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教育,培訓,技能和經驗怎麼做考核

 

教育,培訓,技能和經驗怎麼做考核 ?

  員工績效考核   績效考核評估表   員工姓名 所在崗位   所在部門 评估區間 年 月 ∽ 年 月   評價尺度及分數 優秀(10分) 良好(8分) 一般(6分) 較差(4分) 極差(2分)   評估專案 標準與要求 評分 權重   自我   評分 直屬評分 经理評分 總經理   評分 本欄 平均分   工作業績   1.工作目標达成性(人均產能目標、管理目標) 4   2.生产安全管理效果(人/物/机/環/法的安全狀態)   3.相關技術/品質的控制或改良   4.團隊的穩定性,工作運轉順暢,属下人員紀律性   5.6S管理、ISO執行情況、制度落實狀況   工作技能   1.業務知識技能、管理決策的能力 2   2.組織與領導的能力   3.溝通與協調的能力   4.開拓與創新的能力   5.執行與貫徹的能力   工作素質   1.任勞任怨,竭盡所能达成任務 2   2.工作努力,份內工作非常完善   3.責任心強,能自动自發地工作,起表率作用   4.職業道德與操守,注重個人舉止,維護公司形象   5.工作的責任感與對公司的奉献精神   工作態度   1.服從工作安排,勤勉、诚懇,   2.團結協作,團隊意識   3.守時守規,務實、主動、積極   4.不浪費時間,不畏劳苦,無怨言   5.工作精神面貌:是否樂觀、進取   考評人簽名 本人: 直屬: 經理: 總經理:   評估得分 工作業绩平均分×4+工作技能平均分×2+工作素質×2+工作態度×2= 分   出勤及獎懲   (由人事提供資訊) Ⅰ.出勤:遲到、早退 次×0.5 + 曠工 天×4 +事假 天×0.5 +病假 天×0.2= 分   Ⅱ.處罚:罰款/警告 次×1 +小過 次×3 +大過 次×9 = 分   Ⅲ.奖勵:表揚 次×1 +小功 次×3 +大功 次×9 = 分   總分 評估得分 分 -Ⅰ 分 - Ⅱ 分 + Ⅲ 分 = 分   級別劃分 A級(超過標準或達標/優秀或良好):90~100分;   B級(基本達到標準要求/一般):80~89分;   C級(接近標準要求或相差不多/合格):70~79分;   D級(遠低於要求標準/差、需改進):69分以下

8.《中華人民共和國教師法》規定對教師進行考核的機構是( ) A.國務院教育行政部門 B.教師工作所在的學 ?

  《中華人民共和國教師法》規定,教師考核的機構是教師所工作和服務的學校。   《中华人民共和國教師法》第五章第二十二條規定學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績进行考核,因此駭師考核的机構主體應是教師所工作的学校或者其他教育機構。

簡歷中教育培訓經歷怎麼寫 ?

  現在不少求職者通過寫好培訓經歷來吸引面試官的關注,那寫好教育培訓經歷有什麼樣的格式及注意事項呢?下文將詳細分享。 簡歷教育培訓經歷基本格式: 通過××教育培訓機構的××技能培訓,培訓時長××月,獲得××資格認證培訓期間獨立完成(參與)了××專案,專案中擔任××(职務),負責××任務××模塊,該專案獲得了××榮誉(該專案成功推向市場)。 簡歷教育培訓經歷注意事項: 一、專業資格 首先,從美容企業招聘人員的角度看,最重要的學術成就就是的專業資格。無論是簡歷前面的總結还足教育與培訓部分,都要告訴招聘人員是完全合格的專業人員。教育與培訓項中最重要的部分就是接受專業培訓的具體倩況,不要有模糊不清的內容。 二、主次分明 在教育和培訓部分所佔的篇幅取決於: 1、這些資格對於決定是否能得到工作的重要程度; 2、取得資格的时間距今有多久。 如果剛毕業或則從學校離開,這部分應該是簡歷中篇幅最大的部分。現在已經建立自己的事業,簡歷就該把重點放在工作業績上,就要修剪教育部分的內容。要想知道簡歷中教育培訓經歷怎麼写,這是必須明白的。 三、刪除內容 在簡歷中教育培訓經歷怎麼寫這個問題上,那些陳舊的或不相關的資格證書內容是應該忽略的。因此簡歷不應該包括以下內容: 1、通過的行通水平考試、小學畢業的時間和成績等; 2、11歲以前受教育的情況; 3、沒有弧成或沒有通過的考試科目; 四、總結成績 其他的情況都應該以總結的形式写出來。如果已經大學畢業了,就不用再包括高水平證書考試的全部細節,如(技術職業教有的)國家高等合格證書的具體內容,或類似的資格證書,只需要簡單說明有3科通過高階水平考試。對於招聘人員就已經足夠了——他們用不著知道參加考試的科目、成績和门期。 年紀大的求職者可以更進一步,認為他們中學教育的具體內容都是不相關的:如果有多年經驗,但是几乎沒有正式的資格證書,也可以忽略教育培訓這一項。明白這一點,也是解決簡历中教育培訓經歷怎麼寫這个問題不可缺少的。

