有小班科學 動物的尾巴 的教案麼？
寫教案的具體內容包括以下十項： 一．課題（說明本課名稱） 二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務） 三．課型（說明屬新授課，還是複習課） 四．課時（说明屬第幾課時） 五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題） 六．教學難點（說明本課的學习時易產生困難和障礙的知识點） 七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟） 九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容） 十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具） 在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟： （一）匯入新課 1．設計新颖活潑，精當概括。 3．提問那些學生，需用多少時間等。 （二）講授新課 1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。 （三）鞏固練習 1．練習设計精巧，有層次、有坡度、有密度。 （四）歸納小結 （五）作業安排 布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
動物的尾巴有什麼作用教案？
活動目標： 1．在遊戏情境中瞭解不同動物尾巴的形態和功能，學習從“粗細”“外形”“功能”三个角度來描述動物尾巴的特点； 2．喜歡小動物，愿意瞭解更多有關動物的知识。 活動重點：能夠積极參與小動物尾巴的討論，能夠用自己的語言來描述動物尾巴的形態或功能。 活動難點：激發幼兒進一步对動物尾巴的關注，瞭解其特點。 活動準備： 1）物質準備：森林背景、兔子、老虎、猴子等小動物图片、教學大書:遮擋部分图案和文字。 2）經驗准備：有過去動物園或觀察小動物的經歷。 活動過程： 一、匯入活動 1、出示森林背景下小動物们玩捉迷藏遊戲的圖片，引导幼兒觀察小動物。 師：森林裡的小動物來和我們做《捉迷藏》的遊戲啦！看看你找到了誰？你是怎麼找到的？它的尾巴有什麼特點？ 2、引導幼兒通過觀察小動物露出的尾巴找出他们認識的小動物（如兔子、公鸡、猴子等）；教師則根據幼兒的回答分別介紹它們的尾巴的形態、功能。 3、教師進行總結：小動物的尾巴有這麼多不同，今天我们來看一本關於“尾巴”的书，看看書裡面小動物的尾巴都有哪些特點。 4、出示大書，匯入閱讀活動。 師：封面：指讀書名—尾巴 二、閱讀圖畫（遮蓋文字部分，教師邊根據读本引導幼兒認識各動物，边從“粗細”“外形”“功能”三个角度分別介紹動物的尾巴）
中班語言教案動物的尾巴瞭解動物尾巴的不同特徵和用途 ？
重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節课中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重点，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。
中班科學教案：誰的尾巴 ？
活動名稱：誰的尾巴 活動目標： 1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。 2、鼓勵幼兒仔細观察並大膽想象，能發現問题並提出疑問。 活動準備： 1、課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash. 2、情景設定：樹林 3、動物和動物尾巴的圖片，動物胸飾人手一份，幼兒遊戲用录音磁帶等。 4、 家長與幼兒一起收集有关動物的圖片，積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。 活動過程： 1、猜一猜，想一想 1）師：最近，我們一直在和動物交朋友，現在，我的電腦裡有幾只小動物想和大家捉迷藏，请你們猜猜它們是誰？ 2）課件 由區域性觀察到整體联想猜測 3）師：你們發現這些小動物都有什麼？