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  2. 探尋科學的經歷作文

你有沒有探尋科學的經歷呢?不少於350字作文。

 

你有沒有探尋科學的經歷呢不少於350字作文。?

  《帶電的報紙》   今天我放學回家,我和媽媽一起做了一個小實驗。實驗的名字叫做《帶電的報紙》,我很好奇,也很期待,還以為是要用燈泡之類帶電的東西來做小實驗。   媽媽先拿來一張好大的報紙,剪成一半,再拿來一支鉛筆,我們一块兒做起了小實驗。我把報纸放到牆上,一手扶著報紙,一手用筆使勁兒在報紙上摩擦,哈哈,報紙居然吸到了牆上,像粘住了一樣。然后,我又輕輕揭開報紙的一角,鬆手後,報紙又被牆面吸了回去,好神奇呀!我問妈媽:“這是怎麼回事呀?”媽媽說:“這就叫做摩擦产生靜電!”哦!原來摩擦力這麼厲害呀!最後,媽媽撕碎了幾張小紙片,讓我把铅筆在報紙上摩擦了幾下,再放到小紙片上,小紙片也立即被吸住了,真好玩。摩擦的威力可真大呀!   媽妈還跟我說:“你還記不記得冬天咱們脫毛衣的時候,哗啦的一聲,還能看到點點闪光呢!這就是靜電的作用。”對呀,冬天有時候,媽妈脫完衣服後,過來拉我,我還被媽媽電了呢!原來靜电無處不在呢!

作文:生活中探索科學的作文?

  科學探祕   在這個世界上,有許多奇怪的現象,如:在陽光下水缸裡的水草為什麼會冒泡?含羞草的葉片被觸碰時,為什麼會立即合起來?小小的螞蟻為什麼總是能找到回家的路?蚂蟻為什麼不吃蚜蟲,反而和蚜蟲成了好朋友呢?為什么吹的泡泡總是圓的?------。稀奇古怪的現象真是舉不完。   一天,我做完作業準備自己兌杯橙汁水來喝。我找來一個玻璃杯和一根筷子,把涼開水倒入杯子中,順手把筷子插入杯中,正準備把鮮橙多粉倒入杯中時,我突然發現原本直直的筷子怎麼變“彎”了呢?我趕緊把筷子拿出来一看,咦!筷子是直的呀!我又把筷子插入杯中,嘿!它又變“彎”了,這太奇怪了呀!這時爷爺和奶奶回家了。我趕緊向爺爺請教:“為什麼筷子插入水中會變‘彎’呢?”爺爺告訴我說;“這是因為光線照在水中的筷子上和水面的筷子上,所反射的光不在一條直線上,也就是說反射光線以水平面為界,水下筷子的反光發生了折射。所以我們透過玻璃杯看到的筷子,其水上與水下部分就“移位”而不在一條直線上了,筷子也就變‘彎’了。”噢,原來是這样的。   通過這件事,使我認識到大自然中的各種奇怪現象,只要我們開動腦筋善於觀察,善於發現,善於思考,瞭解它,熟悉它,利用科學的方法去分析就一定會發現其中的奧祕。許多科學家和發明家,就是因為他們做到了這一點,為人類做出了巨大貢献。因此,我們從小就應該养成愛科學、學科學、用科学的良好習慣。

科學探索一般要經歷( )、( )、( )、( )哪幾個過程 ?

  科學探索過程,即系統收集知識的過程,包括觀察、分類、運用時空、確恭關係、數量化測量、交流、實驗、控制變數、解釋資料、下定義等。一般經過以下六個过程:1、發現問題,2、提出假設,3、設計實驗,4、實驗,5、總結,6、得出結論。

收集人類探索宇宙歷程的資料,自擬題目題就你喜歡的相關問題寫一篇科學小短文。?

