2017年中學校本培訓工作計劃
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2017年中學校本培訓工作計劃
一、工作目標
以課程改革為中心，以提高課堂教學效率為重點，以現代教育技術為依託，以課題研究為抓手，發揮教科研的先導作用，深入開展教育科研活動，積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，昇華教師職業境界，促進學生全面發展，提升學校整體辦學水平。
二、工作重點
1、充分結合新課程改革實踐，以課堂教學為突破口，使教師平等合作互補共建;重點改良教育教學行為。進一步深入開展教學研究，加大校本教研力度，力求研究落到實處，及時瞭解教研動態，以提高教科研服務於課堂教學的效率，體現教科研的價值。
2、加大縣級以上立項課題的管理與指導，繼續堅持課題雙月檢查公示制。
3、關注教育科研動態，廣泛聽取教師、專家意見，深入挖掘學校內部資源，完善和充實學校主課題內容，並做好新課題申報的準備工作。
4、積極配合上級教研部門的活動，積極鼓勵教師參與各級各類教科研競賽活動，繼續規範“外出學習、回校彙報”的管理。
5、加大網路教研力度，積極營造利用網路捕獲資訊，提升自我的學習氛圍，促進教師專業成長。
6、將書法、鼓樂作為校本課程進行開發和研究，提升學校文化品味。
7、開辦藝術特長、書法、普通話校本培訓班，提高教師業務素質。
三、具體措施
1、積極營造學術氛圍，變被動教研為主動教研，逐步向“學術校園”邁進。建立評估激勵機制，鼓勵教師積極參與教育科研活動。倡導所有教師結合自己的教育教學經歷，自立課題，層層上報。
2、科學、規範的管理。課題的申報、立項、中期、後期管理和結題，都嚴格按《新絳縣小學教科研課題管理辦法》運作。做好課題跟蹤指導、成果彙報工作。
3、加大常規教研的力度，校級領導指導教研活動。語、數、綜合科教研組定期開展教研活動，每次活動先確定主題，再圍繞主題選定講課評課內容，並做好相關的評價和記載。20次教研專題研究活動記載、五次高質量的教學反思、三例深入的教學案例分析。
4、堅持教科研活動監督機制，做好調查、彙報、記載、總結等工作，確保各種活動紮實、有效、嚴謹、規範。
5、提高現代教育技術運用水平，大力發展教師教育教學網路教科研活動。
6、改變校級科研成果上報方式，成果上報以電子文件為主，紙質文件為輔，所有成果必須屬個人或集體原創，並必須上傳至聯校部落格、新絳縣教育資訊網等位置。
7、開展教師書法競賽、演講比賽。期末評選一批網路教研積極分子、語言文字工作先進分子、書法教育先進分子、鼓樂教育先進分子，以及優秀課題組，對卓有成效的教師予以精神和物質獎勵。
四、工作安排
8月份
1、制定校本研訓工作計劃。
2、教科研例會——各課題組負責人討論會，明確職責，制訂並上交研究計劃。
3、各課題組研討會。
9月份
1、編印教師個人郵箱地址一覽表。
2、教師藝術特長培訓。啟動教師書法、鼓樂、普通話培訓。
3、骨幹教師示範課。
4、課題申報——填寫個人課題研究方案，做好學校課題的籌備工作。
10月份
1、教師書法培訓、鼓樂培訓、普通話培訓、藝術特長培訓。
2、完成上級教研部門佈置的臨時性工作。
3、青年教師說課比賽。
4、課題研究常規檢查。
11月份
1、骨幹教師教育教學展示活動。
2、教科研例會。
3、教師書法培訓、普通話培訓、藝術特長培訓。
4、各課題組教學研究活動。
5、完成上級教研部門佈置的臨時性工作。
6、教師書法比賽。
12月份
1、各課題中期彙報、診斷。
2、個人課題反饋交流。
3、各課題組教學活動。
4、完成上級教研部門佈置的臨時性工作。
5、課題研究常規檢查。
元月份
1、完成課題結題工作。
2、資料歸檔，個人課題研究小結，相關案例反思、點評、教案等上交教研室。
3、工作總結，評比網路教研積極分子、語言文字工作先進分子、書法教育先進分子、鼓樂教育先進分子、優秀課題組。
2017年中學校本培訓工作計劃
為全面提高教育教學質量，根據《浙江省教育廳關於印發浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定(試行)的通知》(浙教師【20xx】175號)，《溫州市教育局關於印發溫州市中小學教師專業發展培訓實施辦法(試行)的通知》(溫教師【20xx】63號)，《平陽縣教育局關於印發平陽縣中小學教師專業發展培訓實施細則(試行)的通知》(平教政【20xx】102號)等檔案精神。結合我校的實際情況，制定我校校本培訓工作實施計劃。
一、指導思想
為全面推進素質教育，抓兩考(會考、高考)，促教師學科素養提升為中心。以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標。立足學校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業務素質。抓好新高一學年的新課程改革中的選修課程開發和實施工作。
二、校本培訓目標任務
工作總體目標和思路是：充分發揮各教研組的作用，強化研究意識、管理意識和服務意識，立足校本，求真務實，探索創新，緊緊圍繞我縣新課程改革中的重點、難點、熱點、疑難問題開展研究，以校本為基礎，以課題研究為抓手，以網路為載體，以科研促教研，以教研促課改。做好高一選修課程開發工作，帶動高二、高三會考、高考工作。透過五年一週期的努力，全面提升我校教科研水平。每五年一個週期教師專業發展培訓時間應累計不少於360學時，其中校本培訓時間的計算不超過總學時的三分之一，五年120學時，即每年不超過24學時。從課題立項0突破，教師論文0突破。鼓勵全校教師在縣級以上活動中多獲獎。
