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幼兒園社群活動小結

幼兒園社群活動小結

【範文一:幼兒園社群活動小結】

我們根據的幼兒園建立基礎及多年來與社群已經建立的共享,互助的良好關係,提出了“與社群聯動”的社群教育目標。幾年來,我們本著以結對共建為支撐,構築幼兒園、社群共建的網路,形成了黨員、積極分子帶頭,全園教工、幼兒積極參加、為了確保工作落到實處,我們不斷加強和完善園、社“聯動”活動。

一、園社合作

長期以來我園與社群街道、居委會聯手共建,開展社群早教的宣傳。

二、師幼合作,社群聯動,發揮“行”師風“樹”表率的優勢

在社群聯動中,我們始終把師德建設和崇尚師德風尚作為首要任務。隨著社群共建,我們強化教工“內強素質外樹形象”。透過多種渠道樹立崇尚文明之風的視窗形象。我們堅持把建立活動與豐富社群文化相結合,積極參加社群各項活動。

一年中,我們還堅持不懈地做好園內家長學校工作,我們重視家委會的橋樑作用發揮,使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶。家委會成員在工作中積極參與幼兒園管理,瞭解幼兒園教育計劃和要求,同時反映家長對幼兒園的意見和要求,溝通協調家園關係,配合園方做好家長接待、家長評議、傳遞家長中的心聲。為了更好地體現家長是幼兒園的主人,參與幼兒園的民主管理,我們按計劃定期召開伙管會,讓家委會參與幼兒園的伙食帳目,伙食安排、廚房衛生、衛生保健稽核和研究工作。

我們堅持開展內容豐富、形式多樣的活動,促進家長學校的健康發展。在家長學校的教育內容上,我們既有每學期的重點專題內容,又有連續性、全面性的活動內容,使家長全方面地接收資訊、指導實踐,主要形式及內容如下:

(一)專題性的家長講座

我們根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容,並在“家長講座”前,徵求瞭解家長的需求和熱點,使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有:針對大班家長的《幼兒入小學準備》的家長講座,並邀請小學一年級的教師親自為家長介紹幼兒入小學的要求,得到了家長的歡迎和贊同。另外,針對小班剛入園的情況,開展家園互動座談會,設計了寬鬆、民主的家長沙龍的形式。中班開展的《培養良好習慣從小抓起》的主題講座。我們還專門聘請一些專家為家長進行講座。如:邀請小兒科專業醫生為家長開展幼兒家庭保健常識的宣傳,讓家長了解幼兒生理發展規律以及對孩子身體保健的護理等,家長都覺得受益非凡。並結合幼稚園的課程實施向家長宣傳幼稚園的課程,

透過講座,家長們感受很多,掌握了平時難以學到的教育方法,家長們普遍提高了認識、轉變了觀念。

(二)家長開放日、家長接待日

每學期都有定期和不定期家長的開放活動日,讓家長能親身瞭解幼兒在園的半日生活程式及學習、勞生活、遊戲、運動等活動內容,瞭解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動,並進行家長意見反饋。特別是自從家長走進幼稚園、參與評議幼稚園活動後,調動了家長參與新課程改革的主觀積極性,家長紛紛表示,“教師以如此飽滿的熱情投身於教育教學改革,我們也會用愛心和科學方法竭心盡力地配合學校教育”

同時,認真對待家長接待日工作。透過接待日工作,我們發現這是家長們和老師交流教育方法的最好時機。尤其我們感到對一些個別幼兒的教育工作,透過接待日這種家園面對面地直接交流、溝通,增進了家園的瞭解,起到了良好的互助的作用。

(三)家園親子活動

(1)我們組織開展了豐富多彩的家園親子活動,光全園性的就有:增進親子感情的雙休日“親子一日遊”活動、有家長喜歡的“教學觀摩活動”,還有具有班級特色的“家長進課堂”“家園園地”“家園主題班會”等活動。家長與教師之間、家長與家長之間、家長與幼兒之間,增進了彼此的瞭解,拉進了相互間的距離,使大家匯合成一個整體,大家在整體中找到了依託,得到了歡樂、感悟到了友情、促進了成長。