  人類對時空認識的探討   摘要:人類對時空的認識經歷了一個漫長、複雜和曲折的过程,在遠古時代人們認為天方地圓,後來有了牛頓的绝對時空觀,又有了愛因斯坦的相對論時空觀,建立了在混沌分形理論基礎上的時空觀,近年又出現了在“光速改變”(VSL)理論基础上的新時空觀,而建立在“超弦理論”基礎上的多維时空更讓人感到人類對時空的認識是一個永無止境又難以定論的話題。   關鍵词:天方地圓 絕對時空 相對時空 混沌分形 光速改變 超弦理論 多維時空   物理學和現代高科技经過百年的飛速發展,人類已經進入了一個全新的時代。但是物理學仍然面臨許多迫切需要解決的問題,愛因斯坦終生沒有解決的統一理論至今没有解決,另外弦理論還需要完善,宇宙大爆炸學說對普朗克時間[宇宙誕生的0.(42個零)1秒前]和黑洞的無奈,還有一些重大物理實驗和所觀察的現象無法用現有理論進行解讀。伴随著新世紀到來物理學所面对的也和百年前一樣是層層迷霧,超越愛因斯坦理論的物理學理論有可能出現。人类對時空的認識是一部不斷发現、糾正、完善和挑戰前人理論成果的科學。下面筆者從天方地圓的平直時空觀到愛因斯坦相對論時空觀,以及建立在超弦理論基礎上的多維時空理論進行簡介和探討如下。   一、古老“天圓地方”的平直時空觀   人類至產生以來,就可望對自己生存的環境有一定的瞭解,對時空觀念有一个初步的印象。在中國上古神話中就有盤古開天,清則上升為天。濁則下沉為地之说,他們認為天方地圓。因大神共工撞倒不周山撐天柱,所以天傾西北,地傾東南,則有日月星晨從東方升起,西方降落。人類從產生時起就不斷地研究時間和空間的問题。人類為了生存和發展,要瞭解宇宙,瞭解天氣的變化,想知道風雨雪雷電是怎樣產生的,一年四季如何變化,何時播種,何時收穫。天與地本来是個巨大的空間,激發了我們的無限的想象和興趣,可在封建社會,人們一直認为他們生活的在絕對平面上,地球是平的。有人稱之這一時期宇宙定律為畢達哥拉斯定理(國人稱之為勾股定理),既a2+b2   = c2,“畢達哥斯拉定理不僅在數學上的美是合理的,同時通過近代對它的研究還產生了著名的費馬定理。費馬定理在上個世紀80年代和90年代才被證明。 a2+b2 =   c2不僅具有幾何的美,更反映了人類對時間和空間的美的認識。它是一種平面思維的時空觀。是人類認識自然的第一個重大的完美的定理。”(轉至朱偉勇   朱海鬆《熱抽象》P7)   近代由於航海發達等因素,人們看到遠處出現的船不是簡單的由小到大,而是好像從遠處海平面以下鑽出來一樣,於是人們開始對海平面是否真的平,地球是否真是無限大的平面開始的懷疑,由於對地球形狀的各種猜测,其中畢達哥達斯從球形是最完美的幾何體的觀點出发,認為大地是球形的,太阳、月亮和行星作勻速圓周运動思想。他認為地球沿著一個球面圍繞著空間一個固定的“中央火”轉動,另一侧有一個“對地星”與之平衡。這個“中央火”是人類永遠看不見的。他認為天上发光體必然有十個,這十個天體到中央火之間的距離同音節之間有同樣的比例關係,以保持星球的和諧,從而奏出天體的音樂。這使人想起了目前的超弦理論。(參考朱偉勇   朱海松《熱抽象》P5)。   二、以“經典力學”為理論基礎的絕對時空觀   希臘人用幾何方法來解釋行星的運动,公元2世紀時出現的託勒密地心體系就是這些學說的代表。這個體系統治了十四個世紀之久,直到16世纪哥白尼日心體系的出現,到了17世紀以慣性系為基础的伽利略相對性原理的出现。於是有了以牛頓三大運动定律和萬有引力定律為基础的經典力學的建立,也有了以經典力學為基礎的絕對时空觀念。牛頓認為絕對真实的數學時間,就其本質而言,是永遠均勻地流逝,與任何外界無關。絕對空間就其本質而言是與任何外界無关的,它從不運動,並且永远不變。認為空間是立體的,OX、OY、OZ構成三维立體的空間,而且他把空间和時間分割開來,空間對时間沒有明確定義,而是一个自然流動的均勻變化軸。经典時空認為同時的絕對性,時間間隔的絕對性,空間距離的絕對性,質量的不變性。所以時間、長度和質量这三個基本物理量在經典力学中都與參考系(觀察者)的運動無關。   3.以“光速不變”為理論基礎上的相對論時空觀   1905年,愛因斯坦連續發表了5篇文章中,狹義相對論彻底改變了人們的時空觀念。根據這一理論,“時間或空間因時因地而異,會發生膨胀或收繳”。後來這個理論发展成為一種用來解釋宇宙现象的引力理論,既廣義相对論。狹義相對論兩條基本假設是:一是相對性原理。在不同的慣性參考系中,一切物理規律都是相同的;二是光速不變原理,不管是有哪個慣性參考系中,測得真空中的光速都相同。   关於“同時的相對性原理”的說明要從“愛因斯坦的奶牛夢”說起,愛因斯坦在青少年時做了一個很特別的梦,其夢境如下,在一個風景如畫的牧場上有許多奶牛在帶電的柵欄附近懶散的吃著草。當農夫給柵欄通上電時,農夫看到三頭牛依次跳起來,而站在對面的愛因斯坦卻看到三頭牛一起跳起來。(參考《比光速還快》/P11¬¬¬¬---P8/喬奧.馬古悠(Jo?o   Magueijo)著)那麼在以上現象中,農夫和愛因斯坦誰錯了?答案是誰都沒錯,這就是相对性原理。如圖1所示,當在A位置的農夫合上電源開关起,電流以光速向奶牛的方向運動,當B牛受到電擊跳起的景象回到農夫眼前所用總的時間為:   其中C為光速,同理農夫看到C位置的牛跳起距開關合上的時間為: ;農夫看到D位置的牛跳起距開關合上的時間為   。由於三头牛距農夫的距離不同,所以對農夫來說三頭並不是同时跳起的。對於在農夫對面的觀察者E來說,由於光和电傳播的速度相同,因此,他看到的是三頭牛同時跳起,對於同一類事件,由於觀察者的位置不同,看到的其发生的時間是不同的,這就是相對性原理。