下學期幼兒園數學教學工作總結

下學期幼兒園數學教學工作總結

下學期幼兒園數學教學工作總結

本學期即將結束，回顧這學期以來工作中的點點滴滴，收穫不少。從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。數學教育是透過直觀教具，從具體材料和遊戲活動中把抽象，由外部的感知活動轉化為內部的思維活動，培養學生對數學產生興趣的一種教學活動。現將本學期大班數學教學工作總結如下：

一、 所做的工作

（一）堅持直觀教學。

在教幼兒學習數學的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助教學。如在學習4的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上原來有8個蘋果，掉了4個，樹上還剩幾個蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。

（二）重視培養孩子的學習興趣。

在教學中，我不僅讓孩子學會回答老師提出的問題，過度到能自己學會提問。在活動中，一些幼兒不懂得表達心中的`疑惑。也就是說不懂得提問題。在教學過程中，就更應該關注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪裡，疑惑在哪裡，然後引導幼兒把心中的疑惑用問題的方式表達出來，把好奇心轉化為一個個問題，才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養成，對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一節數學課時，都儘量準備豐富的教具，為孩子創設有趣的問題情境，用彩色和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發孩子學習的興趣。

（三）開展遊戲式的教學活動

在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。幼齡兒童都是好動的，以遊戲進行教學可以增強他們對數學學習的樂趣，並能讓孩子們在輕鬆、快樂的情景下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，讓孩子們更喜歡數學並養成主動探索，追求知識的興趣和養成良好的學習習慣。

（四）家長與老師的密切合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的物件，家長扮演著極其重要的角色，對於孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中本人非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協作老師共同構建孩子的心智與學習能力的發展。

三、存在的問題及原因

（一）有些課準備很多的材料，但沒有一一去準備。

（二）現代教育技術在教學中的運用還不夠。學校的有些設施也跟不上，像我們學校還算好了，有多媒體教室，但學前班就沒有配套的可見，自己也沒有去鑽研。

（三）自己的教育觀念需要不斷更新，教學水平有待進一步提高。比如學生不動的問題，有些學生站起來想解答，可是我們就是不讓，偏要自己點名起來講；又如學生說出一些做題方法是對的，但由於不合常規，就不予肯定等，自己的教學觀念還跟不上學生的發展需要，還有待進一步學習提高。

四、今後努力的工作方向及解決措施

（一）根據兒童發展的生理和心理特徵培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解並能掌握數學知識。

（二）增加聯絡時間的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡，用心感受數學的美麗。

（三）重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

（四）把握教學要求，促進學生全面發展，適當改進評價學生的方法。

總之，在課堂教學中，教師應在孩子力所能及的範圍內，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現、多思考，儘量多給孩子一點思考的時間和多動的餘地，把提問的權利還給孩子！學前班數學成績自然就有很大進步。