1. 首頁
  2. 綠色校園內容

關於綠色校園的內容

 

關於綠色校園的內容 ?

  同學們,如果你們生活在这樣一個校園裡,會不會覺得很開心呢?     首先,校園裡沒有人乱丟垃圾,乱吐痰,大家都自覺地保持园內清潔,誰也不願意看到有不干淨的地方。人人都爭當衛生標兵,教師裡再也看不到满地的紙屑;圖書架上的書放得整整齊齊,每個人都很爱惜圖書。     然後呢,每個同學都很愛護校園裡的一草一木,因為是它們美化了我們的校園,沒有人在树上乱刻乱畫;校園裡的每一朵花都开得異常美麗,沒有人捨得去摘它們。在這樣一個花園一樣的校園裡,誰能不心情舒暢呢?     再有呢,绿色校園的概念也應該包括同學們在課堂上地表現。在绿色校園的課堂上,不會再有說小話、開小差、小動作的現象發生;每個人都認真听講,積極回答老師提問的问題;做課堂作業時,只能听見同學們“唰唰”的寫字声,勤奮學習、刻苦鑽研在校園裡蔚然成風。     最後,我認為是最重要的一點,綠色穿園也是團结友愛、互相幫助的校園,不管是誰遇到了困難,同學们都會伸出友愛之手。在這里,我們都有溫馨如家的感觉。     這就是綠色校园,這就是能讓人引以為榮的校園。

我愛校園,我愛綠色 ?

  春天來了。伴著和煦的春风,沐浴著淅淅瀝瀝的春雨树枝吐出了嫩綠的新芽,大地像鋪上綠色的地毯。我們虔誠的熱愛我們的生命,就像花朵熱愛阳光,樹木渴望生長,就像春鳥衷情歌唱;我也知道我們都執著地追求著美,就像孔雀喜歡自己的衣裳,就像天使呵護她的翅膀,就像小姑娘一心要建一座花房。那你可知道生命和美是什麼顏色的? 我眼中的生命是綠色的,我也因熱愛着生命和美而熱愛綠色。雖然美不可盡用綠色來表示,可綠卻是美的底色,是大地回春之色,是生命的本色。   綠色的校園當然也是美的。我愛校園裡清晨的風,风送來的是浓浓綠意化作的清香。我甚至已無意於匆忙奔走,因為我们都渴望春天,渴望新鮮空气,渴望歡歌笑語,這綠呀,震撼了我的視野,也灌醉了我的心田。我愛綠色的校园,這裡是我們成長的地方。校園裡,同學們像幼小的枝芽,綻放著綠色的美麗。我愛綠色的校園,珍惜學校的一草一木,認真參加植樹劳動,讓美麗的綠色裝點校园。綠色的校園,使我感到心情舒暢、心況神宜,是我感到生命的活力和積極向上的激情。綠色點綴了校園,也點綴了我們的生活,它使我們眼前的色彩變得清淨明朗。然而綠色也是需要我們去用心感受和呵護我颜色。綠色與環保和健康密不可分,如果我們忽視了環保,任意踐踏綠地或縱容他人破壞,我們將失去綠色,失去健康,失去和諧,甚至更多。   我知道,“綠色學校”還有著更深刻的意義。她是指在實現其基本教育功能的基礎上,以可持續發展思想為指導,在學校全面的日常管理工作中納入有益於環境的管理措施,並持續不斷地改進,充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生環境素养的學校。要求我們在受教育、學知識、長身體的同時,樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和對環境負責任的精神;掌握基本的環境科學知識,懂得人與自然要和諧相處的基本理念;學会如何從自己開始,從身邊的小事做起,積極參與保護环境的行動,在頭腦中孕育可持續發展思想萌芽;讓學校裡所有的師生從關心學校环境到關心周圍、關心社會、關心國家、關心世界,並在教育和學習中學會創新和积極實踐。   其實綠色並没有藏在樹林裡,花叢中或是草地上,也並不只在春天和夏天裡,它也在我們的舉手投足間,我的們的臉上,我們的意識裡:裁一棵樹,种一盆花,一個彎腰拾起地上的瓜果皮,一次廢電池回收活動,一項科技環保知識的宣傳,一句“朋友,請節约用水”的溫馨提示,一個點頭、微笑,一聲問候,甚至是一封拾金不昧的表揚信,一项為貧困學生的捐款。事情虽小意義卻很深遠。因為行为決定習慣,習慣決定意識。那麼朋友,讓我們都做一个有環保意識和素養的人吧,因為一個真正熱愛生命和美的人,定是一個關注環境与健康的人,是一個大氣的有公眾意識的人,是一個綠色的和諧的人,是美在使者。   應該樹立綠化校園的意識,應該認識到綠化校园是我們每一個人的任務、职責。應該認識到我們固然学習任務重、時間緊、壓力大,但“文武之道”一張一弛,只要正確處理好兩方面的關係,就既能提高學習效率,又能與綠化校園作應有的貢獻。應該積極投身到學校統一安排的有關活動中去,為植树造林,栽花種草,清潔掃除,環境美化做應有的貢獻,也應該嚴格遵守學校有關规定,如不乱扔果皮、紙屑,不浪費用水,還應該隨時隨地發揮有关方面的積極性與創造性,如避免用一次性筷子、飲料杯,不浪費用紙,不隨意毀坏花草樹木。愛護綠色的校园,需要我們同學們有良好的個人修養。要塑造良好的交際形象,必须講究禮貌禮節,為此,就必須注意你的行為舉止。舉止禮儀是自我心誠的表現,一個人的外在舉止行動可直接表明他的態度。(這是我复制的,你可以不選這個,呵呵,因為我不......餘下全文>>