愛因斯坦認为宇宙中不會有絕對靜止的场所,從而否定了牛頓的絕对座標,他認為任何慣性系(靜止或勻速運動的系統)都與靜止場所(座標)沒有区別。這就是狹義相對論的基礎之一“相對性原理”。而狹義相對論的另一個基礎就是“光速不變原理”,既使觀測者或光源在移動,光对於觀測者總是以每秒30万千米的速度行進。   相對論一個核心問題就是認为時間並不是絕對的,高速运動(接近光速)的物體,时間流速變慢,用公式   表示。其基本原理如圖2所示,若飛船以接近光速向前飛行,在飛船中有一束光由A射向B,根據相對性原理,在飛行過程中,飛船上的人观測到的光運動的時間為:   ,既相對於飛船上的观測者光走的是直線;而在飞船外看到飛船運動的觀測者來說,這條光線是由A射向D,光線運動所用的時间是:   ;顯然由於SAD?SAB=SCD,則有t2?t1,也就是說對于飛船外的觀測者來說,相对于飛船內的觀測者,光線运動的時間變長了。   相對論的另一個核心問題是认為高速運動物體(接近光速),空間(長度)將發生收縮。用公式   表示。其基本原理如圖3所示,在A處的觀測者首先看到飛船的船頭C,而此時的船尾在E處,當觀測者的目光看到船尾時,船尾已經運動到了D點,而此時船頭運動到了C點,這樣對觀測者來說,他看到的飛船長度只是SCD長度,而不是飛船的原來SCE的長度,飛船在運動方向上被壓縮了。   狹义相對論的一個令驚奇的預言就是宇宙間任何物體運動都有一個速度上限,這個上限就是光速。也就是說無論用多麼先進和技術對物體怎样加速,物體的速度都不可能超過光速,物體被加速時,其質量增大,所以物體越接近光速,加速就越困難,根據公式   可知,要想使物體達到光速幾乎是不可能的。這一點我們僅通过光子在運動時有質量,在静止時沒有質量就可見一斑。質量和能量是一會事,用公式   ,既用很小的質量轉化為非常大的能量,這也是狹義相對論的一個關鍵点。   綜上所述愛因斯坦關於同時的相對性、運動的時鐘變慢、運動的空間收缩和運動的質量變大這四個观點已經徹底顛覆了牛頓的绝對時空觀念。而愛因斯坦在把狹義相對論加以發展,将引力也納入考慮之中建立起來的廣義相對論引入的四个原理讓我們對時空有了新的認識。其廣義相對性原理如下:一是等效原理既在加速運動的場所觀測出現的慣性力在本質上與引力沒有區别,如在下落的箱子中,引力被慣性力完全抵消,引力滑失,這就是等效原理。二是引力使光線彎曲,因為光在運動時有質量,所以也受到萬有引力作用,因此光線在地球或太陽附近發生了彎曲,這可以通過日全食時對隐藏在太陽後面星體的觀測得到證明。黑洞也是光線彎曲或受到引力作用的一個證明。三是引力使空間發生彎曲,質量大的天體使光線彎曲,光在空間彎曲的部分也是直線行進,其結果就是在大質量的天體附近空間發生了彎曲,或者說整個宇宙是一個捲曲的空間。四是引力使時間流動變慢,引力越強,時間流動的越慢,在引力特彆強的黑洞附近的天體,离它越近,時間流動越慢。如果行進到黑洞視界,時間甚到會停止。與狹義相對論不同的是,在引力強的地點,時間流動不是相對變慢,而是必然變慢,這一點在全球定位系統的執行中,已經得到了證明,且科學家們如果不去修正由於引力變化引起的時鐘效益,衛星系統定位就不會在準確了。   四、以“混沌分形”為理論基礎上的新時空觀   自然界中大部分不是有序的,平衡的,而是處於無序的、非平衡的和隨機的狀態之中,它存在著無數的無序狀態。在非線性世界裡隨機性和复雜性是其主要特徵。但在表現之下還存在著某種自然規律。混沌分形理論以新的手段來處理這些難題,透過撲朔迷離的無序混乱現象和不規則形態,提示隐匿在複雜系統內部的規律,以及區域性和整體之間的聯系。   大物理學家約翰?惠勒(黑洞的命名者)說过,將來一個人如果不能熟悉混沌與分形,他就不能被认為是科學上的文化人。分形理論是美國科學家曼德勃羅(B?B?Mandel   brot)1975年第一次提出“分形Fractal”   作為一个集合提出來的。分形理論的建立和迅速發展,涉及到几乎整個自然科學和社會科学。分形從字面上來說,分形是極其零碎而複雜的,但又有自相似和自仿性,它們在自然界中普遍存在。如變幻莫測的雲彩、雄渾壯闊的地貌、彎轉曲折的海岸線、生物神經網路、不斷分叉的树枝、江河及支流的走向網络等等。面對這些事物與現象,傳統科學顯得束手無策,而分形理論卻大顯身手,成為研究這些複雜事物的有力武器。所謂分形最簡單的例子就是一棵樹,如折其一主干、分枝、小杈,你會發現它們會有驚人的相似之處,小樹杈很像大樹的模型,大树又像小樹的放大;又如江河的三角洲的相似之處,我们可以從地圖上、飛機上、地面上看到從大到江河、小到小溪及細流,其分支形態与三角地帶的幾何形狀成有很多相似之處;又如人體從大到動脈、靜脈、小到毛細血管、其走向和分支形態都有同樣的相似之處,這就是大自然讓我們見到的分形理论。我國的一句名言“齊家、治國、平天下”是說一個人如果能治理好一個家庭,就能治理國家,也能平天下,這是分形理論在社會學上的體現;而“一葉知秋、一芽知春”也是分形理論的早期應用。就連《三國演義》的開篇“話說天下大勢,合久必分,分久必合”也是分形理論在歷史發展中的應用。綜上所述,分形理論是我们對時空觀的一次重新的認识。   關於混沌的探索早在二十世紀初許多科學家在研究三體問題中就提出來了,我們知道運用牛頓力學很容易計算出二體運動的軌道,而太陽、地球、月球這三個天體之間共同的運動規律到現在還沒有很好的解釋,這就是所謂三體問題,也是混沌問題研究的一個重要開始。因為在這個問題中包含許多我們認識自然界的基本的、原始的、直覺的、创新的東西在裡面。