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度幼兒園中班安全教育總結

2017年度幼兒園中班安全教育總結範文

《幼兒園教育指導綱要》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”“密切結合幼兒生活進行安全、營養和保健將於,提高幼兒的自我保護意識和能力。”歡迎閱讀本文,更多優質內容,歡迎關注pincai網。

2017年度幼兒園中班安全教育總結範文

回顧這學期的工作,我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學期裡,我們班針對本班幼兒的實際情況出發,制定了安全教育計劃,並因地制宜,有計劃地對幼兒進行安全教育,看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園,又快快樂樂地離開教室,家長們滿意的表情,我們感到非常欣慰。

現總結如下:

一、為幼兒提供輕鬆愉快的安全環境。

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境,為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中,我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查,徹底排除不安全因素:平時用不到的插座的地方儘量用玩具櫃、床鋪擋住,以免幼兒用手觸控,發生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒,並提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制;對教室裡物品的擺放,我們都會先考慮到是否安全,做到科學合理地擺放,為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中,動之以情,曉之以理。

我們面對的是一群三五歲的孩子,年齡小,控制力差,安全意識差,對他們講大道理有時也不能理解,於是,我們就透過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的,並透過各種途徑蒐集一些有關安全方面的資訊、圖片資料等,讓孩子們觀察討論,談談自己的看法,討論並總結應當注意些什麼。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回,開學初,好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬,這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上,或是撞到桌上牆上,發生危險,於是,我們就教會孩子正確的搬法,學期將近結束,班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。午餐時,有的孩子不知不覺會把筷子咬在嘴裡,我們在提醒幼兒不把筷子咬在嘴裡玩的同時,教會孩子正確使用筷子的方法,做到:不咬、不揮、不戳、不敲,確保午餐安全。孩子在生活中,經常會碰上突如其來的事情,除了保證幼兒穩定的情緒外,我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法,杜絕安全隱患。

三、把安全教育融入到教學活動中,牢固樹立幼兒的安全意識。

我們依據學期安全教育計劃,有的放矢,把安全教育融入到主題活動中。在開展“小小旅行家”主題活動中,我們就會提醒幼兒外出要注意的一些安全,這次幼兒園組織的秋遊,正好是給幼兒的一次鍛鍊,在帶領幼兒外出參觀前,我們都會樹立幼兒的安全意識,遵守外出規則,杜絕安全隱患。在開展“帽子”主題活動中,我們曾討論過帽子的用途,不同帽子有不同的做用,幼兒也能說出冬天戴帽子能夠保暖,我們也會透過一些例項提醒幼兒,騎摩托車要戴頭盔,工地施工要戴安全帽等等,幼兒都會用心的記下來,回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意,幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

四、家園溝通,確保幼兒園外安全。

本學期,我們利用家長園地、家園聯絡冊、透過家訪、電訪等形式,與家長聯絡,及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家長進行登記並核實,確保幼兒接送安全。 安全工作是一項長期而艱鉅的工作,我們將時刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環境,確保每位幼兒健康快樂地成長。

2017年度幼兒園中班安全教育總結範文

幼兒是安全活動的主人,掌握一定的自我安全保護的方法,是幼兒園安全教育的重點。因此,我們將安全教育同課程相結合,開展了多種形式的安全教育活動。

一、透過環境佈置的渲染、安全教育活動設計等活動,加強幼兒的安全教育。

行教育,以提高自我保護意識。我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中,根據幼兒生活需要和社會化人的素質要求,在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養總目標。然後根據總目標!分解制訂了相應的分目標,並從分目標入手,制訂出了合適的教學內容、遊戲內容。在教學內容上,以五大領域的教育活動為藍本,增加了有關自我保護的課程,增強安全意識。透過情境表演《找娃娃》、《我家住在哪裡》等活動。教育幼兒不要隨便離開集體,要和大家在一起。如果萬一走失,要膽大、心細,記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建築特徵。有哪幾條路可以到達,萬一迷路,就比較容易找到自己的父母,也可以及時安全回家。透過衛生保健教學活動《我的五個寶》,故事《丁丁歷險記》及日常隨機滲透教育,讓幼兒知道在我們生活當中,有很多吸引他們的玩具,比如:小木珠、膠粒等細小物品。教育幼兒不要把這些玩具

