2017年高考最後衝刺作文押題
2017年高考最後衝刺作文押題
【押題1】
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
義大利有個女探險家獨自穿越了塔克拉瑪干沙漠。當她走出沙漠之後，她面對沙漠跪下來靜默良久。當有記者問她在征服沙漠後為何跪下的時候，她極為真誠地說：“我不認為我征服了沙漠，我是在感謝塔克拉瑪干允許我透過。”
要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
【思路點撥】
審讀這個材料的關鍵點是女探險家的“一言一行”.“一言”是她所說的一句話，“一行”就是她“跪”的動作，這裡就包含著“人與自然”的微妙關係。人類的一切都是大自然所賜予的。對於這個世界，人類不可能有徵服它的能力。相反，人類需要的是懷有一顆感恩的心，這樣人類才有可能生生不息地傳承下去。所以，寫這篇文章，我們重點要關注兩個視角：（1）敬畏、感恩自然。人是自然之子，人類的發展史和現狀都告訴我們，任何關於人定勝天的雄心壯志都是狂妄和徒勞的，人類必須自覺尊重、敬畏和遵守天道。同時，也要敬畏生靈，敬畏生命，萬物皆有靈，不僅我們人類的生命寶貴，地球上的每一片葉子、每一滴泉水都源自母體的孕育、物種的競爭，我們都要平等看待。（2）融入自然。當今社會，人與自然的對立日益嚴重，究其原因，是因為一些人視自然為人類的征服物件，以為人類才是宇宙的主宰，自然只是聽命於人的僕人。殊不知，自然才是真正偉大的，人類的生存離不開大自然的恩賜，人類的發展離不開大自然的寬容和犧牲。放棄天人對立的錯誤觀點，將自己融入自然，與自然和諧相處，才是我們獲取心靈安寧的途徑。
【押題2】
閱讀下面的文字，根據要求作文。
美國生物學家諾曼·卡曾斯：我們違背大自然的結果是，我們破壞了自然景觀的美，自然動態的美和天籟的美。
中國哲學家張岱年：中國哲學中天人合一觀點有複雜的含義，主要包含兩層意義。第一層意義是，人是天地生成的，人的生活服從自然界的普遍規律。第二層意義是，自然界的普遍規律和人類道德的最高原則是一而二、二而一的。
綜合上述材料，你有什麼所思所感？寫一篇不少於800字的作文。
要求：（1）選好角度，確定立意，自擬題目。（2）不得脫離材料內容及其含意的範圍作文。（3）明確文體，但不得寫成詩歌。（4）不得抄襲、套作。
【思路點撥】
寫好這篇文章，首先要讀懂這兩則材料。第一則材料是美國生物學家諾曼·卡曾斯的話，這句話主要是說我們人類不遵守大自然原本存在的規則，違背它的意思，結果就是原本屬於大自然的景觀不存在了，原本存在的動植物和大自然的聲音也消失了。第二句話是張岱年先生關於“天人合一”的觀點，闡明瞭兩層意思：一是人的生活要服從自然界的普遍規律，二是自然界的普遍規律和人類道德的最高原則分言之雖有別，合言之則相同。弄懂了材料以後，接下來便是選擇寫作角度的問題。這篇作文的寫作角度可以有三個：第一個角度可以寫我們應該遵循自然規律、尊重自然，做到人與自然的和諧相處。若只寫人與人和諧，或只寫人要尊重規律，或只寫自然報復人類，或只寫人定勝天，則視為離題。第二個角度可以對“人定勝天”進行反思。人類沒有任何理由凌駕於自然之上，肆意破壞自然界的規律。人類應當敬畏自然，人類與自然當和諧相處。對“人與自然”的認識，目光要著眼未來，用可持續發展的觀點看待人類與自然界的矛盾。第三個角度則可以把兩則材料有機結合起來，總體闡述人與自然的關係，強調“天人合一”的重要性和必要性。寫作時要重在感悟，重在分析，結合生活實際，寫出對人與自然的真切感受。文體以議論文為主，也可以散文的形式展開，寫議論文時須注意論證的全面性與層次性。
【押題3】
閱讀下面的文字，根據要求作文。
[材料一]一位外國攝影師在中國某地上空拍下了這樣一幅照片：濃厚的霧霾將整個城市籠罩得嚴嚴實實，只有兩個高聳的煙囪從霧霾層中探露出來，口中還不斷地冒著白煙，為下面的霧霾層做著“貢獻”.