這需要新思維、新理念、新方法、新理論。在這種歷史背景下,人類從新認識自然和時空的理論混沌學出現了。“蝴蠂效應”作為研究混沌問题的著名例子,已經成為許多瞭解混沌學的一個視窗。“蝴蠂效應”是說明在已經建立的軌道上,在微小的干擾下,運動軌道會發生巨大的變化。為了描述混沌的複雜性系統的極端敏感性,洛淪茲打了個比喻,在南半球某地一隻蝴蝶的偶然扇動翅膀所引起的小气流,幾個星期後可能變成席卷北半球的一場龍捲風。“十月革命的一聲炮響,給中國傳來了馬列主義”就是引起中國革命和世界社會主义革命的“蝴蠂效應”。而一棵馬蹄釘跌倒一個王子,一個王子輸掉了一場戰爭、一場戰爭失掉了一個王國,同時也改變了整個世界,這就是歷史發展中的“蝴蠂效应”。混沌學研究的是無序中的有序,許多現象既使遵循嚴格的確定性的規律,但大體上仍然是無法預測的,混沌事件在不同的時間標度下表現的相似的變化模式,这與分形在空間標度下表現的相似性十分相似,混沌主要討論非線性動力系統的不稳、發散的過程,但系統在相空間總是收斂於一定的吸引子,這與分形的生成過程十分相似。混沌學與分形理论在很大程度上依賴於計算机的進步,並向傳統的數學提出了全新的挑戰。由於混沌理論的不確定性,和未來的不可預測性和無序中的有序,難免讓人想起中國的易经、外國的星象術和一些宗教活動及預測等是否可以歸纳為人們經過幾千年的探索所解決問題的一種混沌現象呢?而在撲朔迷離的宇宙學中,人們只想用現有普遍的规律解釋所觀測到的天文現象,而最新的研究在宇宙中有許多我們不可知和難以解释的現象,如2003年10月美國加州理工學院邁克.?布朗(Mike   Brown)等科學家發現的新天體能否算做太陽系的第十大行星,在海王星外為什會有大角度傾角軌道天體,在海王星外發現的大約1000多棵行星運動有什麼樣的規律,在宇宙學中還多少現象也許只能用混沌和分形理論去探索和解釋。   五、建立在“光速改變”(VSL)新理論基础上的時空觀   伴隨著新世紀到來,物理學所面對的也和百年前一樣是層層迷雾,超越愛因斯坦學說的物理學理論有可能出現。而劍桥大學理論物理學博士喬奧.馬古悠(Jo?o   Magueijo)提出的VSL理論(varying speed of light   “光速改變”理論)是近年來出現的解讀宇宙寘實本質的一個不凡的瘋狂點子,因為他向愛因斯坦理論的核心發起了挑戰。VSL理論是:光速在早期宇宙比現在快,这麼假設的話,至少部分宇宙問題不需要暴胀理論就可以解釋,事實上在運用光速改變理論解決宇宙之謎時,宇宙幾乎在告訴我們,光在以前行進得較快,而最基本的物理學理論似乎必須構建在比相對論更寬的結構上。讓人興奮的是近期澳大利亞國立大學的物理学家們利用稀土元素鐠的矽酸晶體,製造出一個“超級光陷阱”。成功將光束“凍住”一秒鐘,既然光束能被冻住,那不就是從實驗否定了光速是不可改變的理論,证明光速是可以改變的。   按VSL理論裡,光速不僅會隨宇宙演化而變化,也會在不同空間發生變化,在接近行星與恆星時,這種效應幾乎察覺不到,但是靠近黑洞時會有更劇烈的事清发生,研究方程表明,在視界時光速本身可能變為零。根據保守的VSL理論,如同狹義相對論裡,光速應是个速限,只是可能會隨地點不同而相異,你的速度永遠必須比當地的C小,所以當速度極限降到零時,你將遇上終極紅燈,你必須停在VSL黑洞的視界前。在懸崖边,你的自殺企圖將初被阻止。VSL黑洞會封閉防止灾難。無論我們如何定義時间,這些時鐘在靠近黑洞時会滴答的不一樣,然而生物过程本身便具有電磁本質,也就是說人們老化的速度事实上便是極佳的電子時鐘。我們發現在接近黑洞時,我们會老化的更快,不是因為爱因斯坦所說的時間延滯效应所造成,而是因為電磁作用的發生速度更快所致。因此當我們接近一個VSL黑洞時,心跳會加速,老化也会更快,或者倒過來說,當我們以自己生命的步調來測量,會看到自己朝向視界的运動變慢了。也就是說,就我們來看,接近視界要花上永恆的時間,然而若是C維持恆常,則可能只有一秒閃過而已。在VSL之下,視界更近,但是也是更难達到。VSL黑洞的視界就像是無窮遠的目標,像太空無法觸及的邊緣,界限之后存在著奇妙的永恆。   VSL理論更驚人的理論意義在於當C可能在時間我空間裡改變之後,又可能出现一個“快速道路”,建立在VSL場理论和宇宙弦的形式出現,沿着這些弦的方向光速可能會更高,在靠近弦之處的光速会變得更大,彷彿是一個超光速覆蓋包含宇宙弦,這會创造一個走廊,具有一個極端高的速度極限延伸到宇宙,而這正是太空旅行所企求的一條快車道。但這甚至比快車道更好!沿VSL宇宙弦,时間仍然延滯效應,但是唯有當旅行者的速度相比於光速時(在這個理論裡意味關C當地值),這種效應才會变得明顯,既然沿著一個VSL宇宙弦時,C值可能會更高,所以可能在已經是很高的速度移動時,卻仍然比C的當地值慢得多,因此時间延滯將可忽略。所以人類可以沿著快速道路超速移動,探索宇宙最遥遠角落,但仍然比當地光速慢的多,他將能夠避開“双子佯謬”的效應,在他返回時還是跟自己的孿生兄弟一般年紀。他不僅能夠在有生之年拜訪遠方的星系,也可以在同代人有生之年返回家園。VSL理論將會改變我們對自己在宇宙中的看法,也會改變我們對於外星生命接觸的期望。   六、建立在“超弦理論”基礎上的多維時空   目前,有一新的理論認為,在亞原子的世界裡,也就是在極度小的超微空間中的基本粒子不在是我現實中能夠觀察到的粒子,所謂基本粒子的存在只是一種微小振動的弦在微观世界的表現,這就象我們现實生活中看到的絃樂器中的一根普通的弦,它能奏出多種美妙的音樂。