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古箏曲《嘎達梅林》教學視訊

 

古箏曲《嘎達梅林》教學視訊 ?

  你好,估計你是自學的吧,這首樂曲過於簡單,所以没有視訊,要的話,買書時配的視訊光盘可能會有,有光碟的書很少。如果樓主想借鑑可以看看這個視訊:[www.tudou.com]   雖然是小盆友彈得,但我看了一下,除了揉絃音色不好以外,基本沒错誤。想要老師版本的,很難找到。。。而且基本功打好彈這曲子一點問題都沒有。   有什麼不懂可問我。

請教蒙古民歌嘎達梅林 達古拉 鴻雁 諾恩吉婭 兩隻小山羊 烏蘭巴托之夜 的歌詞 ?

  嘎達梅林   [00:10.96]齊峰    [00:18.40]<我和草原有個約定>    [00:30.13]南方飛來的小鴻雁啊   [00:38.89]不落長江不呀不起飛   [00:50.53]要說造反的嘎達梅林    [00:57.16]是为了蒙古人民的土地    [01:09.13]北方飛來的大鴻雁啊   [01:17.67]不落長江不呀不起飛   [01:28.36]要說造反的嘎達梅林    [01:36.78]是为了蒙古人民的土地    [02:24.62]天上的鴻雁從南往北飛    [02:31.09]是为了追求太陽的溫暖    [02:43.83]反抗王爺的嘎達梅林   [02:50.47]是為了蒙古人民的利益   [03:06.06]天上的鴻雁從北往南飛   [03:14.72]是為了躲避北海的寒冷   [03:26.58]造反起義的嘎達梅林   [03:33.11]是為了蒙古人民的利益    達古拉   -------------------   Lrc:sunpzh   趕上我們驕健的馬群哟   迎著陽光走向遠方   日輪花随風吐露著芳香    多麼美麗我的家鄉   清清的河水明又亮   象條银帶飄向遠方   心中懷念著我的達古拉喲   她的情誼比流水還長   雪白的羊群在滾動喲   象那浮雲環抱著山樑   草原上所有愛勞動的姑娘喲   沒有一个比她還強   Music......   趕上我們驕健的馬群喲   迎著陽光走向遠方   日輪花隨風吐露著芳香       多麼美麗我的家鄉   清清的河水明又亮   象條银帶飄向遠方   心中懷念著我的達古拉喲   她的情誼比流水還長   雪白的羊群在滾動喲   象那浮雲環抱著山樑   草原上所有愛勞動的姑娘喲   沒有一個比她還強   草原上所有愛勞動的姑娘喲   沒有一個比她還強   ---End---   [ti:达古拉]   [ar:梦之旅合唱組合]   [al:流淌的歌聲之真情依舊 (十六)]   [by:sunpzh]   [offset:500]   [00:01.65]達古拉   [00:11.25]-------------------   [00:47.25]趕上我們驕健的馬群喲   [00:55.07]迎著陽光走向遠方   [01:02.96]日輪花隨風吐露着芳香   [01:10.74]多麼美麗我的家乡   [01:19.04]清清的河水明又亮   [01:26.09]象條銀帶飄向远方   [01:30.54]心中懷念著我的達古拉喲   [01:32.36]她的情誼比流水還長   [01:34.07]雪白的羊群在滾动喲   [01:36.08]象那浮雲環抱著山梁   [01:38.84]草原上所有愛勞動的姑娘喲   [01:45.78]沒有一個比她還强   [01:52.52]Music......   [00:22.24]Lrc:sunpzh   [02:20.16]趕上我們驕健的馬群喲   [02:27.16]迎著陽光走向遠方   [02:33.91]日輪花隨風吐露著芳香   [02:40.76]多麼美麗我的家鄉     [02:47.55]清清的河水明又亮   [02:54.47]象條銀帶飄向远方   [03:01.30]心中懷念著我的達古拉喲   [03:08.40]她的情誼比流水還長   [03:15.05]雪白的羊群在滾动喲   [03:28.82]草原上所有愛勞動......

