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  2. 初中體育課題研究題目

如何提高初中學生的籃球技能研究課題

 

如何提高初中學生的籃球技能研究課題 ?

  如何提高初中學生的籃球技能研究課題   籃球運動于1895年傳入中國,在国內迅速普及和發展,學校篮球運動同樣司空見慣,尤其是《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》頒佈以來,中小學廣泛开展陽光體育運動,而校園篮球運動更加普及與繁榮。   本校是一所百年老校,办學條件一流,素質教育成果豐碩。1990年以來,学校組建的男女籃球梯隊先后2次獲得江蘇省體育傳統项目學校籃球比賽第三名,10多次獲得蘇州市小學生篮球比賽冠軍,30多次獲得常熟市比賽冠亞軍,在市内外影響深遠。學校因此而成為蘇州市、江蘇省體育傳统專案學校,蘇州市體育工作先進集體。2011年8月,學校成功承辦了江蘇省体育傳統專案學校籃球比賽,作為東道主的男子籃球隊獲得冠軍,許多媒體作了專題報道。   但是,學校籃球運動的問題與不足顯而易见,主要是籃球普及程度不高,僅仅停留在“2名教練,2支队伍”的侷限上,沒有上升到籃球文化的層面,對提高全校學生的素質沒有起到多大的作用。而籃球文化是籃球運動的“魂”,沒有文化的籃球是缺少底蘊、沒有品味的籃球,是缺乏動力、缺乏魅力、缺乏競爭力的籃球。據此,作為學校發展戰略思考,迎合學校籃球文化特色建設的需要,提出“建設校園籃球文化,提高學生素質實踐研究”這一研究課題。   二、国內外同類課題研究狀況   校園籃球運動是美國體育教師詹姆斯·奈史密斯博士發明的,他成功地使學生在漫長的冬季裡能繼續進行體育運動,可以說籃球文化植根於高校。隨著時代變迁,籃球文化迅速向中小學辐射,對校園籃球文化的研究与日俱進:宗雪飛(中央民族大學)《中央民族大學校园籃球文化現狀調查分析與对策研究》;李希水(德州學院)《高效校園篮球文化價值研究》;謝柯(中國傳媒大學)《高效校园籃球文化的探討和研究》;張予鵬(河南農大)《關于高效籃球文化建設的研究》;鄭逢敏(華中師大)《中國特色校園籃球文化建設的研究》;王維(南陽市一中)《初探中學校園籃球文化的構建》;宜昌市實驗小学《校園籃球文化的構建與研究》等等。縱觀研究現狀,大學居多,中學次之,小学很少;理論研究居多,實践應用研究較少。而本課題重在實踐應用研究,在籃球文化理論的支撐下,主要解決怎樣建設小學籃球文化?怎樣實現籃球文化提高学生素質的固有價值?怎樣检驗籃球文化對學生素質發展所起到的積極作用?因而具有廣闊的研究空間和較高的研究價值,既有傳承,又有創新。   三、理論依據   籃球運動表現出獨特的文化符號,籃球運動專門的技術動作,豐富的戰術形式,獨特的比賽方法,和嚴密的競賽規則構成了籃球文化的語言系統,特有的立體攻守對抗則韻語了籃球文化的精髓。   從生理學角度,篮球運動對促進人體生理機能,特別是內藏器官和感受器官的功能,中樞神經的支配能力等均具有積極作用。   從智慧的角度,籃球運动是技術與智謀的滲透結合,可以改善學生大腦的物質结構和技能狀況,幫助提高思維能力。   從娛樂的角度,籃球運動可以增進友誼、陶冶情操,得到精神享受,放鬆和調節生活,更好地學習工作。   從教育的角度,籃球運動是一项集體性專案,可以培養學生的組織性、紀律性、責任感、義務感、集體榮譽感;培養團隊意識、競爭意識、开拓精神;培養克服困難和挫折、分享成功的喜悅等心理品质。   從創新的角度,籃球運動在培養學生創造性方面具有鮮明的獨特性,要求學生在快速的運動中和在極短的時間內做出連續的反應,為學生的創新提供了条件。   從審美的角度,篮球娛樂、競賽內隱著形體美、動作美、道德美、理智美,籃球運動是審美教育的活教材。   四、 主要概念   1、 校園文化   校園文化是以學生為主体,以課外文化活動為主要內容,以校園為主要空間,以校園......餘下全文>>

籃球運動的價值有哪些?