它們為什麼要有尾巴呀？（幼兒講述） 2、找一找，说一說 1）师：那邊樹林裡還有許多小动物想和你們玩捉迷藏的遊戏呢？你們快去找找吧。（幼兒尋找小動物） 2）師：你找到了哪个動物朋友？你發現了什麼？（沒有尾巴） 3）這些小動物沒有了尾巴，它們都怎麼了？它們为什麼要（著急）呀？（幼兒講述） 4）師：哎呀，原來動物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，有的可以當成武器，有的可以纏繞，有的可以當成被子，還有的可以用來、储存脂肪、趨趕蚊蠅……它们的尾巴有這麼大的用處，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。（幼兒尋找動物朋友的尾巴） 5）師：你的動物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？ 師：有誰找錯了吗？它的尾巴應該是怎樣的？ 6）師：动物朋友找到了自己的尾巴可高興了，我們和它們一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）。
中班科學《動物的尾巴》？
原發布者:vtw69407 中班科學《動物的尾巴》中班科學《動物的尾巴》設計意圖：幼兒對動物有著自然特殊的感情，他們喜歡小動物，樂意與小動物亲近，喜歡翻閱動物的圖書，講動物的故事，在我們班的飼養角就飼養了許多金魚、小烏龟。一天有個孩子跑來說：“老師，我發現小烏龟也有尾巴。”好多幼兒馬上被他的話吸引爭先去看，并展開了討論：“我知道每種動物都有尾巴。”“为什麼動物的尾巴有的長，有的短，形狀也不一樣呢？”從孩子們的七嘴八舌中，我看到了孩子們對動物尾巴的好奇，於是我及時捕捉了孩子們的“好奇心”，設計了本次教學活動《動物的尾巴》。這一活動內容將科學、語言、健康相互融合、相互滲透，體現了新《綱要》對科學領域的要求。通過幼兒與同伴的交流和教師適當的引導，激發幼兒更大的好奇心，從而主动多種途徑探索並發現動物尾巴的功能。進一步讓幼兒了解各種小動物的特別之處，培養幼兒喜愛小動物，愛护小動物的情感。活動目標：1.讓幼兒在觀察中比較了解動物尾巴的不同特徵及作用。2.激發幼兒探索動物尾巴奧祕的興趣，培養幼儿愛護小動物的感情。3.在交流、分享中，大膽表達，發展幼兒的語言表達能力。活動準備：1.知識準備：通過校信通這個網路平臺请家長與幼兒共同蒐集動物圖片，同時給幼兒講講常見動物的尾巴有什麼作用？2.教具準備：各種動物圖片（燕子、牛、鱼、小壁虎）（尺寸16開）、自制磁性黑板背景圖（尺寸：與磁性黑板一樣大）、課件《小壁虎借尾巴》、小動物圖片（數量與班級幼
小班科學活動：動物的尾巴？
原發布者:天邊的浮雲 活動目標： 1、知道不同的動物尾巴形狀不同，並初步感知尾巴的功能。 2、在活動過程中能培养幼兒仔細觀察和談論的能力。 3、激發幼兒對尾巴的興趣。 活動準備： 1、物質準備：課件，背景圖，動物圖片若干。 2、經驗準備：有去動物園參觀小動物的經歷。 活動過程： 一、设置情景、激發興趣。 师：今天呀，老師想帶你們去樹林裡玩一玩，你們願意吗？看，真漂亮呀，樹林裡有些什麼呀？ 二、觀察尾巴、感知不同。 1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。 2、用分别先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。 3、小結：尾巴長在身體的後面，不同的動物尾巴不同。 三、操作遊戲、鞏固知识。 1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。 2、幼兒操作。 3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！ 四、兒歌滲透、了解作用。 1、讓幼兒试述4種動物的尾巴的功能。 2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。 3 、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處还真不小啊！ 4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的瞭解。 五、延伸活動、拓展經驗。