請問09年株洲中學音樂教師招聘考試考了哪些 20分?

  可以參考一下:株洲市2008年初中音樂教師業務考試試卷及參考答案    第Ⅰ卷:選擇題(50分)   一、公共知識(20分,每小題2分。每小題只有一個最符合题意的答案。)   1.在構建和諧社會的今天,实現“教育機會均等”已經成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前,孔子就提出了與“教育机會均等”相類似的樸素主张,他的“有教無類”的觀点體現了:(A)   A.教育起點機會均等。 B.教育過程機會均等。     C.教育條件機會均等。 D.教育結果機會均等。   2.中小學校貫徹教育方針,實施素質教育,实現培養人的教育目的的最基本途徑是:(B)    A.德育工作。 B.教學工作。   C.課外活動。 D.学校管理。   3.中小學教師參與校本研修的學习方式有很多,其中,教師参與學校的案例教學活動屬于:(B)   A.一种個體研修的學習方式。 B.一種群體研修的學习方式。   C.一種网絡研修的學習方式。 D.一種專業引領的研修方式。   4.學校文化建設有多個落腳點,其中,課堂教學是學校文化建設的主渠道。在課堂教學中,教師必须注意加強學校文化和學科文化建設,這主要有利於落實課程三維目標中的:(C)   A.知識與技能目標。 B.方法與過程目標。   C.情感态度價值觀目標。 D.課堂教學目標。   5.在中小學校,教师從事教育教學的“施工藍图”是:(D)   A.教育方針。 B.教材。   C、課程標準。 D.課程。   6.某学校英語老師王老師輔導學生經驗非常豐富,不少家長托人找王老師輔導孩子。王老師每週有5天晚上在家裡辅導學生,而對學校安排的具體的教育教學任務經常借故推託,並且遲到缺課現象相當嚴重,教學計劃不能如期完成,學生及家長的負面反響很大。學校對其進行了多次批評教育,仍然不改。根據《中華人民共和國教師法》,可給予王老師什麼樣的處理。(D)   A.批評教育。 B.嚴重警告處分。   C.經濟處罰。 D.行政處分或者解聘。   7.為了保護未成年人的身心健康及其合法權益,促進未成年人健康成長,根據憲法,我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》,下列描述與《未成年人保護法》不一致的是:(A)   A.保護未成年人,主要是學校老師和家長共同的責任。   B.教育與保護相結合是保護未成年人工作應遵循的基本原则。   C.學校應當尊重未成年學生受教育的權利,關心、愛護學生,對品行有缺點、學習有困難的學生,應當耐心教育、幫助,不得歧視,不得違反法律和国家規定開除未成年學生。   D.未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利,國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護,保障未成年人的合法權益不受侵犯。   8.小芳的父母均为大學畢業,從小受家庭的影響,很重視學習,初中期间,當她自己在看書學習時,旁邊如果有人講話,就特别反感。進入高中後,小芳成績優秀,擔任了班長,但同學們都認為她自以為是,什麼工作都必須順著她的思路和想法,一些同學很討厭她,為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學找你訴說心中的煩惱時,你認為應該從什麼角度來進行輔導:(D)   A.學習心理。 B.個性心理。   C.情緒心理。 D.交往心理。   9.《中華人......餘下全文>>

求教!朗誦《嘠達梅林》配什麼背景音樂比較適合謝謝了,大神幫忙啊 ?

  就配嘎達梅林就可以 或者鴻雁 檢視原帖>>

女生播音主持自備稿件選什麼 ?

  不少報考播音主持的考生,經常會提出這樣的問題,而且希望能夠有個具體的稿件推薦。其實,這是不妥當的。   要想有個好一點兒的專業考试成績,自備稿件的選擇一定要結合自己的具體情況來選择。揚長避短,事半功倍。

三年級作文我學會了彈古箏200字 ?

