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小學老師個人師德師風自查報告

2017年小學老師個人師德師風自查報告

良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。歡迎閱讀本文,更多優質內容,歡迎關注PINCAI網。

2017年小學老師個人師德師風自查報告

“教育如鏡亦如窗”,這句話反映了教育實踐既像一面鏡子,又像一扇窗子。要求教育者須常擦素質之鏡,勤拭督促之窗。因為只有當教育亦如鏡,又如窗的時候,才會達到事半功倍的育人效果。為此,我結合師德師風“五比五看”學習活動,就自己的工作進行了自查,揚長避短,力求自我完善,自我發展。現將自查結果彙報如下:

本人從教7年來,一直能用一顆平常心去對待自己所從事的職業,立足崗位,安心從教,教書育人。對待工作認真負責,不敢敷衍,不敢懈怠。自2009年透過城鄉交流,進入第二實驗小學以來,由原本熟悉的高段教學,轉入中低段教學,更是不敢馬虎,深恐自己“誤人子弟”。因為學生年齡特點不同,教材不同,對自己和學生的要求也就不同,所以也總是會認真備課,認真上課,遇到問題及時向同年級組的老師請教諮詢。上學期,在同年級組老師的指導下,我所上的一節校級教研課《蒲公英》得到了老師們的認可與肯定。

關愛學生,注重言傳身教。在我們班,男女生比例為3:2,相對來說,這個年齡階段的男生活潑好動,自控能力比較差,這給班級管理帶來了很大的難度。我注重從身邊點滴小事入手,敏銳地抓住教育時機,有針對性地加強教育。在教育過程中,我尊重學生,不譏諷、挖苦、歧視學生。用親和的態度與他們交談,指出不足,肯定進步,適時給予鼓勵和幫助。對學生能夠做到精心輔導,耐心補差,近一年來,我們班在各項競賽中都取得了優異的成績。田徑運動會的第二名,科技節相關比賽一等獎,鎮江市增華閣徵文比賽一等獎一名,二等獎兩名等等。在各項主題教育中,學生都能夠積極參與。這一學年來,孩子們都能做到主動熱情地與師長打招呼,敢於樂於與老師近距離交談。

牢固樹立終身學習的觀念。在大專畢業後,利用業餘時間,自學南京師範大學小學教育專業,並拿到了學士學位。平常,能夠注重教育教學理論知識的學習。在此基礎上,結合日常教學工作,反思實踐,積極撰寫論文,2004年至今已有二十多篇論文獲省級獎項。

教育是一門缺憾的藝術。因此,在教育工作中,我們即便付出了真心真情,在學習中不斷提升自我,在不懈的努力中完善自我,仍舊存在著這樣那樣的缺憾和不足。

1、教育學生的方法還要再多樣一些。因為對自己的要求比較嚴格,對學生的要求相對也比較高。所以,在教育學生的時候,有時還只能以一種說教的口吻,效果不是很明顯。

2、業務有待提高。聽了好多優秀教師的課堂教學,深感自己與他們的差距很大。無論是對教材的理解分析程度,還是對學生的關注度,都是我不斷學習和追尋的目標。

3、對平常的教育教學工作沒有系統的進行整理和細心地蒐集,導致很多好的教育案例和資源流失。對學習也好,課堂也好,反思的力度還不夠深刻。

針對不足,制定了這樣的整改措施:

1、本人會在今後的工作中透過多讀書,多學習,多反思,使自己內心日益沉澱,厚重而寧靜,讓自己更成熟,更穩重;對待學生嚴中有愛,講究教育的方法,關注學生的變化,注意換位思考,多聽聽孩子們的建議。

2、多閱讀教育理論雜誌,做好學習筆記,更重要的是,及時反思,記錄下點滴的教育案例,形成教育資料。

在今後的工作中,我會以模範老師為榜樣,努力學習,勤勉工作,加強修養,提升教育素養,努力使自己成為一個讓“學生滿意,家長滿意,社會滿意”的優秀人民教師。

2017年小學老師個人師德師風自查報告

最近一個階段,本人透過師德師風整改的學習,對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。透過學習,我受益匪淺。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現對照《洛陽教育局關於加強教師職業道德建設的若干規定》,《洛陽市中小學教師師德十不準》,《中小學教師職業道德規範》的要求,結合自己的`教育工作表現,作自我問題剖析

一、查自己在熱愛學生方面

愛與責任是師德之魂,體現在既愛“雙優”的學生,更多地關愛“欠發展的學生”,平等地對待每一個學生。新型的師生關係給我們提出了新的要求,我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的物件,又是教師人格不斷完善的動力。