三、為了能夠更好地深入並開展校本培訓工作，特成立平陽育秀中學校本培訓領導小組。
組長：陳衍
副組長：吳志進、張愛香、蔣招品
成員：閆建選、張明金、張勝芳、林秀芬、周魏紅
執行組長：吳志進、張愛香
四、校本培訓內容
(一)、規定內容
1、專業精神。大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執行新修訂的《中小學教師職業道德規範》，開展政治思想和師德修養教育，教育政策和法規教育，組織教師學習先進教師的經驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。
具體內容：
各教研組長(閆建選、張明金、張勝芳、林秀芬、周魏紅)負責：
(1)教師每人每年至少閱讀1本教育教學專著(需填寫書名、作者、出版社、閱讀頁數)，並且撰寫一篇的讀書體會或者心得(年度結束前以電子稿形式轉發到教科室)。(上交文章1學時)
吳志進負責：
(2)學校每年組織一次先進教師的經驗交流會(聘請學區、縣、市、省級的'先進班主任、優秀教師、師德楷模等做先進思想講座)，教師做好記錄並登記在記錄本中。
2、專業知識與技能。圍繞備課及課題教學基本環節、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業知識，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經驗，紮實提高教師課堂教學能力和水平。
具體內容：
各組長負責(閆建選、張明金、張勝芳、林秀芬、周魏紅)：
(3)各學科(理綜、語文、文綜、數學、英語)每年需要組織開展2次的組員人均一次的公開課活動，並做好記錄(即每一學期組織1次)。從組內公開課推出1-2名優秀教師參加校級公開課。(由學校教科室提供證書)。
(2)各教師個人自己負責：
(4)、每學期教師的聽課至少10節(綜合學科至少6節)，評課至少3節(綜合學科至少2節)。
教科室負責：
(5)、學校每年組織1次的教學評價研究活動(教學評價、命題評價、試卷分析、學生的學業分析等)。
教科室負責：
(6)、學校每年組織1次教學技能培訓或展示活動、課件製作、校級公開課展示活動等
備註：本條內容上限12學時。
3、專題培訓。結合學校實際，開展德育工作、教科研、資訊科技、心理健康等方面的專題培訓。
具體內容:
(7)、學校每年對德育工作、心理健康(蔣招品負責)、教育科研(張愛香負責)、資訊科技(閆建選負責)等4個方面各進行至少1次的培訓活動。
(二)、自定內容(學校特色創新方面)。
除了以上的規定動作之外，學校自己的特色方面佔著舉足輕重的地位，要開展符合本校特色的培訓內容、專案和模式。本年度開始，根據學校需要，屆時選擇符合特色的內容開展活動。
(9)高一選修課開設是重點工作之一，有開發選修課程編制的教材，加2學時。有選修課開發教材且被學生選課主講的教師，每人共加4學時。
五、培訓時間
(10)校本培訓是一項重要的教學科研活動，為了能夠更好的開展校本培訓工作，促進教師的發展，根據實際情況和培訓內容，要求各教研組、備課組可以堅持因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合的原則，以學校年度安排的時間開展校本培訓工作，每次參加培訓加1學時，有記錄筆記加1學時。以每學年，每人上限24學時。
六、年度(學期)考核
(一)、每位在崗的教師要於每年度(學期)結束前(每年的5月31日前)將本人校本培訓材料上交給教科室備案。教科室組織相關人員對教師的校本培訓材料進行年度(學期)學時的統計工作。
(二)、年度(學期)考核基本要求：教師本人重視，教師本人為校本培訓的負責人;每位教師的校本培訓要有年度(學期)計劃和總結;各教研組要有專人負責和相應的管理制度;學校提供必要的經費、圖書、設施和骨幹隊伍保證校本培訓的開展;各教研組的校本培訓各項工作有考勤、記錄、考核，檔案齊全;每位教師要較好地完成“規定內容”和學校的“自定特色內容”的培訓，並有自己的特色;教研組的每位教師參與率要高，質量要求高，整體素質高，努力使骨幹教師成長快。
(三)、校本培訓的學時由教師本人核算，然後交由學校教科室統計，平陽縣教師發展中心幹訓科認定。
(四)、學時登記以學年度為單位，從上年7月1日至當年6月30日(如：20xx年度：20xx年7月1日-20xx年6月30日)完成的教師教育學時計算為當年學時。學時統計結果學校將進行為期一週的公示。若發現弄虛作假，平陽縣教師發展中心幹訓科將取消該教師的校本培訓學分認定資格。
七、保障措施
(一)、建立和完善校本培訓督導機制，將校本培訓納入教師個人的教學科研管理當中，作為教師績效考核和學校評優、評先的重要內容。對校本培訓工作成績優異的教研組和教師予以表彰和獎勵;不能有效開展校本培訓，年度(學期)評估不合格或當年(學期)教研組中有15%以上的教師未能完成規定學時的(24學時)，當年(學期)不得參加學區級及以上各項先進個人(集體)評選，教師個人年度考核不能評為優秀並予通報批評。
(二)、教師參加學習培訓並取得規定學時是年度(學期)考核、職務評聘和評先評優的必備條件之一。每位教師每學年必須取得48學時，其中必須參加學校校本培訓(被教育行政部門、教師培訓部門派出長週期培訓的除外)並不少於24學時。
(三)、學年內參加學習培訓累計不足48學時，其中校本培訓不足24學時者，當年年度考核、高階教師履職考核不能評為優秀。無正當理由不參加學習培訓的，年度考核為不合格。五年內參加學習培訓累計不足240學時的，予以待聘或降職聘任，不得晉升上一級教師職務，不能評優評先。
本計劃自公佈之日起實施。有關的教育學分管理規定與本計劃不一致的，以本計劃為準。