  四個月以前,我學了彈古筝。     記得初學古箏时候,老師教我怎樣戴古箏指甲,她教我把大拇指上的指甲要戴斜一點,中指和食指戴正了。記得第一次帶著長長的古箏指甲我覺得很好玩,用指甲撥一下琴絃就能發出清脆的琴聲。接下來老師又教我認識了琴絃,每一根琴弦代表一個音符,老師說“这些一個個小音符連起來就是動聽的整個曲子,你一定先要記得每一根琴絃所代表的音符”。我心想:這難不倒我。第一節課後,我覺得學古箏很簡單,很有趣。     可是,接下來的課程就没那麼輕鬆了,練習單音符还行,尤其老師教我彈奏曲子時,我覺得很難學,於是就想放棄。老師看出了我的心思,走過來和藹可親的對我說:“你看那些大姐姐彈得多好,她們也是和你一樣一步一步學好的,慢慢來,不著急。”看著老師鼓勵的眼神,我想:她們能學會,我怎麼能學不會呢?我一定要堅持學下去。     從那時起,我每天放學回家都把每支新曲子練習十遍,每当週日去老師那裡學習時,等別人下課的時候,我還在练習,就這樣,在短短的四个月裡,我學會了10個練习曲,還學會了《在北京的金山上》和《嘎達梅林》。     就在7月31號的民樂等級考試中,我順利通过了一級考試。老師微笑著对我媽媽說:“高佳蕾表現真的不錯,這次考試都是學了一年以後才參加的,她就学了4個多月就通過了。好好培養,是個好苗苗。”聽着老師的表揚,我心裡樂開了花......     通過學習古箏,使我明白了一個道理:只要努力,才會有收穫。我暗暗下決心,一定要把我喜歡的古箏彈好。

求蘇教版八年級上冊音樂目錄 15分?

  第一單元 草原放歌閥   表現與實踐 演唱 青藏高原   美麗的草原我的家   演奏 八孔豎笛(一)   感受与鑑賞 欣賞 嘎達梅林(男聲獨唱)   天 堂 ( 男聲獨唱)   拉薩謠 (女聲獨唱)   清涼的泉水(馬頭琴獨奏)   活動与創造 音樂採風 我的创造   第二單元 絲路駝铃   表現與實踐 演唱 青春舞曲   夢駝鈴   演奏 八孔豎笛(二)口琴(一)   感受與鑑賞 欣賞 打起手鼓唱起歌(女聲獨唱)   上去高山望平川( 男聲独唱)   瑪依拉(小合奏)   千年敦煌(男聲獨唱)   活動與創造 音樂大篷車 露一手   第三單元 西南風情   表現與實踐 演唱 愛我中華   趕圩歸來阿里裡   演奏 八孔豎笛(三)   感受与鑑賞 欣賞 五月蟬蟲唱的好(侗族大歌)   什麼水面打跟斗 ( 對唱)   漁歌(巴烏獨奏)   苗嶺的早晨(小提琴獨奏)   活動與創造 音樂沙龍   第四單元 江河大地   表現與實踐 演唱 三峽的孩子愛三峽   黃河少年   演奏 八孔豎笛(四)口琴(二)   感受與鑑賞 欣賞 黃河船伕曲(男聲獨唱)   川江船伕號子( 男聲合唱)   會唱歌的中华鱘 (童聲合唱)   土樓迴響(交響詩篇)   活動與創造 音樂沙龙 音樂大篷車   第五單元 亞非拉掠影   表現與实踐 演唱 櫻花   尼罗河畔的歌聲   演奏 八孔豎笛(五)口琴(三)   感受與鑑賞 欣賞 划船曲(女聲三重唱)   依呀呀歐雷欧( 女聲獨唱)   小夥伴 (器樂合奏)   飛馳的鷹(蓋那獨奏)   活動與創造 音乐採風 音樂沙龍   第六单元 歐美覽勝   表現與实踐 演唱 桑塔露琪亞   故鄉   演奏 八孔豎笛(六)口琴(四)   感受與鑑賞 欣賞 揚基歌(男聲獨唱)   孤獨的牧羊人 ( 女聲独唱)   在森林和原野 (女聲和絃樂四重奏)   ......餘下全文>>