小班我的尾巴去哪了教案怎麼寫？
針對小班幼兒年齡特點，领會《綱要》思想理念，結合多元智能創意課程教學內容，滲透园本課程的可操作性，教學融知識性與趣味性於一體。基於幼兒與動物有著天然的情感聯絡，他們如同關愛自己一樣關愛動物。本節情景协作教學活動以動物尋友為导入點，以培養幼兒的學習兴趣為突破口，通過“詩畫绝妙 揮筆瀟灑 ——客人寻友 主題形成——熱情幫助 尋找尾巴——遊戲激趣 快樂無限”等環節展開教育教學活動。使孩子在教師的引導、鼓勵、支援和幫助下，發展思維想象能力、與人交往能力及語言表達能力。 活動目標： 1、教幼兒知道小動物的外形特徵和生活习性。激發幼兒愛護動物的情感。 2、培養幼兒的观察力和口語表達能力。 3、讓幼兒感受遊戲的樂趣。 活動準備： 1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。 2、投影裝置、動物图片、動物背景圖紙每人一张、彩筆、音帶、彩色短綢带若干。 活動過程： 一、詩畫絕妙 揮筆瀟灑教師诗畫小狗，激發幼兒的興趣，引入主題： 豎耳朵，摇尾巴，鼻子靈敏頂呱呱，看大門兒是專家，朋友個個都愛它。 二、客人尋友 主題形成 1、另一教师扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫 、猜謎、 表演 、 歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。 2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。 3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。 （1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔小動物，耳朵长，紅眼睛，白衣裳，前腿短，後腿長，愛跑愛跳本領强 。 （2）由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。——小烏龟它的膽子真正小， 出門先向四面瞧，碰到危險把頭缩，躲進硬殼靜悄悄。 （3）通过猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。——小貓 三角耳朵鬍子翹，唱起歌來喵喵叫，白天就愛睡大覺，老鼠见他嚇的逃。 （4）由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態特徵，激發幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。——小猴子 （5）通過歌表演引出自己的朋友。——老牛 三、熱情幫助 尋找尾巴 1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應连線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。 2、教師巡回指導。 四、遊戲激趣 快樂無限 聽音樂玩《找尾巴》的遊戲，感受遊戲的乐趣。 總結分享 請幼儿說說什麼樣的尾巴最容易被人抓住，什麼樣的尾巴不容易被人抓住。 活動評价： 1、幫助幼兒認知动物的習性和特點 2、让幼兒感受集體遊戲的樂趣。
幼兒園小班科學誰的尾巴本領大教案？
活動目標： 1、觀察發現幾種動物尾巴的不同形狀，簡單瞭解動物尾巴的作用。 2、在遊戲活動中萌發熱愛小動物的情感。 活动準備： 1、经驗準備：帶幼兒觀察瞭解身邊小動物的主要特徵 2、物质準備：PPT課件動物的尾巴 活動過程： 一、 出示玩具，激發幼兒對動物的興趣 二、 觀察發現几種動物尾巴的特徵 播放PPT課件，提問： 1、（圖一）看看這些是什麼小動物啊？看看他們的尾巴像什麼？ （老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什麼？） 2、猜猜是什麼動物的尾巴？（課件驗證） 三、 通過 “猜一猜”，瞭解不同動物尾巴的作用 1、提問：每一個動物的尾巴都有自己的用處，請小朋友猜一猜这幾種動物它的尾巴有什麼用？