不足之處:缺乏依法執教,特別是遇到一些屢教不改的學生時,我心躁氣急,對此類學生有時難免惡語相擊,大聲訓斥,偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視後進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害,這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語言規範健康,舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。。

二、查自己在愛崗敬業方面

在教育教學中,熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德,良好的教風,嚴明的教紀從教,平等的態度對待學生,以人為本、嚴格要求、耐心引導,認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。”積極實施素質教育,不斷提高教育教學質量,促進學生全面發展,以達成教學相長之目的。

不足之處:由於個性使然,有時較情緒化,課堂教學往往受情緒支配。

三、查自己在為人師表方面

作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象,不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已,保持良好的生活習慣。

不足之處:工作作風不夠深,我作為一名教師不能保持從學生的利益出發,關心學生的生活,分擔學生的疾苦,服務於學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益,想想在工作上自己有時對後進生缺少應有的耐性,滿足於完成任務;作風上,不夠嚴謹,工作責任心不夠強,對於犯錯的學生,不能立刻與家長聯絡、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材,不能深入探究教育教學的新理論,沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求,而在學生不能達到自己的要求時又言行過激,而對於學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做,依法規範自己,做好自己的工作就是為了學生了。。

四、查自己在團結協作方面

我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規律。

不足之處:關心集體還不夠。

五、查自己在廉潔從教方面

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道:“一切心術不正行為不端,都是由不廉潔而起”。工作中,我堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利,向學生推銷教輔資料及其它商品,索要學生、家長的財物,從事有償家教等以教謀私行為。

不足之處:無私奉獻精神不強,愛崗敬業上做得不夠突出,主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態度,不願深入,存在求穩怕亂思想,而缺乏自我挑戰意識,遇事不願多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。。

六、查自己在嚴謹治學方面

今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代,科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求,適應教育新形勢的需要。因此,在工作中我認真鑽研教材、研讀學生、反思自己的教學行為,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學教育方法,提高自己的教育、積極更新教育觀念,提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電,謙虛謹慎,相互學習、相互幫助、不恥下問。

不足之處:缺乏進取精神,對獲取新知識,鑽研業務,求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放鬆自我學習、自我充電,忽視了知識更新,學習自覺性、主動性不強。

今後努力的方向:

1、樹立先進的教育理念,自覺遵循教育規律,積極推進教育創新。牢固樹立育人為本,德育為先的思想,全面關心幼兒成長,熱愛尊重幼兒,公平、公正對待每一個學生,促進學生全面發展。

2、認真學習教育教學理論,把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽,精益求益。

3、加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。

4、在工作中要嚴於律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態,不要過於急燥。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心,有恆心,對待不聽話的學生,可以採用一些比較隨和的辦法,別讓師生關係僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時刻為人師表。

5、在工作過程中,虛心聽取學生們的意見和建議,提高自身的教育意識,增強自己敢於同不良現象做堅決鬥爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

下階段工作思路:

1、加強對現代教育理論和教育法律法規的深入學習,使自己很好地依法執教。

2、提高工作熱情,紮實工作作風,遇到困難要知難而進,不能有任其自然地鬆懈思想。

3、在學生管理方面,方法要豐富,充滿熱情,感情投入。

4、加強協作精神,課餘時間注意與同事和學生進行交流,利於教學工作地正常開展。

5、在對待同事或者學生方面,要熱情和耐心。

具體舉措:

1、加強學習,及時充電。一要切實加強教育理論學習。從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。二要進一步加強現代教育理論學習,把《現代教育理論學》和《課改路上》作為主要學習內容,約束自己,認真整改。從嚴要求自己,把良好的師德帶給大家。

2、轉變工作作風,努力工作。堅持求真務實的工作作風,以滿腔熱情來投入工作,樹立良好的時間觀念、效率觀念、質量觀念。時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不事張揚,把學校的事當作自己的事來做,全心全意為黨的教育事業而奮鬥。

3、虛心向別人學習,取長補短,以滿腔的熱情對待自己的教學工作,把同事的忠告變成前進的動力,多與其他教師、學生進行溝通,課堂上要多提問中等生和後進生,課後要主動找這些學生進行談話,及時瞭解他們的學習、生活情況。把學校的利益和學生的利益放在第一位,處處為學校著想,事事為學生著想。工作中與領導、同事和睦相處,通力協作,按時完成學校領導交給的各項任務。

4、認真總結經驗,不斷最佳化管理教師及學生的辦法。堅持課餘學習《學校管理學》,努力提高自己的管理水平。同時,自己要俯下身來,多聽教師和學生的心聲,做到管理育人、服務育人。