  籃球運動自問世起,以其独特的娛樂性、可觀賞性、竞爭性、健身性,得以廣泛开展,傳播迅速,經過了百年的風雨滄桑,籃球運動已经成為世界三大球之一,為世界人民所喜愛,特別是在青少年當中更為普及。籃球运動在高校體育中佔重要地位,通過籃球運動可以促進大學生身心的全面發展,培養其運動能力和良好的社會適應能力,增進學生的身心健康。   1.籃球运動對身體健康發展的促進作用 籃球運動持續時間可长可短,但需要參與者快速奔跑、突然與连續起跳、敏捷反應與力量抗衡。經常參加籃球運動,可使身體各部分肌肉堅實、發展勻稱、體格健壮。籃球運動可以促進力量、速度、耐力、彈跳、靈敏等運動素質的發展。籃球運动也是一項高強度的對抗性运動。要求機體的代謝能力旺盛,体內能源物質的轉換快速。因而能使心臟、血管、呼吸、消化等器官的功能增強,促進機體內各系統的工作能力提高。籃球技術、比賽的综合複雜,要求參與者具有良好的分配与集中注意力能力,以及對空間、時間和定向能力,要有高度精細的立體感覺能力。如果经常參加籃球運動,在籃球运動過程中經常變換技術動作,對提高神經中樞的靈活性、提高神經中樞協調支配各器官的能力,具有很好的作用。   2.籃球運動对心理健康發展的促進作用 籃球運動不僅是技術與身体的對抗,也是意志與智慧的較量。籃球比賽也是一場心理交鋒。運動員的智慧、胆略、意志、活力與創造力,決定著比賽的成敗和運動水平。籃球運動是一項把變换、結合、轉移、持續融為一體的集體攻守對抗專案。要求運動員反應快速、判斷正確、隨機應變、有勇有謀、機智善斷,從而能夠促進大腦功能與智力的發展。在篮球運動中,通過多種感知觉的參與可以發展學生的運动記憶,經過長期的學習可形成運動技能的動力定型和高度的自動化。這有利於學生在快速、複雜的情況下做出迅速、正確的判斷。而且通過籃球比賽,學生的個性、自信心、情緒控制、意志力、進取心、自我束縛能力都有很好的發展。   3.籃球運動對社會適應能力的培養作用 大學是一個浓縮的社會,在其中擁有與真實社會相似的人際關係、学習和工作壓力。籃球運動对培養大學生集體主義精神有積極作用。學生之間团結合作、相互協同、默契配合,一切為集體,一切為大局,才能保證比賽的勝利。學生通過和同伴的相互合作,共同完   籃球的技、戰術学習過程,共同體驗勝利的喜悅和失敗的痛苦,有助於拉近學生與学生之間的關係,建立良好的群體關係。良好的人際關系有助於學生建立良好的學习、生活和工作環境,減少学習和工作上的壓力。   鍛鍊計劃   籃球运動體訓練分為一般身體訓练、輔助身體訓練和專項身体訓練。一般身體訓練是指运用運動訓練的有效手段,全面發展身體素質,提高機能水平,改善身體形態,為提高運動員比賽水平所進行的基礎練習,可以通過晨跑來鍛鍊;輔助身体訓練是指進行身體、技術和戰術訓練前後所採用的各种誘導性和調整性身體活動,如發展柔韌素質的練習:(一)兩手交叉相握,手心向外做壓指、壓腕等動作,充分向前、向上伸展或有節奏地向下振壓。(二)並腿直立,上體前屈,用手摸或握踝,上體前屈靠;弓步壓腿;前後“劈叉”壓腿;勾腳尖向前、向側踢腿;专項身體訓練是指發展身體素質,嚴格地與專項特點、运動技術結構等及其比賽要求相一致的身體練習,可以通過小型籃球競賽來練習。

中學生籃球考試用球的標準是什麼?

  中學生年齡一般在13到18週歲之間,屬於青少年范圍,因此使用青少年籃球尺寸標準。青少年籃球標準尺寸是男生#7號, 重量470-500g,圓周69-71cm ;女生#6号,重量470-500g,圓周69-71cm 。   目前籃球的尺寸標準有四種,第一種是成年人用的篮球尺寸標準,第二種是女子用的籃球尺寸標準。第三种是青少年用的籃球尺寸標准,第四種是兒童用的籃球尺寸標準。   標準籃球直径為24.6釐米,為正圓体,外皮一般使用皮、橡膠或合成物質等材質製成,重量約為600至650克,周長為75至78釐米。按型號分為:#7,#6,#5。   1.標準男子比賽用球: 重量600-650g, 圓周75-76cm 。   2.標準女子比赛用球: 重量510-550g,圓周70-71cm 。   3.青少年比賽用球:重量470-500g,圓周69-71cm 。   4.兒童比賽用球:重量300-340g,圓周56-57cm。

如何進行體育科研課題?