而在超微观世界中,正是有許多我們用現代任何儀器都無法觀察到的弦的振動,形成一個豐富多彩的微觀基本粒子大家庭。超弦理論認為世界是多维的,我們現在是生活在三维空間,或加上時間軸的四维時空中,而按其理論推導,應當還存在六維甚至是十维時空,讓人不解的是,按照這種多維時空理論,通過数學的方法不難推匯出愛因斯坦的狹義和廣義相對論,相對論理論不再是天才的愛因斯坦的假想為基礎建立起来的理論,而是通過嚴謹的数學理論推匯出來的結論。在建立弦理論基礎的多維時空理論下,把宇宙中的四種基本的力(強相互作用、弱相互作用、電磁力和萬有引力)得到了統一,困惑物理学界多年的大統一理論在這个多維的超時空理論基礎上得到了完美的解決。超弦理论和多維時空理論雖然完美和令人著謎,由於需要巨大的人類近幾個世紀都不可能獲得的能量(1028電子伏,是我們現在加速器可獲得最大能量的1015倍),因此,這種理論屬人類似乎永遠難以通過實驗来驗證的理論。這一理論能否長期存在下去也許就只有上帝才知道。   說到多維時空,我們不得不從一維世界講起,這裡我們假如存在一個“直線國”,那裡生活的人,他們每個人都生活在直線這样的一維時空裡,他們只能生活在直線上,在他們的國度里根本沒有平面這個概念,假如有一天,有一個直線国的人突然離開了直線,於是在他們的國度裡就很難理解,這個人為什麼會突然消失,這對直線這個一維空間的人是不能理解的,這就是一維世界。二維世界應當只是一個平面,假如有這樣一个“平面國”,那生活在這个國度的人只有平面的概念,對他們我們完全可以畫地为牢,只要你用筆畫一個圈,他們就永遠無法離開這個圈,因為在他們的世界裡,根本就沒有向上這個概念,假如有一个球經過他們的世界,那他们也只能看到一個從小到大,又從大到小的圓,最後,变成一個點後消失,至於球从那裡來,最後消失到什地方,那對他們來說是不可想象的。三維世界就是我們現在生活的世界,在這個世界里人們認為空間是絕對的,对於他們來說,四維是不可想象的,也是不存在的,這就象前面說過的牛頓絕對時空觀,他把時間和空間割裂开來,認為空間是絕對的,时間是均勻流淌和永恆不變的。愛因斯坦打破了牛頓的绝對時空觀,建立了空間,时間組成的四維時空,他認为時間和空間都是相對的。那麼,存不存在五維時空呢?從數學的角度,早在十九世紀五十年代,德國數學家黎曼超越了歐幾裡幾何學,提出了四維空間的概念,創造性的提出了一個全新的被后人稱之為黎曼幾何學,為统一物理學所有定律做好了理論準備。二十世紀,多維理論又一次成為科學界的熱门話題,有科學家重新提出了多維時空的理念,並進行了有效的計算,值得一提的是愛因斯坦的相對論中美妙的質能方程,就是通過數學的早期弦理論推匯出來的,这不得不讓人感到大自然之奇妙。   近來,弦理論已經成為物理學界一個熱門话題,物理學家們認為。宇宙中不但存在五維時空,還存在六維甚至是十維時空,在早期的宇宙中,處於一個绝對真空中的奇點,此時存在一個十維時空,但十維時空是不穩定的,於是產生了我們這個宇宙的創生,在宇宙創生時期,十維時空斷裂为四維時空和六維時空,六维時空收縮為無限小的奇點,四維時空處於宇宙的大爆炸階段,於是有了現在我們这個暴胀的宇宙,倡導十維時空學说的科學家們認為我們這個宇宙在爆炸中創生,將來會变成收縮中的宇宙,並再次收縮為一個奇點,然後在重复宇宙創生的一幕,這就是宇宙的未來。多維時空理論能夠很好的把愛因斯坦終沒能解決的大統一理論進行完美的解釋,並統一了人類目前所認識的自然界的四種相互作用力。《時間簡史》作者,物理學家霍金認為宇宙最終要用量子理論來解釋,我們生活的這個宇宙是眾多平行宇宙中的一個,對於宇宙就像是飄在空中的眾多肥皂泡一樣,每個肥皂泡都是一個宇宙,各個肥皂泡之間是沒有任何聯絡的,這就是霍金近來提出的新的宇宙觀,他认為我們只不過是生活在多维平行宇宙中的一個,如果有可能在兩個宇宙之間開啟一個洞,也就是所為的蛀洞,那麼人類通過這個蛀洞就可以實現超越時空的旅行。   七、超越時空的外層空間的三類文明   在結束本文之前,讓我們在瞭解一下前蘇聯天文學家卡爾謝夫(Nikolai   Kardashev)曾經以下面方式對人類未來文明进行分類。他認為:一類文明控制了整個行星上的能源的那種文明。這種文明能夠控制氣候,阻止地震,在地壳中採礦,以及在海洋中收割。這種文明已經完成了其在太陽系的探險。二類文明是控制太陽本身能量的文明,並不意味著被動地獲取太阳能。這種文明可以開採太阳能。這種文明的能量需求如此之巨大,它直接消耗太阳能量來驅動機器。這種文明將開始區域性恆星系統的殖民化。三類文明是控制整個星系能量的文明。就能源而言,它控制數十億個星系統的能量。它可能掌握了愛因斯坦方程組,能夠隨意操縱时空。也許這種對未來文明的分類是錯誤的,但他確實就能量方面對物理定律進行了合理的解釋。我們人類科学技術進入高速發展只走過了短短的幾百年的歷史,目前,還沒有具備第一類文明的條件,人類在距走進第一类文明還有許多的路要走,還有許多風險。如核危機,現在人類所儲存的核武器已經足夠毀滅幾次地球上的現代文明,假如某個人类狂人發動核戰爭,那地球将在核冬天中走向荒漠,也许今天的火星就是明天地球的命運。現在伴隨著人類現代化程序的加快,人類生存环境變的越來越脆弱,而人口的爆炸式增長和現代建築的增多,人類賴以生存的土地將越來越少,地球將成為钢筋水泥組成的城堡,環境汙染、能源危機、自然災害等諸多因素使這看似強大的人類将變得空前脆弱,任何人類预想到的或預想不到的、自然的、人為的突發事件都可能使這個藍色星球處於極度危險之中甚至是毀滅。最後笔者衷心的祝願人類能夠珍惜環境、珍惜和平、珍惜大自然的和諧發展,祝願人類平安的走向高明文明和高度现代化。

