1. 首頁
  2. 高三怎麼做語文閱讀有視訊嗎

高三語文閱讀理解怎麼做啊

 

高三語文閱讀理解怎麼做啊?

  這位同學,你的問題關鍵就是沒搞懂問題的轉化意義。   首先,概括本文的行文思路,就可以轉化為文章的写作過程,即誰——為了什么——做了什麼——結果怎样 而且這樣問題的问法一般出現在記敘文或小说中。   表達特色可以转化為寫作的突出特點,比如語言怎樣,修辭怎樣,句式怎樣再結合一下文章的中心。   寫作意圖轉化為寫作目的,即為什麼要寫這篇文章,是表達一種感情,講述一個故事還是想说明一個道理還是介紹一些事實。不同的問題散文、小說、記敘文、說明文是不同的   其次,高考複習的時候一定認真聽老師總結的規律。   最後祝你成功!!

高三怎樣把英語完形和閱讀做好?

  二者相同的地方都需要有足夠的詞彙量和對句子结構的分析和句子意思的理解。   詞彙量方面自己默默地記,去增加吧,不要信什麼速記,全扯淡的,死記硬背是唯一有效的途徑。   句子結構分析和句子意思理解,自己平時碰到長句子要主動去分析成分,試著翻译,多做練習,自然就能攻克。   就完型 而言,有一部分是固定搭配,要在平時積累。   就閱讀 而言,做題之前,可以先看一下要答的題目的題干,讀的時候能有所側重。

高三語文詩歌鑑賞解題技巧有哪些 ?

  把握主人公的立足點     一般而言,把握抒情主人公的時空立足點,就可以为貫通全詩提供一個堅實的平臺,是解讀詩歌的重要方法。抒情類詩的主體分为兩類:一類有詩人設身代言,即詩人設想自己就是詩中的人,為他們奔走呼喊,代他們傾訴衷腸;一類是詩人直抒胸臆,抒情主人公的形象也就是詩人自身的形象。總體看,後一類居多。     关注詩歌的題目     詩歌的題目是詩人寫作意圖的集中體現,它像一條紅線,串聯起散落在詩歌中的珍珠,像一個視窗,讓我們看到诗人的內心世界。關注題目,分析題意,同樣是貫通全诗的重要方法。因為並不是所有的诗都能找到立足點,像詠物诗、詠懷詩、詠史詩、哲理诗等,一般就沒有,那就更应該關注題目。     了解詩歌的結構     “起承轉合”是古典詩歌尤其是近體詩的結構中固有的特徵,在一定程度上,我們可以把它作為一個視角窺探作者的思路,進而貫通全詩。在初三複習備考中,如果我們遵循這種規律的話,會收到事半功倍的效果。凡依著起承轉合的程式來寫的詩,尤其要注意起句,因它往往是貫通全詩、解讀全詩的鑰匙。     答題應緊扣原詩的内容     命題者對詩歌鉴賞考查的目的是看看我們是否真正讀懂了詩歌,因此对思想內容和表達技巧的分析,必須結合原詩歌的具體内容來進行,千萬不能空泛而談。如果是選擇題則要緊扣原詩詞內容進行判斷选擇,否則難以說明自身是否讀懂了原詩。     明白選擇題選項常見干擾設定     句意理解方面:誤解多義字、物件錯位、偷換概念等;思想感情分析方面:無中生有、牽強附會、任意拔高等;表達技巧方面:張冠李戴、想當然等。我們在平時要多加練習,並及時總結答题規律。     熟悉有關意象與意境的知識     诗人一般借意象來表現自我,詩人作為主體,往往與意象這個客體合而為一。有時诗中有幾個意象,各個意象之間都有一定的聯絡。在中国古典詩歌中,講究的是“一切景語皆情語”的天人感应模式,所以我們在鑑賞景或物的同時,往往要聯絡鑑賞詩人的形象。而且這兩者又常常是一致的。     清楚詩人的用典     古代的詩人喜歡用典,其原因一是借他人酒杯澆胸中塊壘,為表達委婉一些;二是以古喻今,更理直氣壮一些;三是可以用較少的文字傳遞較多的資訊,使表达簡明一些。一般用典有兩层含義:(1)用歷史舊事,借古喻今;(2)引用或化用前人詩句,既自明心跡,又豐富詩歌的意蘊,提高诗歌的文化品位,用黃庭堅的話來說就是“脫胎換骨”。     記誦詩歌鑑賞口诀     從題目認識物件;從字面讀出感覺;從註釋破解難點;從作者瞭解背景;從原作找到根據;從題干得到啟示;從首聯找到特点;從尾句參透主旨;從景物把握情感;從意境洞察心胸。     掌握詩歌鑑賞的答題一般程式     (1)認讀感知。讀詩後繼續仔細閱讀各個選擇項,藉助它們進一步再去對材料做全面的理解,再去解題。另外,還要讀標題,讀註釋,弄清材料的背景或領悟作者的心情。     (2)啟動情思。熟悉材料以後,或聯想,或想象,進一步體會詩歌意境,同時對已知選項進行大胆篩選。比如,選擇項中對一些典故或前人詩句的解釋,有些比較冷僻,有些比較牵強,則可以去掉;對作者的評價過高或過小,或武斷,或偏激的,也可視為“不恰當”。     (3)單项核對。選擇項中有的是解释或分析單項內容的,如對诗歌中的修辭項的解釋,我们就可以與詩句逐一核對,去掉那些無中生有的,指鹿为馬的。這樣,又可為鑑賞扫除了一大障礙。     (4)辨析真偽。在提供的答案中,有時會出現似是而非,有時會出現前是後非,有時還會出現自相矛盾,如选擇項中出現“都”、“全部”的判斷詞,我們就更要注意它是否能自圓其說,结合全詩內容去偽存真。...餘下全文>>