[材料二]網民留言：世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是我牽著你的手，卻看不到你的臉。
[材料三]中科院院士鍾南山：非典可以隔離，但是大氣汙染是任何人都跑不掉的。從更長遠考慮，它對人體造成更大的危害還在後頭。
讀了上面三則材料，你有什麼所思所感所悟？寫一篇不少於800字的作文。
要求：（1）選好角度，確定立意，自擬題目。（2）不得脫離材料內容及其含意的範圍作文。（3）明確文體，但不得寫成詩歌。（4）不得抄襲、套作。
【思路點撥】
這道作文題由三則材料組成，第一則材料是一幅照片畫面，主要描畫了霧霾的天氣現象；第二則材料是網民的調侃，揭示了霧霾對人們生活的影響；第三則材料是院士的警告，說明霧霾對人們身體的嚴重危害。三則材料共同指向當今社會惡劣的環境狀態，我國的空氣質量與其他國家相比，差距是觸目驚心的。透過對這三則材料的分析，我們可以得到以下幾個立意角度：（1）闡述霧霾產生的原因，揭示其對人類的危害性，凸顯警示的必要。（2）分析環境汙染的根源，呼喚保護環境的重大意義。（3）論述每個人對環保的擔當意識，從自己做起，從每一件小事做起，綠色出行，踐行環保，以實際行動促進生態文明建設。寫作時可以對所提供的材料進行整體的把握，從宏觀著手，也可以從材料中的某一點切入，進行微觀的探尋。但無論如何都要圍繞材料本身展開，都要選準一個角度，聯絡實際，深入挖掘，辯證思考，寫出有豐富內涵和深度的文章來。
【押題4】
閱讀下面的材料，按要求作文。
近年來，我國電視劇生產製造了一波又一波的題材熱，從紅火多年的清宮戲，到火爆一時的諜戰劇、家庭婆媳劇、抗戰劇，再到楚漢劇熱和隋唐風潮，各種題材熱你方唱罷我登場。靜下心來思考，這與我國電視劇市場一直以來的盲目跟風有關；往往是一部戲火了、聲勢大了，類似題材的電視劇就一擁而上，直到市場飽和、觀眾厭煩、無利可圖後，再一鬨而散……
放眼文化領域，看上去熱熱鬧鬧、實際上問題多多的現象並不鮮見，這引起了你怎樣的思考和感悟？請結合自己的體驗和感悟，寫一篇800字以上的文章。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
高考作文--2015年高考最後衝刺作文押題高考作文--2015年高考最後衝刺作文押題
【思路點撥】
這道題的材料只是一個影子，它引出的是文化領域存在的不少“看上去熱熱鬧鬧、實際上問題多多的現象”,大家可任選自己比較熟悉和了解的文化現象作為自己的議論內容。比如大家可以直接就電視劇一波又一波的題材熱發表自己的看法，對這種惡性迴圈做一點冷靜思考，或借鑑國外影視劇豐富多樣的選材經驗，提出有一定價值的改進建議；或拿具體的電視劇目來說事，如《甄嬛傳》及“甄嬛體”的走紅引人深思——它們傳遞的思想價值、精神核心以及對歷史文化造成的負面效應不能不令人感到焦慮。事實上，文化領域的類似現象並不鮮見。如在近年來傳統文學的市場價值和傳統作家身價走低的背景下，莫言獲得諾貝爾文學獎，引發了莫言作品熱。又如以講述韓國本土文化為主要內容的神曲《江南Style》，在問世後便以旋風一般的速度風靡世界各地，MV中的騎馬舞更引發全球模仿潮等。有了以上對這些文化“熱現象”的“冷思考”,寫作這道作文題應該不成問題了，寫作時最關鍵的是要有透過現象看本質的思考和由表及裡的辯證分析，能夠寫出自己的.真知灼見。
【押題5】
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
（1）最近一項調查顯示，兩千餘名受訪者中有逾八成的人承認寫字有困難。提筆忘字、頻寫錯別字，正成為一個令人憂心的文化現象。
（2）近幾年來，中國漢字一直受到各種挑戰，在多元化的今天，漢字面臨著英語的威脅，也慢慢被電腦所代替。
（3）由央視科教頻道製作的“中國漢字聽寫大會”,首播之後一夜爆紅，不僅超越“中國好聲音”、“快樂大本營”等大熱綜藝節目，還從央視十套“逆襲”進駐央視一套播出。
要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
【思路點撥】
這是一個多則材料作文題，三則材料都談到中國的漢字。審題時，首先要讀懂所供材料的內涵，找出它們的異同點，捕捉它們的聯絡點。第一則材料是講當前存在的提筆忘字、頻寫錯別字，正成為一個令人憂心的文化現象。第二則材料是講中國漢字受到的挑戰，既有來自英語的威脅，也有來自電腦的威脅。第三則材料是說“中國漢字聽寫大會”節目的爆紅，為什麼“爆紅”?材料沒有說，但可以探究得到：一是為了“拯救”,二是為了“宣傳”,三是為了“推動”.三則材料共同面對的就是“漢字危機”.這應是一個緊扣時代熱點的文題，同時也和學生的生活密切相關，學生應當有話可說，有事可寫，有情可抒。具體寫作時，可以列舉漢字危機現象的危害，闡述寫好漢字的重要性，可以對漢字危機現象進行深刻的反思，也可以提出針對漢字危機的應對措施，從而表達對寫好漢字的希望與願景。寫作時，可以把三則材料綜合起來，展開論述，也可以以某一句為重點，深入挖掘，用多角度、多層次的發散性思維，旁徵博引，活用論據，結合生活實際，提出有創意的觀點。同時，要擺出現象，追根溯源，認清本質，由此及彼，展開合理的聯想想象，既要表達深刻的生活體驗，又要寫出思考的廣度和深度。
【押題6】
閱讀下面的材料，根據要求作文。
微博、微信、微小說、微童話、微電影……“只有想不到，沒有‘微’不了”,當這句幽默卻又真實的話語廣為流傳時，我們驚歎，“微時代”已悄然來臨。有人說，“微時代”的來臨，不是靈魂覓得寄託，而是浮淺思維在埋伏；也有人說，“微時代”的來臨，不是心靈空虛躁動的折射，而是社會與文化藝術發展的必然。
對此，你又有怎樣的聯想和感悟呢？請聯絡實際寫一篇不少於800字的文章。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
【思路點撥】
“微”是近年來的流行詞語，所提供的材料已經對“微”字作了較為詳細的提示，應該為考生提供了多維的寫作方向，所以，開放度較大。考生既可作感性抒發，也可作理性思辨。