  隨著教育的不斷髮展,教育科研越來越受到人們的重视。能否開展教育科研課題的研究,是衡量教師業務水平高低的重要標誌之一,也是21世紀体育教師的必備素質。教育要發展,必須重科研。   一、什麼是體育科研課題   體育科研課題是把體育學科中的問題,用科學的方法对其進行研究,最後得出正确的結論。科研課題的研究应有以下幾個實施過程:1.科研課題立項;2.成立科研課題組;3.制定課題研究方案;4.課題論證評价;5.結題驗收。   二、怎樣選好科研課題   科学研究始於問題,教育研究也是如此。在體育教學中需要研究問題很多,但並非每个問題都值得我們研究。因此,如何選好科研課題,就显得尤為重要,我們應從以下幾方面遴选。   1.課題必須具有实用性   課題的意義是確立選題的重要依據,它制約著選題的方向。因此,選題要從當前體育教育發展的實际出發,要具有代表性和針對性。我们在衡量選定課題有無使用价值時,主要看兩個方面:一是所選擇的課題是否符合體育教育事业發展的需要;是否有利於提高教育質量,有利於促進青少年身心健康。二是所選擇的研究課题是根據體育教育本身發展的需要,為檢驗、修正、創新和发展體育教育理論,建立科学的體育教育理論體系進行的專門研究。作為教學一線的教育工作者,我們應主要關注的是前一方面問題。   2.課題必須具有科學性   課題的科學性,首先表現在選題要有一定的事實依據,立論根據充實、合理。這是選題的實踐基礎;其次,還要以體育教育的基本科學原理為依據,這是選題的理論基礎。選題的實踐基礎和理论基礎制約著選題的全過程,影響著選題的方向和水平。為了保證選題具有科学性,必須對選定的課題進行充分論證。   3.課題必須具體明確,具有可操作性   所選定的課題一定要具體化,界限清,範圍明,宜小不宜大。那種大而空、籠統模糊,針對性不強的课題往往科學性差,而且不易操作。   4.課題要有獨創性   要做到選題新穎具有獨創性,就要把課題的選擇放在總結和发展過去體育學科取得的實践成果和體育科學理論基礎上。我們應該看到,科學上的任何成果,都是科學工作者在前人工作成就的基礎上一步步取得的。因此,在選题時,要廣泛深入地查閱文獻資料,弄清所要研究的課題,目前在國內外已達到的水平和已取得的成果,要知道是否有人已經或者正在研究類似的問題。這樣才會使选題具有獨創性,我們才不至於做無用功。   三、成立科研課題組   每一項科研成果都是集體智慧的結晶,靠一兩個人的“單槍匹馬”是很難取得成功的。因此,一般課題組最好由4人以上組成,要選出一名業務水平高,組織協調能力強的教師來擔任課題組組長。在选拔課題組成員時,應儘量考慮到教師的職稱結構、年龄結構和專業結構的合理性,必要時還可以跨學科或聘請一些在這一研究領域具有權威性的德高望重的專家學者,来擔任課題組的組長或顧問,從而提高課題研究成果的权威性。由於各校體育教師相對較少,也可以採取幾所学校聯合或把一個地區的優秀人才集中起來,組成課題组。這樣既可以保證課題組成員結構的合理性,又解決了學校體育教師少、不利於开展課題研究的難題。   四、如何設計科研課題方案   一項科研課題,經過選题和必要的論證之後,就可以著手设計課題方案了。課題方案是對研究問題的提出、課題解義、課題研究假設、課題的實施步驟等諸多方面問題进行整體的設計,這樣可使操作做到心中有數,按計劃进行課題研究。   1.問题的提出   教育科研始於问題,某個科研課題總是為解決某個問題或某類教育教学的問題而設立。要把問題的來源交代清楚,把實施課題的意義闡述透徹,把課題的創新程度表述明白。此外,還要說明一下國內外對這一問题的研究現狀,明確該課題研究領域所面對的問題狀態。   2.課題釋義   課题釋義是要求闡明課題的含義,是對“是什麼”的回答。對於這个問題,既要從理論上溯源,又要做到內涵與外延的界定。所謂內涵,是指這個課題的内容是什麼,有哪些要素;所謂外延,是指這個课題的範圍有多大。這裡需要說明的是,作為一個科研课題總要有所創新,總要有一些新的內涵,所以盡管有很多課題是用一些普通的詞彙來表達,但決非是不证自明的普通概念,都需要課題研究者給以釋義。   3.課題研究假設和課題目標   假設是以一定的理论和事實為依據,對所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義上的理論解釋和結论,是對某種尚待建立的變量關係的推測。有些課題方案,用課題目標的方式來表达研究假設的結論內容,這也是一種可行的、常見的表达方式。   4.科研研究的實施步驟   一個科研課题的完成是從理論構想到科研實踐逐步完善的過程。課题研究的實施步驟是一個從准備到操作、從簡單到複雜、從區域性到全域性的實施過程。   課題研究方案設計完成後,並不表明就可完全照本實施了。隨著課題研究的展開,還會不斷地出現一些新問題,要根據實際情況,對實施方案進行補充和調整,使其不断完善。   五、課題論證评價體系   一個課題研究进行得如何,有沒有得到課题假設和結論,有沒有達到课題目標,要通過論證評價來檢驗。課题論證評價體系是根據課題目標和操作定義,由課題研究者制定的具體檢驗指標。这些指標是對應課題目標和操作定義的,完成了這些指标,就可以認為已達到了課题目標。一個好的論證評價体系,要有很好的信度和效度,指标本身要有較好的客觀性,指標和课題目標要有較好的一致性,這樣才能夠獲得正確的結論。   六、結題驗收   課題按計划研究全部完成後,就進入到了結題驗收階段。課題組应邀請上一級業務主管部門,聘請專家對其研究成果作出結論性終評。成果形式一般包括論文,研究報告,實验報告以及實際成果展示等。終評委要對該課題作出全面、公正、客觀的評價,在肯定成績的同時還應指出存在的問題和提出改進意見,以便今後在經驗推廣時收到更好的效果。