放在五官,這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴重後果。 透過綜合活動《電的力量》知道電的用處與危害。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動,如《認識沙》、《美麗的沙灘》、《尋寶》等遊戲,學習正確的玩沙方法,提高自我保護能力。利用表演遊戲《乘公共汽車》,使幼兒懂得上下車不擁擠,不把頭、手伸出窗外等乘車常識;利用角色遊戲《紅綠燈》讓幼兒解交通規則,避免交通事故。還透過家園園地、家教小報向家長宣傳安全教育的重要性,還針對幼兒出現的不安全行為,加強與其家長的交流配合,共同培養幼兒良好的行為習慣。

二、引導幼兒找出身邊的隱患,避免事故的發生。

孩子畢竟是孩子,我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導,因此,在日常生活中,我們注重調動幼兒的主動性、積極性,讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險,怎樣想辦法消除這些危險隱患,一一列舉。還利用情景表演,將自我保護的學習內容融入遊戲之中,能使幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中鞏固生活技能。在區域活動中,佈置了一個超市,讓幼兒假扮與媽媽走失的情景,表演出各種應急方法,並對自己的行為進行評價。這些事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情況時,不可慌亂,要動腦筋,想辦法採取有效措施,把危險降低到最小限度。

小朋友經過我們的細心教導,也比以前懂得保護自己了。我們還要堅持不懈的把安全教育工作做的更好,爭取做到:讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長!

2017年度幼兒園中班安全教育總結範文

愉快而緊張的一學期生活即將結束了,回想這半年來我們付出的艱辛和努力,看到今天孩子們取得的進步,心中感慨不已,更多的是充滿了甜蜜。

打好“第一仗”

為了使新入園的孩子儘快適應幼兒園生活,對老師和環境不陌生,開學前,我們對每個孩子進行了家訪,添寫了《情況調查表》及家訪記錄,創意的組織設計了一次《親子游園會》,讓父母共同參與,把孩子喜歡的家庭照和玩具佈置在教室裡,班上的每位老師還根據不同的特點起了一個孩子喜歡的、朗朗上口的名字:雲彩老師、葉子老師、湯米老師,為幼兒營造一份溫馨、愉快的教育環境。

從生活的點滴開始!(生活及保育)

我們班的孩子整體年齡偏小,98年出生的只有5個,有兩位小朋友還有特殊情況,不能運動過強、碰撞、感冒;運動、擦汗、增減衣服要非常小心及時。孩子們的生活自理能力很差,不會吃飯、挑食、偏食(會自己吃飯的只有4個小朋友);不會自己大小便;不會睡覺、甚至不睡覺;而且不是個別現象。我們三位老師,在學期初的第一個月,沒吃過一餐“好”飯,沒睡過一次午覺,從生活的點滴開始,耐心、細心的不斷重複、引導。這個學期天氣變化大,一會高溫,一會冷空氣,這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩,同時也提出了高要求,及時的看天氣制定運動量,增減衣服、擦汗、喝水、消毒,並及時的提醒家長、保姆為孩子做好預防等等,儘管在多次病毒感冒嚴重流行的情況下,我們班一直保持出滿勤,年級組出勤率最高。一個學期以來,釗希、菲菲、江江的小臉蛋變得象紅蘋果;皓然、東東長高了,全班小朋友身高、體重增長率達100%。三個月最高增長4、3CM。體重增長4斤。

二十九個小朋友,每個都是一本書,認真讀懂每一頁!(行為及個性)

“承志吃飯象小蝸牛,總是慢吞吞的”“東東的耳朵不靈,他不是小兔子”“彬彬把我搭的積木碰倒了”,每個班都有一些個別的孩子,小三班的很有特點的孩子就特別多,時不時會尖叫一聲的遠遠、望望;不會謙讓常和小朋友發生衝突的培元、丹羽;每天只躲在一邊不和小朋友一起玩的菲菲、詩蕙;還有婧飛、子麒、雲濤、從容等等,一個一個仔細想來,研究他們的心理活動,每個孩子的行為都是事出有因。

由於家庭和社會的多種原因,使現代兒童在適應環境、與人交往、處理問題能力等方面的培養和發展極不均衡,孩子自私、獨佔、孤獨、過度的依戀,感情脆弱等等。每個孩子的個性不同,生長環境和文化背景也不一樣,特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子,發現他們的潛質和閃光點,發揮出各自的特點,我們努力在做,也會繼續這樣做。一個學期以來,很多孩子有了很大進步。江江、子麒能大方的在全體小朋友面前講故事了,彬彬能用普通話和小朋友交流,還經常糾正爸爸、媽媽的發音呢,培元、東東能和小朋友友好相處了;嘉潤、皓然每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了;丹羽、承志遇到困難不再哭了。