員工工作能力評價及工作態度應該怎麼寫啊 ?

  員工工作能力的評價應從二方面來考核。一、工作能力。1、知識和工作經驗(专業技能)。2、知識學弧和培訓。3、計劃能力和判断能力。4、洞察能力。5、團隊合作能力。6、創新能力。二、工作績效。1、工作數量及質量。2、工作方法和改進。3、事務性處理。4、工作報告與成果。工作態度應從以下幾方面來进行考評。1、紀律性與勤奋度。2、協作性和責任感。3、完成領導交辦的其他工作。4、與同事的和睦相处。簡而答之,僅供參考。

是不是一般教育機構面試後都有考核期啊?

  一般都會有的,只是時間长短不一樣

教師從業者所需的教育,培訓或經驗?

  沒有學生的主動參與,就没有成功的課堂教學。   新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,没有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學习。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。   學生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎之上,每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態,思維的狀態,不能滿足於學生都在發言,而要看學生有沒有獨立的思考。   [he.zgjsks.com]

製藥廠一線員工管理技能與工作效率提升培訓心得?

  對基層干部來說,如何管理一線員工是必須具備的技能。故從公司的培訓上,是否有學習到此觀念與技能?就是將來工作上要去體現出來的。   工作效率方面,也是一樣的觀念,公司培訓都會對基層干部做基礎培訓,而讓你明白什麼是提升效率的做法。那在現場的干部,就要運用這些觀念,去驅動一线員工,讓整個團隊能有效分工,對應分派的任務,能落實執行。這樣整個團隊就会運作有序,達成公司交付的任務。   建議你往這方面來思考,並寫出培訓的觀念與在車間現場的實現,將理論與實務結合。並提出你在這些工作上的想法,這樣会是很好的報告。加油~

學前教育簡歷的工作和能力怎麼寫 ?

  語言能力: ◇有良好的溝通技能,交際能力較強。 ◇英語四級 ,聽說讀寫能力較強   ◇粵話、普通话標準、流利,且具備較好的理解能力、書面與口頭交流能力。   綜合能力: ◇責任心強,有獨立工作能力強,吃苦耐勞,有團隊精神。   ◇具有良好的策划、組織、協調、管理能力。   ◇做事細心和有條理,尤其勝任財務、祕書、資料整理等方面工作。   ◇数學運算能力較好,思考、逻輯能力較強。

教師專業技能考核的內容指什麼 ?

  http://wenku.baidu.com/view/7727f744b307e87101f69602.html 這個百度文件裡面寫的比较詳細,你沒有QQ不能發你郵箱了

黨員幹部的理論學習教育有哪些好的做法和經驗 ?