以科學探索為話題的作文 ?

  我的一次科學探索   我家的院子裡有一棵葡萄樹,长得很茂盛,好象一頂綠色的大帳篷。枝葉間墜滿了沉甸甸的紅葡萄。   暑假裡,每當我走到院子裡那棵葡萄樹下,一團疑雲便在我的脑子裡油然而升:葡萄為什么能爬那穿高,它又沒長腳?為了解開這個謎,我拿來小鬧鐘,搬來小板凳,站得高高的,守在葡萄樹下,呆呆的   凝視著那綠色的藤蔓。   嘀嗒嘀嗒,時間一秒一秒的過去。葡萄那乱蓬蓬的“鬍鬚”在空中慢慢地畫著圓圈,不停地伸展,到處探索,好象在小心翼翼地捕獲什麼獵物!果然,它找到了一支粗粗的竹竿。   嘀嗒嘀嗒,一秒、兩秒……二十多秒!奇跡出現了!那柔軟堅韌的“鬍鬚”,貼著竹竿,象溫情的母親在擁抱自己的孩子,又象失散多年的母女再次重縫緊緊的擁抱在一起。它在你不注意的剎那間,漸漸   地變成了一個開口的圓环,由大到小,把竹竿包圍起來,然後緊緊地盤在上面!哦,原來它就是這樣,憑借著自己的“鬍鬚”的攀援,不斷的往上爬。真聰明機灵!   後來,我查看了十万個為什麼,才揭開了這個谜:原來植物爬高是一種生存本能,他們只有爬在高爽的空間,才能沐浴到金色的陽光,呼吸到新鮮的空氣,承受那晶瑩的雨露……   希望對您有幫助   參考资料:[zhidao.baidu.com]