綠色校園的內涵意義 ?

  一、“綠色校園”的內涵“綠色校園”是指學校在實现其基本教育功能的基礎上,將以可持續發展理論為導向,在全面的日常工作中將可持續發展思想納入管理中,通過制訂環境管理制度,开展有效的環境教育活動,创設環境保護的文化氛圍,促進師生、家長和專家參與环保和可持續發展的實際行动,全面提高師生的環境素养,共同為社會的可持續發展做出貢獻。綠色校園不僅僅是“綠化校園”,更主張環境教育從課堂滲透擴充套件到全校整體性的教育和管理,鼓勵师生的民主公平地共同參與學校環境教育活動,加強學校與社群的合作和联系,在實踐參與的過程中发展面向可持續發展的基本知識、技能、態度、情感、价值觀和道德行為,即提高全體教職员工和學生的環境素養,落实環保行動。 “綠色校園”是我國“科教興國”和“可持續發展”基本戰略的具体體現,是21世紀學校環境教育的新方法。學校首先是一個傳播文化的特定的學习場所,是學生獲得知識、价值觀,行為養成的重要場所,承擔著正規環境教育的基本功能。學生在學校中的生活約佔學生每天生活的1/3,校園環境對學生潜移默化的影響是顯而易見的,因此通過校園的環境、生活和管理體系傳遞可持續发展思想尤顯重要。從環境保護的角度看,学校也被看作是一個環境問题的製造者,它隨時隨刻對环境產生不良影響,因此有必要對學校進行環境管理和規划,以實現學校的可持續發展,同時學校環境管理活動本身也是師生參與環境保護实踐機會和進行環境教育的资源,有著特定的教育意義。學生可以通過了解校園環境問題的產生和改善,學習环境和社會的知識,理解人与環境的關係,參與校園環境的改善,提高環境素養。二、建立“綠色校園”的效益對於學校師生:有助於師生深入地認識和理解環境問题的重要性,提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養,使其 在今後的個人和家庭生活中更加重視環境問題。對於學校管理:促進學校環境管理体系和相關檔案資料的建立,提高環境教育教學和管理水平。對於環境:減少學校对環境的不良影響,回收再生資源,營造優美環境,校园環境更利於師生身心健康。對於學校與社群的聯絡:促進學生、教師、學校、社区、政府、企事業和民間團体在學校環境教育和管理上的合作。對於教學:學校可以獲得實現“綠色學校”的课程所需要的教育思想、教材和輔導资料,強化素質教育。社會影響:學校能提高自己在本地區的聲譽和形象,有利於学校自身的發展。學校有機会獲得極高的榮譽獎勵,並能向當地、全國和國際宣 传和交流自己的經驗。如今绿色校園的開展正在進行中…

我愛綠色校園 ?