東北農業大學怎麼樣值得報考嗎?

  本人於2018年結束了漫長卻又短暫的高中生涯,现在就讀於東北農業大學動物科學技術學院,是一名大一新生,喜歡看書,電影等等。我相信此時此刻的你們正在為高考而奮鬥,不久之后你們將面臨人生的一大選择,進行志願的填報希望我的看法能給各位帶來幫助,做出一個適合自己的決定。      一.學術方面   東北農業大学,相信大家的著重點都會在農業這兩個字上面,沒錯东農是一所以農科為優勢,以生命科學和食品科學為特色,農、工、理、經、管等多學科發展的國家世界一流学科建設高校,國家首批“211工程”重點建設高校,雖然本校在211院校中排名並不靠前,但是實力也是遠高於大多數其他一本院校。如果有對農業感興趣的同學,可以嘗試報考本校,相信各種各樣的專業不會讓大家失望。但本校的其他類型專業也非常的靠前,東農就是一所全方位發展的優秀211院校。   二.學習的氛圍和優勢   東北農業大學有一個特殊的班級叫本硕博班,優勢就在於不用通過考試就可以直接就讀碩士和博士,通俗來說就是保研保博。而且只用更短的時間就可以完成博士畢業,但並不是進這個班就有百分之百的機率保送,也必須要保證自己品學兼優,相信很多同學會對這個感興趣。进入東農的圖書館,你會感受到浓鬱的學習氛圍,我每次都能看到很多學姐學長在背單词,還有的在自習室看書,还有的在電子閱覽室查閱。(下面是圖書館照片)      三.地理優勢   東北農業大學位于黑龍江省省會城市哈爾濱,我作為一個南方人,第一次看到這裡的美景我被深深的震撼了,白色的雪花和蔚蓝的天空能讓你感受到精神的昇華。對於東北的學生來說,哈爾濱擁有比其他城市更發達的經濟,畢業後你也可以找到更適合自己的工作。      四.食堂環境   相信大家比較關注的點就是東農的飲食了,我曾經笑著對朋友說一個學校的食堂環境直接影響到了這個學校的教育水平。東農的飲食一定不會让大家失望,說到餃子,周围的人一定會異口同聲的說到東農的餃子園,我現在還记得第一次入學的時候我和我媽來這裡吃到的味道,五香牛肉餡的香氣仍然纏繞在我的味蕾之上。當然東農還有南一,南二,北三,北四,棘园這些食堂。每個食堂的一楼都是平常飲食,二樓就是一些特色小吃,有炒飯,拉面,蓋澆飯,還有我最愛的泡面和奶茶等等。相信大家來了之后,一定會像過年一樣逢年胖三斤。(下面是農大餃子园以前照片,現在翻新了)      五.住宿條件   相信大家最关注的就是東北農業大學的住宿條件了,東農住宿區域分為南北兩區,寢室本科生是六人寢,下面會給大家帶来圖片來展示寢室內部,澡堂可能對於南方的孩子不能接受,因為是公共澡堂,但對於東北這邊可能已經習慣了。寢室裡面沒有空調,但是哈爾濱的氣溫真的很低,我這麼怕熱的一个南方人在這裡都能感覺到凉爽。      對東北農大的介紹就都說完了,總的來說呢,你來了肯定不會失望,這裡的學習氛圍還有一系列的社團活動比如百團大戰都會豐富你的学習和日常生活,你來到東北農大一定會度過一個美好的大學四年。   展開