請問高三語文閱讀題做的慢要怎麼辦?

  可以嘗試先看選項,帶著疑問去看文章,因為很多答案不一定要全看完,這樣會在一定程度上節省時間,當然,最根本還是要多閱讀,多做自然就會提速的

如何有效地做高三英語完形和閱讀?

  高三英語閱讀理解完形填空怎麼做可以正確率高又快?完型填空是一卷難度最大的題。它集閱讀理解、語法、詞法、句法於一體。是考查語言綜合運用的能力的一道題。 解題的方法第一要帶著空,通讀文章,搞清事件發生的背景就行。如是在學校還是在家裡或某个公共場合講的是主人公的經歷,還是觀點、看法。或整篇文章是說明文體的。 然後要將這篇300字左右的文章進行一下段落之間的邏輯关系的分析(與閱讀的文章分析基本相同)。然後進行填空的選擇,此時要注意利用上下文及段落和语句的邏輯關係,也就是語境來進行推敲選擇。同時要考慮要填空的句子主謂語的搭配,和動、賓及名詞和形容詞的搭配。這就需要我們有很堅實的語法、詞法的知識。 同時要能夠通過文章的語言描述对人物事件在時間、空間、位置、趨向關係的正確體會,從而確認一些介、副虛詞的選擇。另外要注意句中過渡關聯詞語的作用,是並列(類同)還是转折(相反)。這都能夠決定你的選擇是否正確。總而言之,詞彙的變異很少通過它們語意上的細微差異來考查,多數是通過這些同意詞的不同用法來考查。 這就需要我們能夠熟練掌握所學單词的搭配。就這一點來講,考前將學過的片語搭配(主谓、動賓、名形、動介、動副短語)熟讀熟記是非常必要的。完成選項之後將小文带上填空讀一遍,體會語篇,這不僅是答題的一個環節,同時也是平時練習當中必不可少的一個步驟。平時練习可將小文讀數遍,強化記忆所填入的詞彙。很有助於掌握類似完型填空的解題方法。 完型填空練習能有效地培養和考察學生英語知識的綜合運用能力,要求學生選出最佳答案,使补足後的短文意思通順,前后連貫,結構完整。在完型填空練習中常常出現這樣或那樣的錯誤,我總結原因有:學生不易抓住文章的主題进行邏輯判斷,不易理出文章的結構脈絡;忽視首句提示,或對首句句意把握不準,以致對理解整篇文章產生误導作用;有些學生把完型填空題當作單項選擇填空題来做,形成解題方法的失誤;完型填空限時訓練不夠,以致影響答題時間和效果,等等。 我們總結出完型填空解題訓練中應注意以下幾点。 1.堅持語篇完型词義,在具體的語境中選擇最佳答案。近三年的NMET完型填空,都要通過對語篇主題和文章結构的總體把握,根據文章內容整體推理判斷來確定答案,即“詞不離句,句不離文”,孤立地看待某個句子和选項,都無法正確進行選擇。 2.重視完型填空的首句提示作用,以及首尾呼应對理解整篇文章的重要作用。 3.完型填空命題與問題設定的主導因素是閱讀理解問題,對上下文的理解是選出正確答案的關键,故理解把握上下文的邏辑關係是平時進行訓練的關键。 4.重視限時訓練,提高完型填空答題效率。高考是硬史教育的結果,所以要用硬試的方法來解決!簡單歸纳: 首先,必須要會背單詞.也就是說,要把單詞聯絡起來背,把單词分類. 第二,閱讀要有語感.可以多看點英文的東西,不需要有多麼難,只是在找語感. 第三,作題.這是什麼时候都不能少的事.通過量变來達到質變.作題不能只是單純的為作題而作題,我们的去分析.作題時要分析,做完也要分析,因為它的出題思路变化不大. 希望這些對你有幫助,

高三語文閱讀理解 含義和意蘊的區別 ?