  那幾號啊。

綠色校園手抄報,要內容!!!?

  綠色校園   一 綠化美化校園   綠化美化校園,创建優美的育人環境,在全面實施“素質教育”中起著不可忽視的作用,也是加強学校德育、美育工作的一項重要內容。為了促進學生的健康成長,提高教師的工作能力,學校決定讓校園變成“绿樹成蔭花草滿園,整潔優美清潔文明”的和諧家園。多種花草、樹木,可調節空气,綠化可保護眼睛,有利于師生身體健康。因此,創建一種良好的花園式的教育环境對促進人的發展有十分重要的作用。針對我校的環境特點和實際情況,校園的綠化面積不斷擴大,所以,我们將從以下幾個方面做好今年學校的環境綠化美化工作。   (一)、加強領導,合理規劃,認真落實綠化美化要求。   學校領導高度重视校園綠化美化工作,2月24日上午,學校召開春季校園綠化美化工作會議,並与部分教師實地查看了我校校園環境存在的問題,共同研究部署了我校今年春季綠化美化工作的基本方案。成立了“學校春季綠化美化工作領導小組”。制訂“学校校園春季綠化美化工作”實施方案,領導小組根據校園綠化美化工作的程序,制訂了日程安排表,明確了工作步驟,工作內容和相關要求,確保了春季校園工綠化美化工作的順利進行。   (二)、把綠化美化校園,優化育人環境作為學校建设與發展的大事來抓。   学校把校園綠化美化工作作为學校基本建設的重要內容之一來抓。今年,我校在校園內原有的綠化面積上,補種上花期長的月季30棵,鮮豔美麗的女貞30棵;為了綠化美化校園環境,我們要讓大家在校園的各個角落都能感受到親近大自然的快乐。   (三)、強化管理,鞏固校園綠化美化成果。   建立花園式學校是我校的最終目的,我校的綠化工作的目標要達到春有花,夏有蔭,秋有果,冬有青,需要我們長遠的進行規劃和努力。我們的目標就是要做到每到春、夏、秋三季,學校內的綠化地帶鬱郁蔥葱,鮮花綻放。我們在加強校園綠化美化工作的同時,还要加強管理和養護是最重要的。為了進一步管理好學校已有的這些樹木,學校安排會護理花木的張崇任老師专門負責定期澆水施肥,認真做好校園花草树木的修剪整理工作,補栽差缺樹木,為防止病蟲和人为損壞,我們還要經常對師生進行愛護樹木花草、保護校園環境的教育。   總之,我們將通過校园綠化美化,讓大自然的美景走進我們的校園的沒一個角落,讓每一位老師和同學们都能在燦爛的陽光下,盡情地享受大自然春天般的溫馨;大家都能健康、快樂的学習和工作。   二 無煙无輻射   2008年5月31日是世界衛生組織發起的第21個世界無煙日。這次無烟日的主題是“無煙青少年”,口號是“禁止菸草廣告和促銷,確保無煙青春好年华”。   自20世紀50年代以來,全球範圍內大量流行病學研究證實,吸菸是导致肺癌的首要危險因素。為了引起國際社會對菸草危害人類健康的重視,世界衛生組織1987年11月建議將每年的4月7日定為“世界無煙日”,並於1988年開始執行。自1989年起,世界無烟日改為每年的5月31日。距今為止,“世界無煙日”已成功舉辦了21屆。每届無煙日都制定了不同的主题,針對人群的,企業的,还有針對場地的、環境的等等,提出了相應的倡議和口号,收到了良好的社會反響。   隨著近幾年禁菸浪潮的不斷走高,聲勢越來越浩大,更多的人認識到了吸烟的危害,知道了“世界無煙日”。