總之,在今後的教育教學工作中,我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來,力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。

2017年小學老師個人師德師風自查報告

作為一名人民教師,師德是教師最重要的素質,加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。透過2015年師德師風建設“學法懂法守法,做合格人民教師”“十查實看”學習教育活動,對照“十查十看”,現將個人在師德師風方面的表現自查一下。

一、自查具體情況:

1.貫徹黨的教育方針情況:

本人在教學中沒有違背教育教學的規律,沒有違背黨的教育方針政策,在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法,並嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。

2.熱愛學生、尊重學生人格情況:

高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”因此,在教學中,我努力地和每一個孩子做朋友,讓孩子們首先喜歡我這個人,然後喜歡我的課,喜歡接受我的教育。

當然,在實際的教學中,由於方方面面的原因,曾出現過有諷刺、歧視學生,體罰或變相體罰學生,工作方法簡單粗暴的行為。

3.遵守社會公德情況:

繁忙的教學生活讓我養成了一種學校到家,家再到學校的兩點一線的生活方法,就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒,所以我沒有發生過賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象;

4.樹立教師優良形象及文明上網情況:

平時上網,我只是玩玩遊戲,查查資料。比如:鬥地主、幹睜眼,和關係好的同事、朋友聊聊生活方面的事,不負責任地濫發帖子,或語言不文明,瀏覽不健康網站等行為根本不存在。

在上小學、中學、甚至大學的時候,我的老師對於文明用語、衣著等方面的要求就非常嚴格,自己在生活中也時時處處嚴格要求自己,做自己孩子的榜樣,做學生的表率,牢記“身正為範”的古訓,不曾有不妥之處。

5.關心集體、尊重同事情況:

教師的本職工作就是教學,想方設法提高成績,本人在工作時間上

較短,工作的經驗還非常的缺乏,為此我在工作中尊重老同志,悉心請教他們在教育教學方面的優秀做法,取長補短,同時老同志在現代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待,耐心講解。在工作中也時刻以大局出發,犧牲個人時間和利益來完成集體或領導安排、佈置的臨時性工作,做到了團結同事,更沒有任何有損壞組織榮譽和不利於團結的言行、舉止;

6.階段性重點工作:

本人只是一個長期工作在教學一線的農村小學教師,在考試、招生考試、錄取、分配等工作中沒有搞不正之風和違紀違法行為。

7.教育科研文風:

教學科研工作中我沒有弄虛作假,抄襲剽竊等違背教科研規範,侵佔他人成果的不端行為。

8.教室實效方面;

“課上一分鐘,課下十分鐘”,在教學中深知備課的重要性。因此,我非常注重課前對教材的研究、教法、學法指導的選擇,以及練習和作業的精挑細選,努力向40分鐘要效益,因此根本不存在隨意調課、遲到、早退等現象。

當然,“金無足赤,人無完人”,我在有些方面也不是完美無缺的,也有這樣或那樣的問題出現。

二、存在的不足:

1.遇到困難不能知難而進,有時有任其發展的鬆懈思想,教育教學方式還缺乏靈活性和改進力度,提高業務速度還不夠快;

2.與學生的溝通交流較少,對學生的思想動態瞭解不夠深入,在解決學生的思想問題時方法有些簡單;

3.在平等、公正對待學生方面,特別是要求學生方面,還不夠公正和嚴格。

三、分析產生這些問題的原因:

對事業上要求比較鬆懈,對工作態度上粗枝大葉,有差不多就行的觀念。不能從熱愛本職工作的高度嚴格要求自己,放鬆了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。在個別時刻對自己師德方面要求上放鬆了尺度。

四、整改措施:

根據自身存在的問題和不足,在今後的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點:

1.在政治理論素養上下工夫,加強對政策理論水平的提高。加強學習師德先進典範的事蹟,嚴格要求自己,以他人為榜樣,努力做好本職工作。

2.在業務,在專業知識、法律法規方面加強學習,努力提高自己的

業務能力和服務水平,做到理論聯絡實際,全面發展。

3.加強自我改造,自我完善,努力提高自身綜合素質,熱愛本職工作,刻苦鑽研業務,虛心學習,認認真真做事。確立“學生為本、德育為首、和諧發展”的教育理念。加強業務學習,要有創新精神,多開展創造性的活動,以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風來做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成。

4.走進學生的心裡,尊重學生,教育引導,實現“親其師,信其道”的教學境界。學生的成長,各種行為偏差是難免的。作為老師,我應該深入瞭解孩子的內心,找到原因,然後進行引導,使學生認識到自己的行為的確出現了偏差,並明確危害,使學生從內心認識到,進而自覺糾正。