1. 首頁
  2. 其他

高考複習理綜的技巧

高考複習理綜的技巧

高考理綜複習的精髓

一、物理重思路

在理綜考試中,一般來說物理佔的分值最多,壓軸大題也多是所謂的物理學科內綜合題。因此有人說“得物理者得理綜”。曹彬說:“以我個人的經驗來看,如果方法得當,同學們完全可以在物理部分取得令自己滿意的分數。 ”相信在總複習的過程中,每位同學都做了大量的習題。但是進入衝刺階段後,做題的數量就不是很重要了,關鍵是要把握住解題思路。拿到一個新的題目,可以先有意識地放慢速度,把題目所描述的物理情景在自己腦中完整地呈現出來,把每一個步驟都考慮清楚:題目最終要求的是什麼?中間需要用哪些物理量進行過渡?涉及到哪些概念?有沒有平衡過程?用哪個公式?等等。這樣,一套完整的解題思路就形成了。曹彬提醒同學們,在解題之後還應該進行回顧,反思自己之前的解題思路中,有沒有不必要的步驟,或者是否有該進行分情況討論的地方被自己遺漏了?這樣,雖然做的題目少了,卻有助於自己加深對題目的理解。做題比較多的同學可能會發現,其實物理題目的套路性是比較強的,掌握了一些經典的思路,就能夠舉一反三,再遇到新的題目就比較容易上手了。

二、化學重細節

針對化學學科的複習,曹彬指出,在高中化學中,元素週期表和元素週期律是一條主線,一些常用元素及其形成物質的性質,一定要牢固掌握。而一些違背同族或同週期元素性質變化規律的“特例”,往往成為考點,需要引起注意。因此他建議同學們,要經常對同族元素及其形成物質的性質進行歸納和辨析,對於常用化學反應或一些特色化學反應的現象,也應該有意識地記憶,這些對同學解答實驗題和推斷題都會有很大的.幫助。

三、生物重積累

曹彬表示,相對於物理和化學來講,高中階段對生物學習的時間比較短,內容也不是太多。生物的題目十分依賴於實驗背景,很多題目都是由一段對實驗的描述引出的。由於當前生物技術發展很快,因此很有可能以最新的生物研究成果為敘述背景來出題。也許同學對於此項成果並不熟悉,但萬變不離其宗,題目的考查點一定是大家學過的知識。所以,在平時的複習中,訓練自己抓準“題眼”是很必要的。對於基因題,提醒大家注意機率的計算,要把所求機率與其事件確實對應起來,注意機率值是否受一些先決條件的影響。另外,考慮到題目中可能涉及到一些常識性的東西,學有餘力的同學可以把初中的生物課本找到,有時間就翻看一下,有益無害。

一、注重基礎,掌握通解通法

高考試卷中的部分試題都能在課本上找到影子,大多是課本題目的變形和創新,考生們看到的考題,是課本上的同類題目,情緒就會穩定,就有利於考生的潛能發揮,這也增強了廣大教師教學的信心和中學生學好數學的信心.所以迴歸課本,注重基礎是數學複習中的重要環節.

在複習中還要重視“通解通法”,淡化“解題特技”,我們不應過分地追求特殊方法和特殊技巧,不必將力氣花在鑽研難度較大,能力要求過高和過於繁瑣、運算量太大的題目上,而應將主要精力放在基本方法的靈活運用和提高學生的思維層次上.

二、查缺補漏,強化知識落實

複習就是反覆學習.只有在反覆學習中才能加深對知識的理解,才能掌握運用知識的各種方法和手段;只有在反覆學習中,才能查到缺陷和漏洞才能將知識逐個落實;只有在反覆學習中,才能進行拓寬和加深,進而提高學生的能力.不光學習需要反覆,幹什麼都需要多次反覆(比如司機、銀行業務員、技術工人等),在多次反覆之後,才能達到熟練掌握的目的.

