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高中開學計劃的作文600字

關於高中開學計劃的作文600字

關於高中開學計劃的作文600字

面對開學後有序、嚴格的校園生活,為了避免在新學期中自己面臨被動學習狀態的出現,我為自己制定了一份詳細而可行的學期計劃非常重要。

學期計劃不僅包括學習計劃,還包括個性發展、興趣特長等內容,讓自己在德智體美勞多方面充滿期待和希望。

1、在新學期中,針對自己的缺差科目,加緊提高,注重文理兩手一起抓。

文科學習注重積累和背誦。

如語文,需要增加對古文的學習,學會積累難字,古今異義的生僻字等;針對寫作,平日裡可加強訓練短篇小作文練習,聯絡生活積累素材與好詞好段;英語要訓練口語,閱讀時大聲讀出,並增加閱讀量,積累生詞。

理科學習重視理解,在課堂上認真聽講,思維跟著老師轉,盡力領悟同一題型的奧秘,懂得“萬變不離其中”之理,開拓思維,讓理科學得“活”起來。

學會歸納總結,舉一反三,平時多加練習,活學活用。

2、積極參加學校活動,發揮自己的特長,主動承擔或幫助同學完成工作,為班級貢獻一份力量。

3、在業餘時間中要學會拓展視野,培養更多興趣愛好,豐富知識,提高自身修養。

培養自理能力,養成自主、獨立的個性。

4、合理安排時間,在空餘時間多進行體育運動,提高身體素質,注意勞逸結合。

利用各種機會鍛鍊自己,加強社交能力的培養。

我相信,一個有目標的人,一定是一個充實的人。

關於高中開學計劃的作文600字

學生情況分析:

經過高一一學年的地理學習,高二文科班學生初步瞭解了高中地理的基本學習內容,對高中地理知識已經有了一定的瞭解,掌握了高中地理的基礎知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與複習打下了一定的基礎。但文科班學生的水平參差不齊,在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題,特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不紮實,缺乏必要的訓記和解決問題的能力與技巧了。

教材分析:

高二第一學期,我們要在有限的時間內完成包括初中中國地理、高中地理必修教學內容的學習與複習,學習任務重。初中地理以區域地理為主,著重講空間分佈和區域差異。而必修三以系統地理為主,著重講述地理環境的基本理論和規律。本學期所講內容包括初中中國地理,高中選修教材第一冊全部內容。

教學任務及總要求:

1、學習高中地理選修教材掌握人口與環境,城市地域結構與規劃、文化與文化景觀、旅遊活動和世界政治經濟地理格局,使學生拓寬人文地理基礎知識。

2、複習初中區域地理知識中國地理總論,重點使學生認識我國的地理位置,疆域與行政區劃,地形、氣候、河湖以及中國的自然資源等知識。

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,地理資料,地理事實材料,解決實際問題,全面提高學生的綜合運用能力。

教學主要措施:

1、精心備課,充分挖掘教材,進一步處理好重點和難點,充分提高課堂45分鐘的效益,抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求,強化對初中的.地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑,加強教學的針對性;

2、充分利用現有電教媒體進行教學,增強學生學習地理的興趣;

3、加強學科內和學科間的滲透,注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力,掌握地理學習的方法;

4、精講精練,適量的訓練,以鞏固和強化重難點知識,熟悉各種高考題型,以適應綜合考試的要求。

關於高中開學計劃的作文600字

一:學情分析:

高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作,和文科班的教學工作。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試,如何讓學生順利透過,我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題,一個是初中和高一地理基礎比較薄弱,另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識,這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課,發揮好教研組、集備組整體優勢。

二、指導思想:

認真貫徹落實學校 創新機制、深化改革、打造特色、提高質量 的工作思路,以 學習對終身發展有用的地理 為宗旨,以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,深入瞭解學生情況,著手教學模式的探討,不斷提高教學質量。

三、學生基本情況:

本學期教學班4個,4個班學生基礎都較差,在高二年級也非常特殊,不愛學習的學生較多,2班學生的基礎相對較好點.總的來說,學生的情況不夠理想,給教學帶來許多困難。

四、教學目的和要求:

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,學習對學生終生髮展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂於探究,勤勞動手,培養學生收集和處理資訊的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。

五、教材內容、教學重點和教學難點。

教材除了學科理論外,增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源於實際的社會活動和不斷髮展的社會現實生活,與地理學科有緊密的聯絡,是對已發生的典型時間的真實寫照;因此,學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題,透過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點,更是難點。

六.教學措施:

中學地理與其他學科相比,他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學中,首先應充分培養地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例,做好課堂教學模式的研究,儘可能在課堂上實現。另外,做好後進生的會考輔導工作。

七、具體措施:

1、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學、命題的標準和依據,教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標,落實高中地理教學的目標要求,為會考和高考打下牢固的基礎。

2、認真鑽研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,也要重視學科知識之間的內在聯絡。重視教材的整合,樹立 用教材教 的新的教材使用價值觀,使教材真正成為學生學習的重要資料來源,根據《課標》要求選取恰當的案例,彌補教材的不足。改變傳統地理教材觀,由單一教材向多元素材轉化,由依賴教材向主動構建教材轉化。

3、重視課堂教學中 過程與方法 的研究與實踐。

《課標》教學目標中的 過程與方法 是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤於動手、培養學生收集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養的同時也要重視基礎知識的掌握,能力是建立在穩固的學科基礎知識之上的。

4、重視備課環節

備課的依據是《課程標準》、學情和教材,在備課的過程中首先解讀《課程標準》,依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好 量 與 時間 的關係,合理取捨和整合教材,提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動,開展校際交流,尋求共同發展。