怎樣寫探索的內容和發現的經過的作文 ?

  聯絡自己的生活學習談感受,寫寫自己應該如何去做   以下是我給的範例,望採納,謝謝 (说明,後面有例文)   開头首先寫什麼叫探索,為什么要探索,探索為了得到什麼?   第二段到第四段舉例论證為什麼要探索,一定要分析,不然怎麼叫“論”   結尾就是點題,回答第一段的問題.   主要是提出問題然後解決問題.   寫好議論文要注意多收集素材,什麼報纸電視的都可以,注意一些小素材,不要總是寫那幾個最常用的素材,因為改卷老師得看多少篇相同的內容,所謂深惡痛疾了.   古代思想家的探索(孔子),古代的發明,建國初期的探索,我國科学家的探索,體育上取得進步的探索……很多這樣的例子可以寫啊,但是寫完一定要記住分析,最後在分析的时候著重強調“探索”免得说你的作文偏題,另外記住探索就是探索,不要換詞,不要寫成發明,發現之類的.   高   考作文就這麼回事,我去年高考前老師講作文就這麼講的.我是從講臺上走過來的人,我能夠體會到第一線教師,特別是經濟不發達地區的的老師們是在多麼艱苦的   條件下從事着為祖國點燃朝霞、為人類哺育明天的工作.繁忙的日常事務、沉重的升學壓力以及諸多的矛盾、困擾已經把老師們搞得不堪重負,更不要說搞什麼改革   和實驗、研究之類的事,那簡直幾乎是难以上青天的事!但我們面对的卻是“人”這樣一個人世間最複雜的物件,而且還是人類群體智力開發、素質提高、人才培養   這樣一个最難、最深奧的題目.這就決定了我們將走一條十分艰難、曲折而又十分漫長的探索之路.對此,我們一定要有足夠的思想準備.而探索似乎永遠要和獻身   相伴,這是在我們幾十年的教師生涯、人生經歷中所悟出的真諦.所以,我們常常這樣勉勵自己:世界上從來沒有不付出巨大代價而成功的先例,在中国這塊土地上   要成就任何一項事業都要準備去經受九九八十一難的磨練,真的,少一難也不行.且不說已經過去幾十年的坎坎坷坷,就以退休後之后的經歷吧!一方面,改革开放   的巨大力量和嶺南文化的寬容與博大接納了我們兩個已經“列編外”的退休人員,應該够福氣了.但另一方面,畢竟花甲之年又在一個人生地不熟的地方開始新的摸   爬滾打,兩個總共已達130歲的老人至今还在創業,其甜酸苦辣是可想而知的,多少有趣而又動人的故事留待以後有機會再讲吧.但人總是要有點精神的,這可是   我們的人生脊樑.生命之火為理想所點燃,儘管皺紋和白髮可以爬上我們的額頭但只要不爬上我們的心頭,我們就永遠是年輕的.尊敬的老师們、年輕的網友們;教   育的未來屬於你們,一定要把坎坷當作一種財富,一定要把人世間的甜酸苦辣當作一味佳餚來營養自己而決不能苦惱自己、傷害自己.不管遇到什麼樣的磨難,都不   要讓我們的心變冷.也許到哪個時候,我們也可以告慰自己,告慰我們的親人和朋友,告慰一切曾經關心、支持和幫助過我們的領導和同志們說:我們已經盡力了.   布魯諾(1548—1600)就是一個捨身成仁的天文學家.   布魯诺出生在義大利的一個貧苦家庭,15歲進修道院,在那裡他讀了很多書.24歲   成為牧師,並获得哲學博士學位.此後,他逐漸對宗教產生懷疑.他大膽地批判《聖經》,因而冒犯了羅马教廷,只好逃出義大利,到法國、英國等地宣傳哥白尼的   日心說,批判托勒密的地心說.他認為宇宙是无限的,在太陽以外,還有无數個類似的恆星系統.太阳不過是一個恆星系