  其實這個學習目標就是高考語文科的《考試大綱》,我在網上覆制一份給你吧 2013年高考語文考試大纲(新課標版) 普通高等学校招生全國統一考試是合格的高中畢業生和具有同等学力的考生參加的選拔性考试。高等學校根據考生成績,按已確定的招生計劃,德、智、體全面衡量,擇優錄取。因此,高考應具有較高的信度、效度,必要的區分度和適當的難度。Ⅱ.考試內容 一、考核目标與要求 2013年高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑑賞評價、表達应用和探究六種能力,這六种能力表現為六個層級。 A.識記:指識別和記憶,是最基本的能力層級。 B.理解:指領會並能作簡單的解釋,是在識記基礎上高一級的能力層級。 C.分析綜合:指分解剖析和歸納整理,是在識記和理解的基础上進一步提高了的能力層级。 D.鑑賞評價:指對阅讀材料的鑑別、賞析和評说,是以識記、理解和分析综合為基礎,在閱讀方面發展了的能力層級。 E.表达應用:指對語文知識和能力的運用,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在表達方面發展了的能力層級。 F.探究:指對某些問題進行探討,有見解、有發現、有創新,是在識記、理解、分析綜合的基礎上發展了的能力層級。 對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。 二、考試範圍與要求 根據普通高等學校對新生文化素質的要求,依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(实驗)》和《普通高中語文课程標準(實驗)》,確定语文科考試內容。 按照高中課程標準規定的必修課程中閱讀與鑑賞、表達與交流两個目標的“語文1”至“语文5”五個模組,選修課程中詩歌與散文、小說與戲剧、新聞與傳記、語言文字应用、文化論著研讀五個系列,組成必考內容和選考內容。必考和選考均可有難易不同的考查。必考內容 必考內容及相應的能力層級如下: (一)現代文閱讀 阅讀一般論述類文章。 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含義 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析綜合 C (1)篩選並整合文中的資訊 (2)分析文章結構,把握文章思路 (3)歸納內容要點,概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的觀点態度 (二)古代詩文閱读 閱讀淺易的古代詩文。 1.識記 A 默寫常見的名句名篇 2.理解 B (1)理解常見文言實詞在文中的含義 (2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 常見文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。 (3)理解與現代漢語不同的句式和用法 不同的句式和用法:判斷句、被動句、宾語前置、成分省略和詞類活用。 (4)理解並翻譯文中的句子 3.分析綜合 C (1)篩選文中的信息 (2)歸納內容要點,概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的觀点態度 4.鑑賞評價 D (1)鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧 (2)評價文章的思想內容和作者的觀點態度 (三)語言文字運用 正確、熟練、有效地運用語言文字。 1.识記 A (1)識記現代汉語普通話常用字的字音 (2)識記並正確書寫現代常用規範漢字 2.表達應用 E (1)正確使用標点符號 (2)正確使用詞语(包括熟語) (3)辨析並修改病句 病句型別:语序不當、搭配不當、成分残缺或贅餘、結構混乱;表意不明、不合邏輯。 (4)擴充套件語句,壓縮語段 (5)選用、仿用、變换句式 (6)正確運用常用的修辭方法 常見修辭方法:比喻、比擬、借代、誇张、對偶、排比、反覆、設问、反問。 (7)語言表达簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。 (四)寫作 能寫論述類、實用類和文學類文章。 表達運用 E 作文考試的要求分為基礎......余下全文>>

高三 語文該怎麼複習?

  高三語文的複習,首輪就跟著老師的步驟來就好了,把課本內的基礎知識,要求背誦的古詩詞好好過一遍,之後注重每一次的模擬测試,把錯題整理起來,尤其是字詞類得錯誤一定要實記,衝刺階段多做選擇题和文言文翻譯。

您好。我是即將進入高三的學生,語文一直是自己的最愛,但成績只能是110分左右,請問現在做語文閱讀有用麼?

  其實語文考得是一個文學功底的事,可是現在的高考语文要拿高分,你只需去研究高考題型是怎麼考的,弄清出题人的目的,出題人要考什麼。這樣你的語文去到120分沒什麼問題。做题不在多而在精,因為閱讀現在更多的是掌握答題規律,看看標準答案,把問題歸類,將那些死的答題文字記好,這就是應付應試教育的方法了。千萬要均衡好每一部分,基礎選择也要顧好。

我今年高三,做語文閱讀題一直錯也不知道為什麼錯,看到標準答案也不知道為什麼對。大家是不是也是這樣,?

  你說的應該是語文閱讀理解題吧,就是有主觀題的那种,主觀題一般都是沒有固定答案的,只要你的答案與文章的主旨是一致的,都會給分的,所以不要困惑。而那些有技巧性的题,比如段落的作用,描寫手法,表現手法,都會有固定的套路,術語。平常要注意既積累 作文一般有兩種方法得高分的,一是你的文章思想深刻,境界很高;還有一種就是詞句要很優美,讓人百讀不厭。也是要靠平時積累的,品還是背一背好作文真的有用。但是不管是哪一種,字跡一定要清晰,端正,字好在作文中真的很沾光

我是一名高三學生,不知道該怎麼提高做大閱讀和詩歌鑑賞的質量和速度?

  答:這兩項,你都可以找一本題目質量比較好的專項参考書,多看。先看題,如果是你,你會怎麼答,寫下来,然後看答案,找差距。可以一本書一遍一遍看。如果還有不理解的就問老師。要充分利用老師這個資源,因為到了大學,你就會想念高中有老師的帶領的感覺了。祝你成功!加油!