初中生的籃球訓練計劃! ?

  要練好運球 首先球性要好 球性好就必須多練 我以前交過我朋友控球 他说很有效 下面就是我交給他的方法:   1 單手左右運球 彎腰 在兩腿前右手運球100下 然後換左手100下   2 單手前後運球 彎腰 在右腿外側右手前後運球100下 然後同樣的在左腿外側左手前後運球100下   3 兩手互換運球 彎腰右手運球到左手 左手運球到右手 100下   4 胯下運球 初期的胯下運球 球容易跑 可以先一步一步來 先練習往前邁左腿 右手往胯下運球 左手來接球 單純重複這一個動作 熟練之後 反之就可以了 时間長了就左後連貫起來就好了 我就是這樣練的 我现在上樓梯都可以胯下運球   5背後運球以及轉身 上面四條練好了後 背後运球和轉身就是水到渠成了   只有球感好了 才能護好球從而做出各種動作   我是後衛出身 控球相對能好一些 希望我的方法能幫助你進步 每天練習一小時 你就會看到自己的進步了   謝謝 希望採納

球幕電影的主要課題?

  Fulldome 製作技術主要用於要求相對較低的天象題材影片。如果要進一步面向包括文物、生物、人物角色在內的更廣泛题材影片,就必須面對真實感、解析度、影片製作週期和變形處理等指標,實現對传統的魚眼拍攝製作方式的超越。以下是對上述指標的分析:   1. 三維數字制作的真實感,取決於三維数字化的精度、紋理的精度、色彩的準確度和光照处理。不管數字化的物件在现實中是否存在原型,在影视級的目標下,都必須滿足客觀性的要求:存在原型的,數字化的結果要求準確、要求忠實於原型,如文物;找不到原型的,也應符合科学性,如古生物,應依據化石和生物專家、考古專家的研究成果。   2. 片放映清晰度的決定因素包括:影片的輸出解析度和裝置、场地的因素。   其中,三维數字製作影片的輸出分辨率取決於三維物體的幾何精度、三維物體的紋理分辨率、三維物體與鏡頭距離等因素;裝置、場地因素包括屏幕尺寸(在Fulldome 電影裡通常使用球幕直徑)、觀眾到螢幕的距離、單個投影機的裝置解析度和投影機的個數(通道數)等。   3. 片制作週期主要包括兩大部分:三維數字化的週期(又分為幾何建模、紋理影象處理、紋理映射、動作建模、場景空間搭建、攝像機鏡頭攝製、燈光处理等),影片繪製的週期(又分為三維繪製和後期特效製作)。   4. 在傳统的魚眼拍攝製作方法下,影片畫面的變形問題不存在,因為拍攝和放映都使用魚眼鏡頭;而數字製作,必須面臨從矩形畫面映射到球幕的過程,並需要解決該過程所導致的變形。   

以初中化學教學為主題的研究課題題目有哪些 ?

