來後的人才是最有意志,才懂得事情的來之不易!所以我覺得我舞蹈生涯走的辛苦但十分值得!
就業方向:
演員、舞蹈教師、舞蹈編導、企/單位事業的文化辦、宣傳辦、公關部、做些幕後也行,最後就是舞蹈家了。
就業前景分析:
目前西北地區僅我校一所開設編導專業方向,在人才培養方面具有9年的發展經驗和一定優勢。現有的導、表、教為一體的課程體系,比較適合我係大部分一般舞蹈基礎的生源實際,對於不同層次學生的培養呈現籠統的局面,專業教學層次模糊。因此會出現20%至30%的,在編導及表演方面具有可塑性的學生有“吃不飽”現象。編導、中國舞、外國舞三個學科的課程設定相對均衡,使學生具備較寬知識面,但課程間也形成的掣肘,使對編導和表演“塔尖”型人才培養力度呈現不足。
職業選擇分析:
從個人實際出發,我對演員、舞蹈編導和舞蹈教師都比較感興趣。
當下,從事這方面工作的專業舞者並不多,在這資源匱乏的市場,異軍突起的舞蹈編導絕對是前路璀璨。從我的專業和個人特質來看,舞蹈編導無疑是我比較擅長的,且又有廣闊的發展前景。所以,編導的出路比較可觀。
未來三學年的行動計劃:
第一、學業方面
(2)拼了命也要把英語四級過了,爭取一次性透過。這學期實在過不了,下學期再給最多一次機會,當然這不絕對不優先考慮。
(3)嘗試著考計算機二級。一級證書有了,但那是將來地球大學生都會有的證書,擺出來會讓人笑掉大牙的,它基本上沒什麼用處可言。“物以稀為貴”,考計算機二級是形勢所迫、勢在必行,即使過不了也要考。據前人(學長學姐)所述,沒考和沒過並不能劃等號,沒報名參加考試就有了不去學習的藉口,讓自己變得懶惰、無所事事,處於零成功階段,而參加考了沒過效果是不一樣的,雖然不能把夢想中的證書握在手中,但在用心去學習的過程中自己的能力已經得到很大的提高。證書和能力如果我不能兼得,那麼我認為自己會選擇後者,因為它具有長遠的利益。考計算機二級,我的原則是重在參與。
大三:將精力放在專業課程的學習。實行證書大攻破。到那個時候已經沒有太多課程了,可以準備考一些相關的證書,但是千萬杜絕盲目考證,要積極諮詢就業方面較有經驗的專家、老師,獲取對自己最有效的資訊,然後對症下藥。
大四:前期進入實習階段,尋求各個有意向招聘舞蹈編導或是教師的單位,並在面試成功後好好實習一段時間,這樣我的努力就算達到了目的,也為畢業後四處奔波找工作省下心。後期,準備畢業論文,參加畢業論文答辯,最終能順利畢業。
第二、為人處世方面
(1)改掉自己偶爾性情急躁的壞毛病,千萬不和同學發生衝突。
(2)尊重身邊的每一個人,不管他(她)有著什麼樣的性格,學習優秀的人,感化惡搞的人,用一顆真誠的心去對待他們,不去爭名利,不計較利益,做一位合格的中國公民,為和諧社會的構建做自己力所能及的。
(3)抓住每一個鍛鍊自己的機會,這樣的機會不是每個人都有。全力以赴地完成在班級和學院的本職工作,為集體做一些力所能及的事,為勞累了多年的老師們哪怕減輕一點點負擔也好。幹出一點成績,不一定非要得到他人的肯定,重要是給自己找一個相信自己的理由。
(2)多和家人和同學聯絡,告訴他們我的快樂和不安,一路走來是他們支撐著我克服了重重困難。尤其是上了年紀的父母,他們操勞一輩子也許最想要的只是我的一個訊息一個平安而已,所以我絕對不能讓他們失望,他們幸福了我才能真正的心安理得。