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記難忘的一次辯論會作文

記難忘的一次辯論會作文

記難忘的一次辯論會作文一

我以前在電視上看過辯論會,我當時只是感覺:哇!他們好厲害呀!那個場面好激烈!但我不知道,當我自己站在那樣激烈的場面中時,那種感覺是那麼的奇妙!

我們辯論會的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點是“開卷有益”。反方的觀點是“開卷未必有益”。

在這次辯論賽中,有一個讓我記憶猶新的場面:每當一方同學說完,另一方几乎所有同學全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來,搶著發言。像爭食的小鳥,生怕沒有自己的那一份。

辯論賽開始前,我還覺得:反方有什麼可說的。但辯論會開始後,我才發現:哇!原來反方的那麼多觀點可以反駁我們呀!

我覺得在這次辯論賽中,反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質疑甚至是我們有點措手不及。在自由辯論的環節中,唐瑞提的一個問題讓我印象深刻:“既然正方覺得開卷有益,那們我想問,如果一個自制力差的'小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍,那他不是就會被教壞嗎?”

我覺得開卷是有益的。因為世界上所有的作家、大文豪都是非常愛讀書,視書比自己的生命還重要。不光學文科的人愛讀書,學理科的人也非常喜愛讀書呢!華羅庚開卷,獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。初中畢業時,就寫出數學論文,論文指出了著名蘇家駒教授《代數的五次方程式之解法》的錯誤。所以我覺得開卷是有益的。

這次辯論賽,讓我收穫了許多。我知道了一個事物的好與壞並沒有絕對的標準。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個角度去思考問題。

記難忘的一次辯論會二

今年4月的一節班會課上老師說:“下個星期的班會上,我們舉行一次辯論賽題目是‘使用電腦是利大還是弊大’,請同學們收集好材料。”當時我們特別興奮。

等了一個星期,終於到了班會課,老師說:“正方坐在1、2組,反方坐在5、6組。”等我們做好座位,老師又說道:“第一個環節,選擇各方的主辯手一名和互辯手三名。”我方的主辯手是LL同學,互辯手是YY、WW、BB同學,正方的主辯手是AA同學,互辯手是JJ,KK,EE同學,而老師就是主持人。

選好之後就進入第二個環節了,由各方主辯手發言首先,由正方發言:“……(兩方的發言都忘了,就不說了)。”正方發言完畢之後,由我方發言:“……。”

兩方發言後,就進入第三個環節,由雙方的互辯手發言,還是由正方發言,先是JJ先發言,然後我方找他的漏洞進行“反擊”……就這樣發言越來愈激烈,時間也過了一大半,這時“叮鈴鈴”下課鈴響了,可同學們沒有絲毫要走的樣子,老師怕家長擔心就說:“同學們今天的辯論賽結束了,結果是反方勝利,因為反方擅長抓住你們的漏洞進行‘反擊’但使用電腦的好處和壞處都一樣,只要你能管好自己就可以了,下面,下課。”

這一場辯論會真精彩!

記難忘的一次辯論賽三

“敬愛的老師,親愛的同學們,大家下午好……”嘿,你聽到了嗎?沒錯,這是我們六五班在舉行辯論賽呢,一起來看看吧!

喲,選手們個個虎視眈眈,看來這次的辯論賽有好戲看了!“請第一輪參與者上場:反方母先秀一組、正反葉思汝一組,請入座。”隨著主持人的宣佈,辯論開始。首先雙方一辯發言。大家都照著比賽前收集的資料,津津有味地說起來。接下來二辯繼續闡述自方觀點之後,是自由辯論環節,雙方相互提問回答。這是母先秀現現場很清靜,便來了個驚人的問題:“請問對方辯友,如果您說生活中不需要善意的謊言,那本冊練習冊上要求寫生活中善意的謊言,請問您的謊言從何而來呢?”這個問題從母先秀的嘴裡蹦出後,全場歡呼雀躍,掌聲如雷,說得對方啞口無言。下面是總結陳詞。這是正方課要露一手了,毫不遜色地再次呼籲了正方的觀點。總之這一輪,兩個字形容:精彩!

好了,現在是第三輪。反方程捷琳一組合正方顏愉鴻一組。她們兩組毫不謙讓對方。在自由辯論環節,雙方的問題很精彩,而她們也完整地回答了各自提出的問題。過後,下面的觀眾便仔仔細細地聽著她們的總結性陳述,生怕漏了一個字兒似的。

時間就像那無情的水,流去了一個小時的光陰;快樂就像那四射的光芒,照進我們每個人的心底。到這裡,今天的辯論賽就結束了,恨高興今天的辯論賽辦得很成功,那就讓我們以期待的心情,等待下一次比賽的來臨吧!