  一、課題的提出及研究的意義   (一) 問題的提出:   義務教育阶段的化學課程是化學教育的啟蒙階段,化學教學應注重從學生已有的經驗出發,让學生在熟悉的生活情景中学習新的知識和技能,感受化學的重要性,提高對化學的學習興趣;倡導學生主動參與、樂于探究、勤於動手,體驗學习過程;培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力以及終身學習的願望和能力。随著新課程改革的逐步推進,教學時效的內涵及衡量標准也由過去注重知識傳授傾向的時效觀逐漸向“生命課堂”的時效觀轉變。因此,提高課堂教學有效性是新一轮課程改革的支撐和歸結。   課程改革實施以來,我縣初中化學課堂教学發生了一系列的變化,課堂教學形式上比以前活潑了,學生參與教學比以前積極了。但當前我縣初中化學課堂教學中還普遍存在以下突出問題:教師的教學觀念轉变不徹底,部分化學教師課堂教學仍然以“師授”—“生受”為主,學生參與度不够;課堂匯入無激情;課堂教學實效性不強;部分教師为單純提高紙筆測試成績搞題海戰術,學生的課業負担重,致使相當一部分學生产生厭學,教學效率不高,这些問題已嚴重影響我縣整体化學教學質量的提高。   有效的課堂教學是指教學過程的最優化,教学方法的科學化和教學效果的最大化即能夠促進學生的知識與技能,過程與方法,情感、態度與價值觀三者的协調發展,旨在提高課堂教学效益。實踐證明,課堂教学的有效性是一個受方方面面、多種因素制約的複雜問题。聚焦課堂、關注教學的有效性,是提高教學質量的关鍵。有效教學理念源於20世紀上半葉西方的教學科学化運動。近年來,國內關于課堂教學有效性策略研究的課題也比較多,為切實提高新課程理念下初中化學課堂教學的有效性,促進學生全面發展,結合我縣目前初中化學課堂教學的現狀,我认為其改革應在激發學生的学習興趣,調動學生的學習积極性和主動性,充分認識到學生是學習的主體方面下功夫。因此我選擇本課題,旨在通過以初中化學課堂作为研究物件,從課堂教學行为(匯入、活動、作業設計环節)入手,探索提高初中化學教學有效性的策略,從而大面積地提高課堂教學的效率。   (二)研究的意義:   通過开展“初中化學課堂教學有效性策略的研究與實踐”的课題研究,對我縣初中化學教師在化學教學實踐中存在的困惑與問題進行調查研究,幫助化學教師走出誤區,使我縣初中化學教師更深入学習新課程標準及理念,對自身的教育教學進行系統地梳理與提升,明確其教學行为的合理性和有效性及對學生發展的重要性,從而促進教師觀念的转變,在教學實踐中邊教邊研,努力實現教學方式和學生學習方式有較大的轉變,提高教學研究能力;創造一个充滿生機、活力的有序的新型課堂,使學生樂於學習,全面發展,促進我縣初中化學教學質量的全面提高。   二、課題的概念界定及研究目標。   (一)概念界定   1.初中化學:賀蘭縣中學九年級化学學科。   2.课堂教學:是指學生在校學习時的第一課堂,即以教室、實驗室為教學場所,以班集體為教學單位的,以40分鍾為一個教學時段的課堂教學。   3.課堂教學的有效性:指通過課堂教學使學生在學業上有收获、有進步、有提高。具體而言是指使學生在認知上,由不懂到懂,由不會到會,由知之較少到知之較多;使学生在情感上,由不喜歡到喜歡,由不感興趣到感興趣在學習態度上,從“要我學”到“我要學”即關注學生在三維目标領域上得到全面充分的發展。   4、策略:方法或手段。   (二)研究目標   1、通過理論學習和總結反思,尋求符合本課題研究的相关理論支撐。   2、調研當前我縣初中化學课堂教學......餘下全文>>

小學體育小課題研究題目有哪些 ?

  關於各個省市對於現在的小學體育小課題的研究方面都會有所差異,不過現在的体育課題研究的方面有:體育學科的個性化教育;體育器材的改革與運用;開展好体育教學研究,提高體育教学效益的研究;體育師資隊伍建設的研究;等等小課題的研究,你可以來億百出版网看看。

在籃球遊戲中培養幼兒的合作意識 課題 ?

  我結合自身教學實踐經驗,對體育遊戲中培養幼兒合作意識的有效策略展開了探讨與歸納。幼兒階段的學生受到年齡因素的影響,對遊戏性質的學習方式情有獨鍾。這就決定了幼兒教育工作者在開展體育教學活動時,不能一味死板的將具體體育运動的要領直接以強硬的方式灌輸給幼兒,而應当儘量採取'體育遊戲教學'的形式在輕鬆、愉悅的氛围中達成體育教學內容寓教于樂、寓教於趣的良好目的。