（經驗分享） 2、結合課件學習瞭解几種動物尾巴的作用 四、 通過拼圖遊戲，鞏固對動物尾巴特徵的認識。 1、找動物（燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠）進行尾巴的匹配。 要求：給這幾種動物找到和它匹配的尾巴 2、小結：小動物的尾巴作用真大，小動物是我們人類的好朋友，應該愛護小動物、幫助小動物。 教学反思：從今天幼兒的活動反應來看，這節課幼兒還是很感興趣的，活動一開始出示動物的一節尾巴讓幼兒發挥想象，說一說，就吸引了幼兒的注意力。幼兒很喜歡小動物，但對動物的瞭解、认識是比較淺的，通過本次教學活動，讓幼兒進一步去了解認識，是很好的。從幼儿的回答情況來看個別幼兒回答的比較獨特、新鮮，而大部分幼兒就似乎很缺乏見识。
小班教案科學奇妙的尾巴以及教案雪反思 ？
一、設計意圖 在新《綱要》的思路理念指導下，針对本教材的主導思想與整合的理念，依據小班幼兒年齡小、好動、好奇等特點，我们選擇了主題“可愛的動物”中《尾巴妙用多》這一活动。因為喜歡動物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動中得到認知和發展。幼兒對動物尾巴的形狀已經有所認識，但對尾巴的作用卻不是很瞭解。這次活动選取了比較有代表性的故事《小壁虎借尾巴》來引導幼兒瞭解動物尾巴的功能。让幼兒通過看圖片、在欣賞故事中、在觀察表述中、在活動操作中，發現動物尾巴的形狀和用途。通過師生探讨幾種動物尾巴的知識，將抽象、少見、難理解的用形象逼真的CAI課件引導幼兒观察、討論獲取。通過了解这幾種小動物尾巴的用途以点帶面激起幼兒對其他動物尾巴功能的探究欲望，進一步激發他們對科学活動的興趣，培養幼兒愛护動物的情感使幼兒在活動中獲得快樂。 二、活動目標 （一）培养幼兒對動物的興趣和探索欲望，激發幼兒愛護動物的情感。 （二）引導幼兒觀察比較、交流分享，瞭解幾种動物尾巴的妙用。 （三）培養幼兒對區域性事物的觀察力。 三、活動準備 （一）活动前熟悉兒歌《比尾巴》。 （二）《小壁虎借尾巴》的課件。（三）“動物尾巴妙用”的課件。 （四）“找尾巴”的遊戏課件。 （五）音乐磁帶、錄音機、每人一條游戲的尾巴。四、活動過程：（一）播放兒歌《比尾巴》課件匯入，激發幼兒對動物的興趣。 1、兒歌《比尾巴》匯入活動。 2、引導討論啟發幼儿說出不同的動物都有一條不同的尾巴。 師：“你喜歡什麼動物呢？它的尾巴是什麼樣的呢？”（二）欣賞故事，培養幼兒的觀察力及探索的欲望。 1、欣賞故事，看課件“小壁虎借尾巴”。 師：“兒歌裡这麼多小動物都有尾巴，而且都很漂亮，它們都在互相炫耀自己美麗的尾巴，可有一只小動物在偷偷地哭呢？大家知道為什麼嗎？因為這隻小動物的尾巴斷了，沒有尾巴多难看呀！它很傷心！這隻小动物是誰呢？它的尾巴是怎么斷的？後來又怎麼樣呢？今天我們就來講《小壁虎借尾巴》這個故事。”
小班以繪本動物的尾巴有什麼用教案 ？
活動目標： 1．在遊戏情境中瞭解不同動物尾巴的形態和功能，學習從“粗細”“外形”“功能”三个角度來描述動物尾巴的特点； 2．喜歡小動物，愿意瞭解更多有關動物的知识。 活動重點：能夠積极參與小動物尾巴的討論，能夠用自己的語言來描述動物尾巴的形態或功能。 活動難點：激發幼兒進一步对動物尾巴的關注，瞭解其特點。 活動準備： 1）物質準備：森林背景、兔子、老虎、猴子等小動物图片、教學大書:遮擋部分图案和文字。 2）經驗准備：有過去動物園或觀察小動物的經歷。 活動過程： 一、匯入活動 1、出示森林背景下小動物们玩捉迷藏遊戲的圖片，引导幼兒觀察小動物。 師：森林裡的小動物來和我們做《捉迷藏》的遊戲啦！看看你找到了誰？你是怎麼找到的？它的尾巴有什麼特點？ 2、引導幼兒通過觀察小動物露出的尾巴找出他们認識的小動物（如兔子、公鸡、猴子等）；教師則根據幼兒的回答分別介紹它們的尾巴的形態、功能。 3、教師進行總結：小動物的尾巴有這麼多不同，今天我们來看一本關於“尾巴”的书，看看書裡面小動物的尾巴都有哪些特點。 4、出示大書，匯入閱讀活動。师：封面：指讀書名—尾巴 二、閱讀圖畫（遮蓋文字部分，教師邊根據讀本引導幼兒認識各動物，邊從“粗細”“外形”“功能”三个角度分別介紹動物的尾巴）