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團體心理輔導心得體會

2017團體心理輔導心得體會

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2017團體心理輔導心得體會

9月21號,天氣很好。經過班級上班委們幾天以來的策劃和組織,班級上所有的同學在下午12點30分時都來到了籃球場,進行了團體心裡輔導。此次活動得到了學校和老師的支援。

這不是一次普通的娛樂活動,而是活潑生動而又非常具有教育和紀念意義的心裡輔導。有研究表明:人類對聽到的大約可以記住10% ,對看到的大約可以記住25% ,對親自經歷過的大約可以記住80%。下午的訓練,使平時耳熟能詳的“團隊精神”變得內容豐富、寓意深刻,拓展帶來了心靈的衝擊,引發內心的思考。以下是我自己的心得和感受。 每項學習,工作都有它的規範和規則,每項遊戲都有它的規則。在進入學習,工作狀態之前,必須去了解、熟悉規範,這是做好學習,工作的基礎。

學習工作中,我們可能會以自我意識為中心,甚至想超越規則而自行其事。然而,個人的魯莽和造次,都有可能會給整個團隊的業績帶來損失。因此,時刻要記住,我是團隊的一員,我的任何舉動,都會給團體帶來正面或者負面的影響。

團體心理輔導,內容並不是純粹的理論知識培訓,而是結合活動練習,透過活動使我們學到了許多知識,真正是物有所值。

這次培訓我感受最深的是,人性化很突出。以前,輔導就是老師在上面講,我們在下面聽。講和聽的人大都很不賴煩。內容很枯燥,沒有真正學到什麼知識。而這次輔導,我們大家打成了一片,很親切,感覺很好,覺得透過做遊戲也可以很快樂的得到很多的東西。

輔導遊戲名稱聽起來也很舒服。名稱是《口香糖黏什麼》,我們全班的同學圍成了一個大圓圈,然後有一個發令員站在圓圈中間法令,說:“口香糖”,我們大家就說:“黏什麼”,發令員就隨意說,比如她說:“黏手”,我們就要在自己的附近找到一個人趕緊和她把手黏上,兩兩配對以後,就會單一個同學下來,然後單下來的那位同學就會在圓圈中間去表演節目。所以,每一個做遊戲的同學都在努力的去尋找和自己黏在一起的同學。

透過遊戲教育學生。這次培訓與以往的培訓有很大的區別,那就是在培訓過程中,老師除了講解一部分團體心理輔導的理論與技術之外,還精心設計了一些遊戲,讓我們更加深刻地體會了心理輔導的重要性。

掌握了一些心理輔導的基本技巧。在心理輔導的過程中,有一定的輔導技巧:接納、傾聽、共情。說說很容易,但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生,很困難。當有心理問題的學生需要幫助時,老師首先要做到接納對方,即無條件的積極關注對方,認真傾聽困擾著對方的事情,對其產生共情,感受對方的`感受,瞭解其情況,讓對方的情緒得到宣洩,然後一起探討,最後解決問題。因此,教師要改變一下心態,無條件的積極關注著,傾聽,共情等方式,真誠地對待別人,促進其人格的健康成長。

透過心理輔導培訓,使我更加深刻地認識到:心理輔導和教育教學工作對於一個學校的發展是同樣的重要。心理輔導是教師與學生共同成長的過程。我們都是單翼的天使,只有擁抱才能飛翔。只有心理和生理都健康成長的學生和教師,師生關係才能和諧發展,才有利於促進教育教學工作,提高教育教學質量,最後促進學校的發展。

在這個過程中,我深刻的理解到了什麼叫“團隊”。回顧拓展訓練的全過程,歷歷在目,在困難和挑戰面前,大家都能凝心聚力,充分體現了挑戰自我,熔鍊團隊的精神。 沒有凝聚力的團隊就沒有競爭力。如果沒有團隊精神,這次的所有訓練專案就無法完成。如果一個團隊的組成人員各行其是、我行我素、自私自利、違法亂紀,勢必一盤散沙,工作就是難出成就,相反,當這個團隊面臨艱鉅任務或遇到困難時能堅定信心,同舟共濟,在驚濤駭浪面前就能無所畏懼,就能完成別人認為無法完成的任務。

2017團體心理輔導心得體會

這幾個星期以來,我們在校長的帶領下,利用教師例會結束後的時間,進行了四次心理團輔活動。每一場遊戲過後,或多或少都有一份收穫。

在這幾次活動中,給我印象最深刻的是——翻牌遊戲。起初聽到遊戲規則,心想:沒搞錯吧,一共13張牌,還要按順序依次找出,而且一人一次只能翻一張牌,要是這樣無章法的翻,到底翻到什麼時候才是個頭啊。還好我們是一個團隊,在團長和組員各抒己見後,選擇了個最佳的方案,就是按照順時針的順序翻牌,各自記住自己的位置和牌數,出來後告訴下一個隊員,就這樣,我們組很快的完成了任務。

透過此次訓練,我認為人的潛力是無盡的,集體的力量是無窮的;每一次齊心協力的團結合作,讓我們的距離越來越近,個人的力量那麼渺小,而團隊的力量那麼強大,只有團隊中每個個體相互團結,相互幫助才能共同完成團體的目標。試想如果我們每個教師在工作都能像在這項活動中那麼配合默契,那麼有責任心,那麼還有什麼困難我們克服不了?我想一切困難在我們每一個人的團結協作面前都會迎刃而解。在以後的工作中,我要好好工作,服從領導,信任夥伴,更加努力進取。