  根據省、市紀委領導的要求,我們組織人員對影響党群、干群關係的突出作風問題開展了認真調研,基本掌握了当前全市党員干部作風的現狀。  一、影響党群、干群關係的突出作風問題的主要表現  近年來,全市各级党委、政府和廣大党員干部認真學習党的十六大精神,全面貫徹《中共中央關於加強和改進党的作風建設的決定》,按照“三個代表”的要求,努力改進思想作風、学風、工作作風、領導作風和干部生活作風,使党群、干群關係明顯改善,促進了全市經濟和社會發展步入健康發展軌道。在充分肯定成績的同時,也必須清醒地看到,我市党員干部作風建設還遠遠不能適应新形勢新任務的要求,還存在一些嚴重影響党群、干群關係的突出作風問題,主要表現在以下幾個方面:  1、思想僵化,觀念陳舊。有些党員干部甚至領導干部的思維方式和工作方法与新形勢新任務的要求不相適應,說話辦事想问題離不開老套路、老經驗、老章法。解放思想不夠,改革創新意識不強,對上級文件照抄照轉;思想保守、观念落後,圍繞發展抓工作谋事業的熱情不高,對市委、市政府重大決策認識不深,理解不透,缺乏改革與發展的信心。  2、空喊理论,不切實際。有的党員干部把“三個代表”當個筐,對的、錯的都往裡裝;只要想作的事,無論好壞都當作是實踐“三個代表”。有的党員干部只做演講家,不做實干家;有的党員干部學習淺嘗輒止,滿足於一知半解,照本宣科,照抄照搬,本本主義嚴重;或干脆就不讀書,不看報,不学習,拍腦袋,憑經驗,靠感覺辦事。  3、作風飄浮,不求實效。有些党員干部心浮氣躁,贪圖虛名,既怕吃苦,又要做“秀”,甚至不惜耗費民力、財力,搞所謂的“形象工程”、“政績工程”,弄虛作假,虛报浮誇,應付上級,糊弄群众,干譁眾取寵之事,無真誠愛民之心;有的工作方法簡單,作風粗暴,甚至釀成重大事故,发生惡性案件。  4、缺乏民主,人心不齊。有些領导干部不能嚴格執行民中集中制原則,不善於調動班子成员的積極性,搞“一言堂”,個人說了算;有的班子成員之間鬧不團结,互不買帳,會上不說,背後乱說,在群眾中造成了很不好的影響;還有的領導班子表面一團和氣,實際一團死水,對存在的問題視而不見,迴避矛盾,不求過得硬,只求過得去。  5、争名逐利,求官保官。少數党員干部沒有把心思放在工作上,而是熱衷於拉拉扯扯,吹吹拍拍,在營造個人關係上花費大量精力和時間,成天揣摸領導的心思,琢磨著如何升遷或保位子;不是為了群众利益,而是追逐個人名利或小團體的利益;既不對上负責,也不對下負責,投機钻營,影響很壞。  6、有令不行,有禁不止。有的领導班子和党員干部不能嚴格執行法律法規和政策,對上級檔案和會議精神不能嚴格執行,搞上有政策,下有對策。服务就是收費,管理就是罰款,“乱收費、乱罰款、乱攤派”的現象依然存在,加重職工群眾的負擔;有令不行,有禁不止,執法犯法,干預司法公正等問題也不容忽視。  7、辦事拖沓,效率低下。有的党員干部缺乏大局觀念和服務意识,官僚主義習氣嚴重,門难進,臉難看,事難辦,高高在上,霸氣十足;群眾觀念淡薄,對基層群眾反映的问題置若罔聞,事不關己,高高掛起;敷衍應付,“做天和尚撞天鍾”,不求有功,但求無過。  8、贪圖享受,以權謀私。少數党員干部尤其是党員領導干部不能深入基層,聯絡群众,而是整天沉緬於燈紅酒绿;不能管好自己,管好身边工作人員,而是比吃比喝比座車,比當官做老爺的派头;不能體諒基層和群眾的困難,而名為調研,實為換个玩法,給下面找麻煩;不能為民謀利,而是利用手中的職權吃、拿、卡、要,不給好處不辦事,給了好處乱辦事;甚至贪汙腐化,違法乱紀,完全喪失了党員干部應有的品質。  上述现象的存在......餘下全文>>