(2)聯歡會、畢業典禮:我們結合“六·一”兒童節,開展了“家園才藝”表演活動,為幼兒搭建表達表現自我的舞臺,為家長提供展現才藝的機會,受到了孩子們的歡迎家長的喜愛。大班家長與幼兒、老師共同參加的畢業典禮活動,一起唱歌、跳舞,抒發對幼兒園、對老師的熱愛、眷戀之情。

(3)春秋遊活動:每年春季和秋季,我們組織一些親子游活動,帶孩子觀察季節的變化,體驗集體外出的樂趣,同時增強了家園的聯絡和情感。

(四)科學育兒宣傳欄、家園聯絡欄

為了指導家長更好的科學養育幼兒,幼兒園以宣傳欄等形式向家長宣傳有關衛生、保健知識,主要內容有:“常見傳染病的預防及隔離護理”;“保護牙齒,防止齲齒”;“體弱兒、肥胖兒的餵養、鍛鍊”;“合理膳食,均衡營養”等等,受到了家長的歡迎。

每班設有固定的家園聯絡欄,每月初定期更換內容,及時向家長反映本月的幼兒學習、活動內容和家教知識。如:“教育線上、寶寶物語、愛心連線”等等小欄目,使家長們既瞭解了幼兒在園的活動內容,又於無形之中學習到一些家教知識,更瞭解了需要家園共育的要求。

雖然我們在家園工作與社群聯動中做了一些工作取得了收穫,但我們並不是最好的,還有許多亟待解決的問題等待著我們去研究和探索。下一步,我們要在不斷擴大幼稚園在社群、家長中的教育影響力上下功夫。

【範文二:幼兒園社群活動小結】

社群是幼兒成長的重要環境,蘊含著豐富的教育資源,是幼兒接觸現代生活的源泉,不但可以擴充套件教育空間,更能引發幼兒參與的積極性和學習願望。社群內的自然環境、人文景觀、公共設施,普通勞動者,以及公益活動等,都可以成為幼兒學習的內容。透過組織調查訪問,參觀等多種形式的活動,直接深入社會生活,才能讓幼兒感知生活的`豐富的多彩,激發幼兒的情感。在家長、教師、幼兒、社群共同參與的活動中,我們都受益非淺。下面,我們從幾個角度談談我們的收穫。

一、社群及幼兒園的共同收穫。

學前兒童社群教育是社群教育的一個重要組成部分,我園開展的這些社群活動,給幼兒帶來了鮮活的生機。社群的人們感受到了與孩子們在一起的快樂,同時,社群文化滲透到幼兒園,成為幼兒園文化的一部分,在影響幼兒園教育,社群的文化氛圍,精神文明,對幼兒園也起著潛移默化的作用。

二、幼兒的收穫。

1、幼兒在社群活動中開擴了視野,擴大了知識在面

2、幼兒在社群活動中大膽的與人交流,萌發了熱愛生活及大自然的激情;

3、增強了幼兒探究了生活的興趣;

4、幼兒獲得了無盡的快樂。

三、家長的收穫

1、體驗了參與園內及社群活動的快樂

2、更加重視了自身的參與性,知道自己也是幼兒園實施社群課程的不可缺少的一分子;

3、增強了與幼兒的溝通與瞭解,

四、教師的收穫

1、能主動地開發新穎有趣的社群課程;

2、能最大限度的發揮自己的公關能力,積極的處理好與社群的關係;

3、教師從社群活動中更加了解幼兒的個性及興趣;

當然,活動中還有許多的不足:不夠大膽,比較保守,應帶幼兒去廣闊的地方,尤其是大自然中及院外其他公共設施場所,對每一次的活動應及時的總結,儲存好所有的資料,為下一步更好的開展活動打好基礎。