1. 首頁
  2. 語文

小學二年級語文教案

小學二年級語文教案

教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。那麼小學二年級語文教案怎麼寫,以下是pincai小編精心整理的相關內容,希望對大家有所幫助!

小學二年級語文教案

【教材分析】

這次口語交際是進行秋遊的前期準備,主要是討論去哪,幹什麼,做哪些準備,提出自己的一些建議。旨在讓學生透過口語交際活動,既提高口語交際能力,又要引導學生明白做事要有計劃性,培養學生的綜合實踐能力。激發學生的交際興趣,能說清楚,說完整。

【教學目標】

1、創設教學情景,引導學生說說自己的建議,評評誰的建議好,增強思考、表達、傾聽、交流、計劃等能力。

2、透過小組討論,培養學生勤于思考、清楚完整的表達、認真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習慣。

【教學重點】

1、引導學生積極動腦,大膽的說出自己的建議。

2、互相評議,評出最好的秋遊計劃。

【教學準備】

1、用多媒體課件製作秋天美麗風景的課件。

2、學生收集有關秋遊路線資料或景點的照片。

【教學過程】

一、創設情景,引出話題

播放多媒體課件,展示景色宜人的秋景圖。

小朋友,秋姐姐已來到我們身邊,給我們帶來豐收,帶來涼爽,帶來美麗的景色。我們在這樣的季節裡去秋遊是一件多麼有意思的事情啊!可不知道去什麼地方,怎麼去,大家一起來想辦法出主意好嗎?

二、老師提出交際要求

這是第三週,由3號組長負責小組討論,一個人發言,其他三個認真聽,然後評議。一個一個的說,最後選一個好的方案,把它補充完善,推薦一個人來彙報。大家聽明白了嗎?

三、小組討論,師加入傾聽並指導

四、全班交流,提出修改意見,選出最佳秋遊方案

注意引導學生說清楚,說完整,用商量的語氣說。

五、師總結,發獎

小學二年級語文教案

第一課時教學目標:1、有主動識字的願望,能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”等7字,正確書寫“丹、烏”等12字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。重點難點:1、重點:正確、流利、有感情地朗讀課文

2、難點:正確書寫“丹、烏、絲”等字

教學方法:自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟

教學準備:投影儀、生字卡片、課件

教學過程:

一、猜謎匯入,揭示課題。

1、猜謎語(出示課件謎語)

2、背誦與“風”有關的詩句或名言。

3、揭示課題(齊讀課題)。

【設計意圖:透過猜謎語、比賽背誦等方式,充分調動學生學習的興趣,使學生利用已有的知識與經驗,同化和索引出學習的新知識,這樣獲取知識, 不但易於保持,而且易於遷移到陌生的問題情境中。】

二、初讀課文,感知大意。

1、引導對課題的.思考。

2、帶著問題用自己喜歡的方式初讀課文,注意讀準字音,把句子讀通順,遇上不認識的生字,請教旁邊的小老師,自己多讀幾遍。

3、思考討論:結合板書中的三個人物和課題,用一句話概括這篇課文的主要內容。

4、小組討論,全班交流。

5、教師小結:這篇課文主要講了宋濤、陳丹、趙小藝三個小朋友是怎樣畫風的。

【設計意圖:透過從課題入手,讓學生自主探究,會使學生有針對性地進行有效學習,提高發現問題、解決問題的能力。】

三、認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”

1、課件出示三位主人公(宋濤、陳丹、趙小藝),學生與其打招呼。

2、出示拼音,請小老師領讀

3、去掉拼音,集體賽讀

4、集體討論:日常生活中,認讀生字在哪裡出現過?

5、測讀帶生字的句子(認識“顯”)

6、找找好朋友,做“連一連”練習

7、按課文例子,用“顯得”造句子

【設計意圖:從圖片引出主人公,並以打招呼方式進行識字,能讓學生在具體環境中加強識字認字的能力,加上連線練習、造句子與測讀,學生能及時糾正錯誤,改善不足,找出薄弱環節。】

四、指導書寫“丹、烏”等12字

1、課件出示帶有12個一類字的詞語,再次測讀。

2、按照結構的不同,讓學生將其歸類(獨體字、左右結構、上下結構)

3、學習獨體字“丹、烏”

(1)觀察字形

(2)提出“舟”與“鳥”與生字的區別。

(3)集體討論在田字格的寫法,注意筆順。

(4)教師範寫,點出注意的地方。(“丹”的“一”要寫在橫中線;“烏”的“豎折折鉤”要一筆寫成)

(5)學生練習,老師巡堂指導。

4、學習生字“藝、顯、忽、絲”

(1)小組合作,比賽用以前學過的方法記生字,看誰記得最快。

(2)交流識記方法。

藝:加一加,“艹”加“乙”。

顯:加一加,“日”加“業”。

忽:加一加,“勿”加“心”。

(3)觀察字形,上下筆畫在田字格中的大小問題。

藝、顯:上小下大

忽、絲:上大下小

(4)教師範寫

(5)學生練習,老師巡堂指導。

5、學習生字“杆、眨、濤、陳、轉、斜”

(1)同桌互相交流識字方法。

(2)學生練習寫字,同桌間檢查指正。

(3)老師選一名同學的作品進行展示,集體討論書寫情況。

(4)拓展:多音字“杆、轉”組詞

【設計意圖:把生字按結構歸類進行教學,能讓學生在書寫上明確要點,理清寫字方法,加上以“橫中線、豎中線”定位步驟和識字方法的交流,學生寫字環節就能做到有的放矢,落到實處。】

五、小結

1、把已學的生字寶寶帶進課文,再一次正確、流利、有感情地讀課文。

2、小結知識點(交朋友、讀寫生字與總體感知課文)

【設計意圖:再讀課文能讓學生從字詞迴歸文字,提高語感,加深對文字的認識。透過小結知識點,老師再次回顧課文內容,學生能在腦海中形成知識架構,對文字的編排就更加深刻。】

六、板書設計

15、畫風

【設計意圖:以四個難寫並容易出錯的生字作為板書,對於學生書寫有很大的提醒和示範作用。學生可以觀察老師的板書,領悟要點,舉一反三,書寫其他類似的字。】

以上是小編整理的有關小學二年級語文教案相關內容,希望大家喜歡!