八:進度計劃

周次

教學活動安排

1制定本期高二地理教學計劃;激發、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心;向學生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法。

2完成第一章《地理環境和區域發展》的教學,計劃課時2;作業處理和訓練輔導。

3完成第二章第一節《荒漠化的防治 以西北地區為例》的教學,計劃課時3;補充相關背景知識;作業處理和訓練輔導。

4完成第二章第二節《森林的開發和保護 以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什麼停止開發北大荒》的教學,計劃課時3;作業處理和訓練輔導;自己命題,進行第一次月考。

5試卷分析;完成第三章第一節《能源資源的開發 以山西省為例》的教學,計劃課時3;作業處理和訓練輔導。

6完成第三章第二節《河流的綜合開發 以美國田納西河流域為例》的教學,計劃課時3;組織學生進行問題探究《河流上該不該建大壩》;作業處理和訓練輔導;

7完成第四章第一節《區域農業發展 以我國東北地區為例》的教學,計劃課時3;作業處理和訓練輔導。

8完成第四章第二節《區域工業化與城市化 以珠三角為例》的教學,計劃課時3;作業處理和訓練輔導;自己命題,進行第二次月考。

9完成第五章《區際聯絡與區域協調發展》的教學,計劃課時4;作業處理和訓練輔導。

10完成本冊教材知識內容的教學,考前知識複習梳理;自己命題,對本冊教材進行統考訓練;期中考試。

11期中試卷分析;對學生本期成績、表現進行總結;佈置後期教學計劃:複習必修一教材第一二章節內容,時間安排一個月。

12進行摸底測驗;全面梳理教材脈絡和和強化主幹知識,使學生明確本部分內容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統、細緻的講述教材內容;進行跟蹤訓練;及時進行點撥輔導;師生互動,由學生事先準備、自主提問,當堂解決;進行針對性、總結性訓練與試卷分析。

關於高中開學計劃的作文600字

本學期地理教學的主要任務計劃如下:

一、做好高中地理教材的銜接工作

高中地理是在基礎基礎知識上進行的,基礎地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學習。透過實際的教學過程中將這些舊知識逐步複習,從而克服初中地理知識不足的問題。

二、科學制定地理教學進度

教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性,關係到本學期教學工作的成敗。參照教參,結合本學期工作實際情況,在組內進行廣泛的討論後,制定出教學進度表。

三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標

本學期學校共安排三次大型考試。第一次為月考,這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門,激發學生學習地理的興趣,樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,特別是識記性知識要求要到位,月考時也以識記性知識作為考查的重點,對理解性知識暫不作較高要求,以免挫傷學生的自信心,月考成績要儘可能高一些,要出現相當比例的高分成績。第二次為期中考試,此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣,並逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識,考查中仍以識記性知識為主,增加一定比例的理解性知識,創造一定的挑戰性題目,使一部分優等生脫穎而出。第三次為期末考試,此階段應繼續鞏固學生學習地理的興趣,並且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解並重,透過典型習題的處理,培養學生良好的綜合運用知識能力和應試素質,確保期末取得好成績。

四、切實加強集體備課的組織實施,促進地理課堂教學改革

每週組織好集體備課工作,首先確定備課內容和中心發言人,然後由中心發言人進行說課,說出教學的重點和難點,確立教學目標,指出突破難點的方法,科學設定習題。在此基礎上,組內成員進行廣泛的討論,作出有益的補充,最後達到最佳效果,真正做到“七備”“四同”。在教學過程中,不斷創新,積累有益的經驗,互相交流,提高效率,大面積提高學習成績。

五、收集有效資訊,科學處理教材

教師透過研討新課標和教材,查閱各種各樣的資料,將知識歸納整理形成體系,將具體的知識目標透過各種有效的方法進行講解,提高課堂教學效率,減輕學生學業負擔,使學生做到舉一反三,觸類旁通,擺脫“題海”,節省大量時間,更好地提高各科成績。

六、教學上應做好的幾項工作

1.學習方式的變革,是本次課程改革的核心。新課標強調探究學習、自主學習和合作學習,這就要求教師能夠尊重學生、相信學生、突出學生的主體作用、重視學生的發展,切實將以教師為中心轉變為以學生為中心,將先講後練的傳統學習模式轉變為先學後導的新學習模式。培養學習興趣,訓練學習方法,形成地理能力,強化地理意識,落實知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的三維課程目標。

2.重視地理課程資源的開發、利用與整合。

課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念,沒有課程資源的廣泛支援,再美好的課程改革設想也很難變成中小學的實際教育成果。因此我們理應積極投身於地理課程資源的開發、利用與整合中。例如,選取課程資源成功利用的案例,進而找出其一般規律,形成特定的利用風格。再如,積極參與開發地理課程資源,形成具有學校特色和符合學生特點的學校課程資源庫,進而實現校內共享、校際共享乃至城際共享。教學實踐已經證明,選有區域特色的地方課程資源,挖掘生活中的地理課程資源,既是實現地理課程目標的重要途徑,又能激發學生探究地理問題的興趣和動機,養成求真、求實的科學態度,提高地理審美情趣,增強熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。

3.重視資訊科技的應用

在備課的過程中,以大量地理資訊為基礎,創造性地利用地理教學資訊資源,積極利用網路中的地理資訊資源、電子地圖和資訊科技最佳化地理教學。

4、在教學實施的過程中關注學生的需要,始終樹立“為了每位學生髮展”的基本理念,在教學過程中要起到引導者的作用,要讓學生參與到課堂中來,要倡導學生採用自主、合作、探究等學習方式,要注重與培養學生的收集資訊和處理資訊的能力,總之,要把教學的重心放在如何促進學生的“學”上,從而真正實現教是為了不教的目的,真正地實現“授之於漁”。