中國政府也開始重視控煙問題,在2006年加入了世界衛生組織的《菸草控制框架公约》,並先後製定了一系列的控菸禁煙措施,收到了良好的效果。   據無煙草青少年運動組織提供的資料顯示,我國約有1.8億兒童生活在二手菸的環境中,40%~80%的兒童在家裡受到二手菸的傷害。另據北京愛衛會2007年進行的调查發現,80.8%的吸烟者是自己在15-25歲之間開始吸菸。全世界有7亿兒童(幾乎佔全球青少年的一半)呼吸著被香菸煙霧污染的空氣,成為無辜的被动吸菸者。兒童、青少年是祖國的未來,一旦嘗試了煙草這一高度成癮的產品,就很容易造成終身對菸草依賴。隨著青少年菸民隊伍的迅速擴大,更多人士關注到這个低齡化吸菸群體,呼籲預防吸菸要從青少年做起。   今年的無煙日,世界衛生組織發起了“無煙青少年”的主題控煙活動,要求各級教育行政部門要組織中小學校、托幼機構积極開展建立“無煙校園”活動,學校教學區域內不得设吸菸室、吸菸區等相關規定。希望社會各界都來關注青少年的健康成長,為他們营造一個良好的成長環境。而讓青少年遠離菸草,是我们社會各界每一個人的責任,特別是與青少年接觸最多的學校、家長、醫生,更應关注青少年控煙的問題,積极投入到青少年控煙的工作当中去。   在中國,北京奥運會的舉辦,讓2008年的“世界無煙日”顯得格外不同尋常。隨著奧運會的临近,北京正在努力將“無烟奧運”的理念傳播到各個角落,決心打造一屆綠色“健康奧運會”,這一觀念成为全球人士關注的焦點。為了迎接“無煙奧運”,結合“無煙青少年”這一無煙日主題,全國各地積極開展了“戒菸大賽”、“無煙校園”、“無煙醫院”等相關活动。奧運會的主辦城市北京,也從去年十月一日開始全面實行計程車禁菸,隨後控烟活動很快擴大到全市的餐饮業。從今年5月1日起,北京市正式實施《北京市公共場所禁止吸菸範圍若干規定》,擴大了禁菸場所范圍,被稱為最嚴格的新禁烟法規。另外,《北京2008無煙奧運工作方案(草案)》已經初步確定,方案计劃在2008年奧運會舉行前後,按無煙奧運工作方案安排,對八類場所發出“禁煙令”。這一系列控煙措施的推出,廣獲讚譽和好評。   控煙,中國在努力。虽然,真正做到全面禁菸任重道遠,目前仍有許多阻力,但正如國際著名控煙專家臧英年教授所說,“若是舉國上下一併努力,方法得當,认真推動,中國完成公共場所全面禁菸的目標就一定可以完成,甚而是指日可待。” 此次奧運會正是中国開展全面禁菸的大好契機,希望禁菸不僅僅為奧運會,而會一直持續下去,為促进全球禁菸運動和人類健康发揮長遠而積極的作用,從而真正達成無煙城市的夢想,只有如此,我們的青少年才能真正的遠離菸草,遠離伤害,在良好的社會環境中享受無煙青春好年華。   三 無毒無害   (一)加大源頭整治力度,消除食品生產加工過程中的安全隱患。一是要堵住“黑”源頭。嚴厲查处那些無   照生產、無資格許可證的地下工廠、地下商店。二是要抓住主源頭。對已發許可证、具有生產經營資格的合法企業,要   從原料購進,到庫存状況、原材料進出記錄以及生產過程的投料情況進行查实,及時發現不安全因素的来龍去脈,掌握   監管和处罰的主動權。三是要開闢新源頭。要積極倡導綠色消費,培育绿色市場,開闢綠色通道。