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教師副班主任工作總結

教師副班主任工作總結

教師副班主任工作總結

本學期本人擔任四(5)班的副班主任,當過班主任的我深知班級工作的繁重,所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作,指導學生各方面的發展,尤其是學生日常行為習慣的養成教育,以減輕班主任的負擔。為了使今後工作更順利地開展,現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。

平時,我協助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育,常常利用時間找學生談心,積極主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。

學期初,幫助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位,以及其它的準備工作。在學期中,儘快瞭解班級,熟悉學生,主動和班主任一起對學生進行家訪,不斷與學生家長聯絡,及時瞭解學生的情況。我關心班級的黑板報工作,認真督促完成班級的黑板報和學習園地,並經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想,並適時提出有關建議,讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。

在班級早讀、早操、集體晨會時,我總能及時到位,認真督促管理。時時為學生做典範。平時常常深入班級,瞭解學生的情況,同學生建立良好的師生關係。對班級中一些學生所出現的不良情況,我能及時地進行針對性教育,採取適當方法,和學生交流想法,並及時向班主任進行彙報,儘快妥善地解決問題,為建立良好的班風儘自己的一份力。本學期,班級中有部分學生學習目的不明確,態度不端正,把學習當作是一項應付的事情,對學習提不起興趣,拖拉作業現象較為嚴重,導致學習成績不理想。針對這一現象,我和班主任商議對策,及時與家長取得聯絡,透過老師與家長的努力,這些學生的學習自覺性、積極性有所提高,一些學生的學習成績有一定提高。在大課間時,我能及時到位,組織學生進行有關的活動。大課間結束後,認真組織學生列隊放學,路隊情況比較好。平時我能認真組織好學生打掃班級衛生,經常指導學生保持教室乾淨整潔,教室桌椅擺放整齊,經過努力,使得班級的衛生取得了很大的進步。

在平時的工作中,我總能認真完成班主任交給我的各項任務。有時,班主任有事不在學校,我都能自覺的承擔起班級的各項管理工作,並能較好地完成管理工作。在期末,我能自覺、認真地幫助班主任完成學生學籍卡、成績單的填寫工作和有關期末工作,較好地減輕了班主任的有關工作負擔。

總之,我能在搞好自己的教學工作的同時,較好地完成副班主任的工作任務。在今後的工作中我將更加努力,揚長避短,進一步協同班主任搞好班級的管理教育工作,爭當校文明班級、三號班級。

教師副班主任工作總結

閒時,與昔日的室友談起這一學期的管理工作時,我是慶幸的。“副班主任”這一職位於她們是陌生的,與我曾經也是那麼陌生而新鮮,現在我對這個稱呼滿懷感激與敬意。因為它,我既不必像A君一樣因為經驗的貧乏而與“班級管理”工作擦肩而過,也不必像B君和C君一樣硬著頭皮扛下責任,卻弄得自己焦頭爛額,直不起腰,甚至影響到教學工作。我的師傅與我年齡差距不大,少了一份距離,多了一份親切,師傅雖然年輕,在班級管理方面卻有著自己的一份心得,曾被評為最美班主任。我是師傅的第一個徒弟,可是她卻頗有老將風範,我每每有不足之處,師傅或耐心講解,或嚴厲指正,將一筆筆經驗財富傾全相授。

【日常管理】

“以情動之,以律束之”,這八個字,也許不足以概括師傅的日常管理之道,卻是我最深刻的感受。

師傅剛剛從高三退下,這個班級是師傅後來接手的,所以師傅費了多少心機才讓這個班集體真正接受她就可想而知了。而現在,不管是從學生的評價中,還是以我們這些旁觀者來看,她都融入地無比和諧,且託她的福,我也極快地為學生所接納了。而一個溫馨的班級環境也能增強學生的`學習動力,從被迫或懶於學習程式設計主動學習。也許在有些事情的處理上有時會給人一些過於極端的感覺,但是這卻也是這些事件讓學生真正感受到班主任的力量和支援,而最主要的是師傅的做法沒有違背自己的原則。“原則”、“紀律”,這是我學到的第二點。無規矩不成方圓,班級必須有自己的一套準則,就像師生之間可以融洽,卻毫無等級。這個紀律不一定要一條條羅列出來,甚至是簡簡單單的一句話:不做損害集體利益,傷害自己的事。但是這絕不能停留在口頭上,紀律要落實,全班都要遵守。而一旦違背紀律就要受到懲戒。

【配合學校德育工作】

學校是大家,班級是小家。大家好了,小家才能好。在兩者有衝突時,班級需要做出一定讓步。而德育是利於全體師生的。所以班主任必須重視這一項工作,嚴於律己,嚴於律生,特別是個人儀表,課堂紀律、晚自習紀律方面。當班級同學觸犯學校準則時,班主任要做好傳達者和橋樑這兩個角色,正確傳達學校思想,引導學生遵從學校管理,端正自身。

【教學管理】

如何處理任課老師與學生之間的關係是班主任工作的另一重大課題。首先,班主任要與任課老師保持良好的關係,為班級利益積極外交。另外,要教導學生尊重老師,遵守課堂紀律,認真完成作業。如果,學生與任課老師與學生髮生衝突,班主任一定要站在任課老師的角度,向任課老師瞭解情況,與學生進行溝通疏導,並勸服學生向任課老師主動道歉。此外,課堂紀律和學生作業是教學管理的常規工作卻也是重中之重。在課堂紀律方面,班主任除了強調其重要性外,可採取臨時突擊形式,找個別學生談話;在作業方面班主任也要做好監督工作,在週末晚自習時例行檢查學生作業完成狀況,突擊檢查學生作業完成學生作業完成狀況,及時、主動與任課老師進行交流。

【與家長溝通】

只有獲得家長的體諒和支援,一個班級才能長久運作下去。在處理與家長的關係上,建立微信群是一個十分值得借鑑的措施。現在微信的運用愈來愈普遍,微信群的建立,既給家長建立了一個互相交流的平臺,也有利於家長了解學生的動態,體諒學校的作法;另一方面也有利於班主任進步深入瞭解學生的過去和平時狀態,找到學生在校學習狀態的癥結所在,更好地對症下藥。