活動中孩子們在不斷成長!(活動及主題)

本學期的活動比較多,運動會、藝術節是我校四大傳統節日,活動課程的開展,使小朋友在身心等各方面都得到了很大的進步。拍球、練團體操,孩子們從不會拍球到半分鐘拍一百多次,從害怕困難到克服困難,磨鍊了意志,充滿了自信,增強了集體觀念和責任感、表現力。藝術節上他們個個都是小明星,歌表演、兒歌朗頌會、快樂塗鴉牆、語言藝術欣賞會、看展覽、看電影、集體舞等等,為 孩子們創造了一個充分展示和表現的大舞臺,連從不喜歡開口的子麒、江江也能大方的給小朋友表演兒歌了。我們還根據小班剛入學孩子的年齡特點,結合生活常規開展設計了主題活動“我的小手真能幹”,並分“小小手指頭”、“生活”、“藝術”三個系列,手指謠、舀豆豆、手影遊戲、釘按扣、穿衣服、別花花、印小手等等,有趣的遊戲吸引了小朋友,小朋友在玩中學、學中玩。活動中孩子們建立了良好的生活、學習常規,老師們也充分發揮自身的優勢,在美術及音樂相結合的藝術領域進行了探討和研究,給孩子們創設了一個溫馨、優美的環境,併成功的對全園及教育學院、外省市等多次開放教學觀摩活動。

教育好孩子是我們的共同目標!(家長工作)

小班的家長是幼兒園的'新成員,一切工作從頭開始。首先,讓家長充分了解我們的“園本”課程,我們的教育思想、觀念,瞭解每位老師對孩子的一片愛心,透過孩子的進步讓家長認同。從開學第一次的家長會,我們就知道,家長想參與孩子教育的主動性、積極性的迫切心情。但由於多種原因,很多家長的教育方式和方法不恰當,大部分家長們工作比較忙,比較少和老師面對面溝通情況,我們開闢了“小三班寶寶信箱”,相互交流、暢所欲言;如:頑皮的培元做事總是耐心不夠,有一天在家練習拍球的時候,堅持練習了一個小時,爸爸馬上把這一好訊息在網上釋出,老師和小朋友都來祝賀他的進步,還給他頒發了“實驗特別進步獎”,拍球比賽,培元以半分鐘86下獲得了“飛躍獎”。我們還把每月的教學活動內容公佈在信箱裡,讓家長及時瞭解孩子的在園學習情況,老師們辛苦了(兩位老師的觀察記錄及網上溝通達200多份),但得到了家長們的信任和肯定,也使班級工作有了一個良好、和協的氛圍。

家委會成員勤勤懇懇、默默無聞,精心設計了家委會計劃,積極地配合老師及各項工作,秋遊、運動會、藝術節、迎新年,他們時時處處想著小三班的全體小朋友,為小朋友們做了很好的榜樣,並精心組織了學期末的“小三班家長新年聚餐”, “小三班是我們的溫馨的家”,“每個孩子都是我們的孩子”,這是老師和家長們的心聲,我們共同肩負起教育孩子的重任。

友誼之手,溫暖之手

學期的後六週,運動會、藝術節、學期末總結的最忙階段,葉子子老師由於特殊原因不能上班,臨時帶班的老師對孩子不熟悉,對家長不熟悉,給班級工作帶來了很多不利因素,脆弱的孩子情緒波動大,說“不想上幼兒園了”或者說“肚子痛,想回家”,我們要做好孩子的工作,更精心、更用心、更耐心的愛每一個孩子,還要做好家長的工作,解釋家長的疑問,所有的總結、評語、家園聯絡表、幼兒成長檔案、主題活動、環境等班級工作和年級組工作也都落到一個人的肩上。我們沒有因此放鬆對工作的高標準、嚴要求,兩位老師更加緊密聯絡,及時的發現問題、解決問題,早來晚走,兢兢業業,園領導、年級組、行政組的老師們向我們伸出了友誼之手、溫暖之手,使我們小三班的各項工作和活動都能順利開展,取得了可喜的成績,讓我們倍感實驗大家庭的溫暖,我們表示衷心的感謝!

總結過去、展望未來,在新的學期裡,我們班上的老師會更加團結,更加緊密,建立良好的班風、愉快的身心,使我們的孩子更快樂,我們的家長更放心。我堅信,小三班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。