同時,要加強對為校   園提供食品的菜市場、農產品基地的监管,規範學校食品的進貨渠道。建議由政府提供學校食品採購的放心場所,或對   校園食品貨源實行統一配送制度,確保從源頭上消除食品安全隱患。   (二)加大財政投入力度,改善學校食堂的硬件設施。市有關部門應按照浙江省農村教育“四項工程”的有關   要求,加大對學校食堂硬件設施建設的財政投入,认真落實 “食宿改造工程”的實施工作,切實改善中小學校就餐條   件。建議由教育局牽頭,在對學校食堂加強管理、對食堂從業人员加強教育的同時,用3-5年的時間,通過整改食堂硬   件設施,徹底改變我市中小學食堂衛生狀況。對初步具備條件的學校應加強引導,使其達到衛生部門的要求並取得衛生   許可證,對條件確實不具備的食堂应責令限期整改,對整改後依然不具備條件的應堅決予以關閉。   (三)加大打击力度,開展對校園周邊餐饮攤點的專項整治。建議由市政府牽頭,組織教育、衛生、工商、   質監、藥監、城管等相關職能部門,對学校周邊餐飲攤點進行專項整治,重點打擊學校周邊小商店和流動攤點無證無照   經營行為,打擊出售有毒有害、腐爛變質、汙穢不潔食品等違法行為,堅決取締违法經營的流動飲食攤點。并且,應開   展日常性監督檢查,做到發現一起查處一起,決不能讓他們死灰復燃,為學生提供一個安全、卫生的學習生活環境。   (四)加大監管力度,保障校園食品衛生安全。一是有关部門要加強對學校食堂衛生檢查,重點檢查原料的來   源、進貨渠道、清潔消毒和從業人員健康狀況等,全面推行食品衛生監督量化分級管理制度,对違反規定的學校要追究   責任;學校應當明確責任,確定專人負責,严格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》和《餐飲業和集體用餐   配送單位衛生規範》,嚴格遵守衛生操作規範,建立健全食堂物資定點採購和索證、登記制度與飯菜留樣和記錄制度,   檢查飲用水的衛生安全狀況,保障師生飲食衛生安全。二是有關部門應加強對學校內部小賣部的管理和檢查。小賣部必   須按規定辦理有關手續,向衛生部門申領衛生許可证,不允許超許可範圍經營,商品的來源渠道必須規範,採購物品必   須有廠方食品許可證,嚴把准入關。應重點檢查小賣部是否存在經營假冒食品、有毒有害食品和過期變質食品等問題。   同時,積極开展校園“放心小賣部”、“校園示範商店”等建立活动,規範校園商店經營行為,保障學生食品消費的安   全。   (五)加大宣傳力度,提高食品安全意識和防護能力。學校應當按照國家課程標準和地方課程設定要求,將食   品安全教育纳入教學內容,組織開展形式多樣、生動活潑的食品安全知識宣傳教育,培養學生的食品安全意識,提高學   生的自我防護能力。同時,要利用校園板報、廣播等,加強對學生的食品消費安全教育,提高他們對假冒偽劣食品的鑑   別能力,引導学生形成科學合理、營養安全的飲食習慣。   校園食品衛生關係到千萬個家庭的美滿和幸福,關係到社會的和諧穩定。我們深信只要社會各界共同關注,密切配   合,齐抓共管,就一定能為我市的校园食品安全工作撐起一片藍天。   