聽數學公開課的心得體會
下面品才網小編為您整理了聽數學公開課的心得體會，希望對大家有所幫助，歡迎大家閱讀和參考。
聽數學公開課的心得體會一
前幾天，聽了很多老師在多媒體教師講的公開課，是為了促進高效課堂順利推進的課賽，透過本次聽課，對我觸動很大，從中受到許多啟發。每位老師都有自己上課的特色，這次課賽總體上來說是非常成功的，展現出了各位教師的個性與特色，各位教師都有值得我學習的優點。
1、首先就是精美課件的製作和使用，增加了學生的學習興趣。
2、在匯入課題時，有的老師有謎語匯入，有些老師利用了幻燈投影揭示了這節課的課題，具有趣味性，首先就抓住了學生的心。
3、教學內容得當，對課本進行適當的處理，更符合學生的實際，而且讓學生切實感受到數學知識來源於生活，生活中數學處處存在。
4、教師教學語言親切，具有親和力，讓學生消除懼怕的心理全情投入學習中。還有的老師語言很有激情，學生的學習氣氛就會很濃。
5、教師做到了留給學生多一些時間思考和討論。進行了小組合作學習，增強了學生的團結與協作意識，讓學生感受到來小組合作的力量。
6、教師做到了變“教”為“導”，讓學生變“學會”為“會學”。也就是創設自由、和諧的學習氣氛，把主動權交給學生，知道學生學會學習，提高學生的學習興趣、學習能力、掌握學習的方法。
7、絕少數教師的評價語言用的很好，例如：有位教師說“暫時不說你是對還是錯。”
這次課賽總體上來說是非常成功的，但也存在美中不足的地方。
1、語言：有的老師語言表達和問題表述不完整，有時學生答非所問便由此而引起的，有的老師語言缺少親和力、激情，學生也死氣沉沉。
2、教師的“導”：有的老師沒有“導”到位，讓學生無法思考，或是一發不可收拾。有的老師“導”得太多，學生自主學習的時間太少。
3、教師的評價：有的老師的評價和單一而其沒有意義。總是“很好!”“你很聰明!”，甚至有些老師連簡單的評價也沒有。我認為機械性的表揚或是表揚次數多反而失去了激勵的作用，表揚學生的經典回答，讓全班學生有“經典”可以模仿，表揚學生的“好”，要講清楚“好在哪裡”，便於指明學生以後的發展方向。
4、有的教師任然用的老模式，老方法——教師“教”，學生“學”。對待老的教學方法，應該“取其精華，棄其糟粕!”，都說“懶老師培養出勤快的學生!”就放手多給學生一些時間吧。
5、教師素養：可以說我們的周圍的教師素養還不高，特別是文化素養。都說教師要是源源不斷的泉水，但目前看來還不是，各位教師都要加強學習，而其不斷的學習;或者說有些老師的功底很好，但是還沒有完全發揮出來。
這次聽課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學習的東西還很多很多。從我們周圍就能學到很多東西。
聽數學公開課的心得體會二
這學期，學校開展了人人公開課，我也有幸聽了幾位教師的`公開課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然，我被有經驗的教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。
一、上課教師的課前提問、課前小遊戲拉近了師生間距離，激發了學生的學習熱情。
二、上課教師精心設計了教學內容，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源於生活，運用到生活中。
三、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。
四、上課教師在教學中有的採用了小組合作的學習方式，讓學生透過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力。體現了探索性的教學過程。
五、授課者透過學生身邊的知識讓學生自己去研究然後自己得出結論。最後把新知變成能力。
六、授課者教態自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。
七、注重學生語言表達能力的培養。學生在表達過程中完善思維。
聽幾位教師的數學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我。透過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今後的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。
1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節課有聯絡有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發學生興趣，使學生內心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經驗等都能做到充分的估計預料。
2、課中精講多練，老師們根據教材內容適時適度創設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，並且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據。整個課堂上，充分利用45分鐘。課堂上老師們的應對能力強，對學生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節課中，收到很好的效果，必須認真學習。
3、課後回味評價很重要。他們都注重引導學生總結歸納一節課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。
此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今後在教學中儘可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索，樹立一種去學習，去長期學習的觀念，提高自身的整體素質，做一名優秀的教師。
聽數學公開課的心得體會三
本月我有幸旁聽我校前輩的數學課，觀摩了幾位老師數學優質課，幾天的聽課學習我收穫很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
一、 安靜的數學課堂
這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，迴歸數學課堂抽象性或邏輯性。(這裡的安靜不是指學生不討論而是在其他人講課時那種安靜的入神的聽課。)
二、教師的教學語言富有感染力
教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數學專業用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。
三、注重學生學習的探究性
執教的老師在教學過程中都注重了學生學習的主體地位，注重讓學生對新知識進行探究從而獲取新知識。幾位老師利用小組合作的形式 同位交流的形式讓學生對新知識進行探究與總結，學生學習能力得到鍛鍊，提高了對知識的認知與鞏固。
四、教學中注重小組合作的學習方式在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生透過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，體現了探索性的教學過程。
總之，聽了這幾節課我感到收穫很多，讓我深深的感到自己的教學是那麼膚淺，沒有真正的深入教材，我很愧疚。對我而言這是一次充電的過程，一次激勵自己的過程，我要學習幾位教師的認真態度，精心設計自己的教學內容，創造性的使用教材，利用多種多樣的形式培養學生的學習能力，爭取向他們一樣向課堂教學要質量，提升自己的教學水平。