三、規範做題,重視細節過程

“細節決定成敗”,學習中的細節直接影響著高考的成功與否,大部分學生不注重自身素質的提高,滿足於曾經會做,對學習中的細節問題不注意,致使在高考中把會做題目的分數拿不回來.出現困難的題目拿不上分,容易的題目拿不全分或拿不上分,即難而不會,會而不全.這樣的話,高考失敗就是意料之中的事,因此在複習中要重視對學生的每一次訓練和每一次測試,透過嚴格訓練讓學生過好四關.一是審題關,審題要慢,答題要快,要逐句逐字看清題意,找出關鍵句,發掘隱含條件,尋找突破口;二是運算關,準字當先,爭取既快又準,為此,平時讓同學們熟記一些常用的中間結論是非常的;三是書寫關,要一步一步答題,重視解題過程的語言表達,培養學生條理清楚,步步有據,規範簡潔,優美整齊的答題習慣;四是題後反思關,做題不在多而在精,想要以少勝多,貴在反思,形成題後三思:一思知識提取是否得當;二思方法運用是否熟練;三思自己的弱點何在.熟練的前提是練熟,能力的提高在於反思.要求每位學生準備錯題集,註明錯誤原因與反思心得,時常翻閱,多次反覆.

四、靈活多變,提高應變技能

部分高考題就是把平時練習中的題目透過給出新的情景、改變設問方式、互換條件與結論等手段改編而成.因而在平時的複習中,我們應該有意識地注重對一些典型的問題進行變式訓練、題組訓練,讓學生進一步掌握這類問題的本質及其通性通法,滲透能力的培養,進而達到能力的提升,同時要有意識地進行一題多解,培養學生髮散思維能力,豐富教學內容.

加強解題速度和正確率的強化訓練.定時定量做一些客觀題和中檔題,訓練速度和正確率,適量做一些綜合題,提高解題思維能力.並及時總結、記憶、內化提高.強化技能的形成.技能包括:計算、推理、畫圖、語言表達,這些必須做得非常規範,非常熟悉,做的時候要再現數學思想,也就是要明白每一步為什麼要這麼做.

五、專題研究,提升綜合能力

在數學思想的指導下,在數學的主幹知識上,進行專題複習和研究,比如在圓錐曲線的性質,直線與圓錐曲線,引數的取值範圍,立體幾何,數列,函式與不等式,機率等內容上進行專題研究,透過典例分析,舉一反三,歸類總結,進而達到能力提升的效果.

新穎題目是近幾年的又一特點,這些題目具有探索性和開發性的特點,這些題目或者沒有給出條件,或給出的條件不充分,需要尋找條件,或者沒有給出結論,需要探求答案,或者所涉及的知識沒有學過(高觀點題),所給出的資訊比較生疏,需要解題者自己去理解,或者給出一批資訊,需要自己去篩選,這些新題型往往知識覆蓋面大,綜合性比較強,靈活選擇方法的要求比較高,並且題意新穎,構思精巧,具有一定的深度、難度、廣度和靈活度,解題者只有多方向、多角度、多層次地去思考、去探究、去實驗、去發現才能使問題獲得解決,這些問題的求解與訓練有利於培養解題者的分析和探索能力,培養他們思維的發散性和靈活性、批判性,從而有利於思維水平的提高,有利於對數學的深刻理解,有利於數學素質的完善,有利於創新能力和實踐能力的發展和提高。

六、怎樣在衝刺複習中“漲分”

高考在即,高考生們該如何有效複習?有沒有好的學習方法和成功經驗可以借鑑?連續幾周,本報《學習週刊》邀請我省歷年高考中的冠軍學子講述複習心得和考場“抓分”方法,幫助學弟學妹們在最後的衝刺複習中“漲分”。在2008年高考中,石室中學的王可倚獲得四川理科第一名,本期《學習週刊》特邀就讀於北京大學光華管理學院的王可倚,為高考生介紹她的學習經驗和“抓分”方法。王可倚說,考生在最後10多天裡,要養成好的生活習慣、勞逸結合,調整好心態,保證每天睡上8小時。