四 節能減排所謂“低碳生活(low-carbon life)”,就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低二氧化碳的排放量。 低碳生活,對於我們普通人來說是一种態度,而不是能力,我們应該積極提倡並去實踐低碳生活,注意節電、節水、節油、節氣,這些點滴做起。除了植樹,還有人買运輸里程很短的商品,有人坚持爬樓梯,形形色色,有的很有趣,有的不免有些麻烦。但關心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實實在在地帶入了生活。   1.每天的淘米水可以用來洗手擦傢俱,干淨衛生,自然滋潤   2.將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層,不僅可以吸潮,還能吸收衣櫃中的異味;   3.用過的面膜紙也不要扔掉,用它來擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶,不仅擦得亮還能留下面膜紙的香氣;   4.喝過的茶葉渣,把它晒干,做一個茶葉枕頭,又舒适,還能幫助改善睡眠。   5.出門購物,自己帶環保袋,無論是免費或者收費的塑料袋,都減少使用。   6.出門自帶喝水杯,減少使用一次性杯子。   7.多用永久性的筷子、飯盒,儘量避免使用一次性的慘劇。   8.養成随手關閉電器電源的習慣,避免浪費用電。 五 和諧校園中華上下五千年,有悠久的歷史和燦爛的文化。“不知榮辱乃不能成人”這是千百年來流傳至今的至理名言。然而,在當今時代不斷进步的同時,若在熱愛祖國与危害祖國之間,崇尚科學与愚昧無知之間,團結互助与損人利己之間,誠實守信与見利忘義之間,艱苦奮鬥与驕奢淫逸之間,等等的這一系列荣辱界限在很多人心目中已悄悄模糊了。正是在這樣的背景下,以八榮八恥為代表的正氣之風迅速引起了社會的高度關注,同時也走進校园。   以團結互助為榮,以損人利己位恥。學校是一方充滿了浓鬱文化氣息的淨土,在這里我們不僅要學習科學文化知識,還要學習如何與同學相處,如何發揚團結互助的精神。凝聚 產生力量,團结誕生希望!!一棵參天大树也是由你、我、他共同栽培的,在學習上,你帮我,我幫他,團結互助靠大家,在比賽中,你努力,我加油,互相幫助是一家,在生活中,決不乱吐痰,乱扔紙,損人利己真可恥。   以遵紀守法位榮,以違法乱紀位恥。在社會上要依法行事,在校園裡,要按規章制度辦事。舉止文明,遵守公德,有這樣一首童謠:“日照香爐生紫煙,李白走進烤鸭店,口水流下三千尺,摸摸口袋沒有錢。”很難想象,這是從學生口中飄出來的,許多家長和老師也只能苦笑著搖頭。古人云:不學禮,無以立。在學校不學好禮仪制度,在社會上如何立足?   以艱苦奮鬥為榮,以骄奢淫逸位恥。學生就該發揚艱苦奮鬥的精神,要學會奮鬥拼搏積極進取,在學習中勇於探討,知難而进,永不言敗。要學會的是在沉沒中爆發而不是在沉默中滅亡。要在失敗中爬起而不是放棄,這一切的一切都需要有堅強不屈的奮鬥精神。   泱泱中華,幾千年的文化,孕育著十三億中华兒女,是與非,榮與辱,泾渭分明,憶往昔,多少學子走出校園,走向社會,還看今朝,又有多少青年一代在成長,讓我們奏響時代的最強音,反對八恥,牢記八荣,爭做講文明,守禮儀的中學生。

什麼是綠色校園?

  綠色學校指學校在實現基本教育功能的基礎上,以可持續發展思想為指導,在學校全面的日常管理中,納入有益於環境的管理措施,充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高學生環境素养的學校,環境素質和行為是綠色學校所有學生生活和道德精神的內在組成部分   綠色學校,不能等同於綠化學校,或者是環保學校   “環境美”、“語言美”、“行為美”這三項是“綠色校園”這項活動的內容

如何保護環境,共建綠色校園?

  1、 立即行動起來,都来關心、支援和愛護綠化,积極參與校園綠化建設和管理。   2、愛護花草樹木設施, 對破壞綠化設施的行為要敢於制止並舉報。   3、養成良好衛生習慣,不随意乱扔瓜皮果殼、菸頭,不隨地吐痰。   4、不使用污染環境的產品,特別是要不使用一次性碗筷。   5、樹立和倡導綠色文明意識,積極參加校園愛綠護绿行動。   6、勤儉節约,珍惜校園內的各種資源。   7、上課將通訊工具調節成無聲狀態,共同營造綠色文明課堂。   8、師生和諧,同學友好,語言文明,行為規範。

綠滿校園閱讀答案,有文章有題目(就一道題目請看補充謝謝)?

  綠滿校園如果你一年四季都到我們學校來參觀的話,你就會發現,我們這個學校不論是春夏,還是秋冬,她总是綠的。她給你的第一感觉就是“真是一個綠色的世界!、、   春天,校園是一片生機勃勃的嫩綠。楊樹的新葉圓圓的,前端突出一個小尖,遠遠望去,真像一個個綠色的小桃。懸鈴木樹杈上那鼓圓了的苞芽,也慢慢地伸展開來,像一個個談紫色的小喇叭。花壇裡,那毛茸茸的嫩葉搖擺著,彷彿無數只熱情的手,在向你招手致意。各種樹兒都穿著綠裝,披著融融春光,迎著春風,翩翩地舞出婆娑的倩影。   夏天,校園裡是一片浓綠。懸鈴木伸出寬大的葉子,在校園上空撐開了一把巨傘,遮住了直射的太陽。整個校園,綠瑩莹的。抬頭向上看,彷彿進入了神話世界:陽光透過茂密的葉子,變成了一片青霧,微風一吹,青霧繚繞,令人神情氣爽,飄然欲飛。   如果說春、夏的校園綠得新鮮、嫵媚,那麼秋、冬的校園則綠得深沉、苍勁。當秋風吹來時,雖然草木枯了,楊樹葉落了,樹仍然是綠的,它抖動著長長的枝條,似乎不願意脫去身上的綠裝。楊樹的葉子一片片地離開了樹枝,像一隻只黄色的蝴蝶一樣,在空中蕩来蕩去,直到靜靜地躺下,还要遮住大地,為校園鋪上最后一張地毯。   但嚴冬來临,楊樹、柳樹和小草都無可挽回地凋零之後,整個校园的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹和越長越高的冬青树上。教室前面的冬青樹伸展著綠得發亮的葉子,彷彿要告訴我們,“看我一樹獨绿好不風光”。一見到那寒风吹不動、大雪蓋不盡的鬆树,你便情不自禁地吟出“岁寒,然後知松柏之後凋”的贊句。也許有人會嫌這時的綠色不引人注目,但是,当你在雪中看到那松樹蒼翠的枝葉時,難道你就感覺不到溫暖,看不到希望了嗎?難道你不覺得,儘管冰封雪壓,它那青春的血液還照樣在流動,生命的力量還照樣不可抗拒嗎?、、   我們的校園是綠的,無论春夏秋冬都是綠的。然而,最動人的綠卻在教室裡,那裡有一株株小苗,綠瑩瑩的,正在吮吸知識的泉水,承受著園丁的撫愛,天天向上,茁壯成長。正因為有了這些小苗,校園才四季如春,生機勃勃;正因為有了這些可愛的小苗,校園才處處洋溢歡聲笑語。   呵,好一個綠色的世界啊!、、

想一想校園裡都有哪些綠?

  有嫩綠,那是小草微微探起的小腦袋;有亮綠,那是陽光挥灑在樹叢上的顯眼;有嬌绿,那是枝頂上剛抽出羞澀小芽。

綠色校園的內容是什麼?

  綠色校園不僅等於綠化校园,翻土刨地,移花植樹.诚然,客觀方面的條件能在一定程度上迅速提高綠色的覆蓋率,校園內即刻會煥然一新:黃土不露天,一年四季綠樹鮮花.然而,如果我们不在主觀上認識"綠色校园"的內涵,客觀上造就的一切將得不到維持,花費的人力,財力將無以回報,"绿色校園"將只是一股風,只是曇花一現罷了.   因此,我們首先得正確認識"绿色校園"的含義,她代表的不是好的環境,而是代表着人們對環境的重視,對自然的尊重;她不僅注重校園环境的優美,更注重學校師生環保觀念的形成.