有關科學探索的作文 600字·······700字?

  我的一次科學探索   我家的院子裡有一棵葡萄樹,长得很茂盛,好象一頂綠色的大帳篷。枝葉間墜滿了沉甸甸的紅葡萄。   暑假裡,每當我走到院子裡那棵葡萄樹下,一團疑雲便在我的脑子裡油然而升:葡萄為什么能爬那麼高,它又沒長腳?為了解開這個謎,我拿來小鬧鐘,搬來小板凳,站得高高的,守在葡萄樹下,呆呆的   凝視著那綠色的藤蔓。   嘀嗒嘀嗒,時間一秒一秒的過去。葡萄那乱蓬蓬的“鬍鬚”在空中慢慢地畫著圓圈,不停地伸展,到處探索,好象在小心翼翼地捕獲什麼獵物!果然,它找到了一支粗粗的竹竿。   嘀嗒嘀嗒,一秒、兩秒……二十多秒!奇跡出現了!那柔軟堅韌的“鬍鬚”,貼著竹竿,象溫情的母親在擁抱自己的孩子,又象失散多年的母女再次重縫緊緊的擁抱在一起。它在你不注意的剎那間,漸漸   地變成了一個開口的圓环,由大到小,把竹竿包圍起來,然後緊緊地盤在上面!哦,原來它就是這樣,憑借著自己的“鬍鬚”的攀援,不斷的往上爬。真聰明機灵!   後來,我查看了十万個為什麼,才揭開了這個谜:原來植物爬高是一種生存本能,他們只有爬在高爽的空間,才能沐浴到金色的陽光,呼吸到新鮮的空氣,承受那晶瑩的雨露……   希望對您有幫助

關於讚揚科學家探索精神的作文?

  讚美你,偉大的科學家!你們那神奇而輝煌的一生,似星星耀眼的功勳,都讓我们無限敬仰;你們那求真求实,創新奉獻的科學精神,更值得我們學習!   是什麼令科學家們奠定了向科學進軍的目標?是早年那孜孜求學的精神。無數科學家,從小就扑進了科海之中。著名的真菌植物病理學家鄧叔群,年幼時總在勞作之餘跑到學堂外聽課,或翻看父親桌上的书籍。憑著一顆不窮的求學上進心,他方年13便以出色的考試成績被清華學堂錄龋少年時代的刻苦求學,為他走上科學之路奠定了紮實的基矗對啊,哪位科學家不是早年勤奋刻苦地學習?作為我們,未來世界的主人,該如何把握好今天?要努力學習,勤于思考。   是什麼令科學家們敲開了科學大門?是勇於探索,實事求是,不迷信權威的求實创新精神。在舊中國和解放初期,一些來幫助中國找油田的外國專家,輕率地給我國戴上了貧油國的大帽子。地質学家李四光沒有被外國的權威"結論嚇倒,堅持認為我国國土遼闊,天然資源理應非常豐富。他和勘探隊員一起風餐露宿,到可能含有石油、天然氣的地區進行調查、勘探,終於找到了大慶油田、勝利油田等一批特大油田,用事實證明了權威的結论是錯誤的。求真務實,探索創新,不正是我們必須發扬的科學精神?   是什麼令科學家对科學探索如此痴迷?是為科學,為人類甘願付出一切的堅強意志和默默奉獻的精神。居里夫人在那個破木棚裡,既是學者,也是苦工,她以驚的毅力,日復一日,年復一年地忘我工作,從数噸的瀝青油礦渣找到了新的元素釙;從3噸鈾礦渣中犹如大海撈針般的提純出0.1克鐳。為此她付出了自己的一生與健康。居里夫人这種不畏艱難、不怕困苦,为科學獻身的精神多麼令人崇敬啊!   是什麼令科學家流芳百世?是那一顆火熱的愛国心。兩彈元勳王淦昌為了研制自己國家的原子彈、氫弹,放棄了許多名利雙收的好機會,從1961年到1978年,隱姓埋名了17年之久,為增強我國的國防力量做出了卓越的貢獻。科学不分國籍,可科學家們卻有自己的國籍。許多中國科学家都曾在國外留學,但最终他們還是回到了故土。因为他們的根在中國,情繫中国。他們的中國心讓我們敬佩,讓世人稱讚,更讓鮮豔的五星紅旗高高飄揚!   伟大的科學家,我們向你致敬。你們的獻身科學、奮力拼搏、堅忍不拔、契而不捨、勤于思考、勇於實踐的精神,將引領我們走向更加美好,更加輝煌燦爛的明天!

當你想解決生活、學習中的某個問題,瞭解某個自然現象、科學原理時,你就會開始探索的歷程,有過這個經歷?

  參考例文   在探索中成长   當人們陷入重重困難、無計可施地準備放棄的時候,當植物感染病菌、致殘叶敗毫無生機將要枯萎的時候,只要心懷一個信念——“一個苹果正等待著我!”保持探索的精神和不懈的探索,就可以在探索中獲得成長,再現重生。   科學的探索之路充满曲折與荊棘,探索的過程也就無比艱辛,唯有具備堅强的意志、超人的毅力和博大的胸懷者,方能在一次次的失败與挫折中不斷完善,最終走向成功,獲得成長。   爱迪生髮明電燈的故事就是很好的一例。他為了尋找做灯絲的最佳材料,曾經做了无數次實驗,他用過普通的金屬絲線,還用過其他許多材料,可結果都歸於失敗。有些人因此而嘲笑愛迪生,认為他做了這麼多實驗,一点價值也沒有。而他卻Q坦然地笑笑說:“這些實驗的价值就在於告訴後人,這些材料都不適合做燈絲,可以使後人避免重複失敗,這離成功不是更近一步了嗎?”的確,生活中任何一次探索,都是創造力的一次成功,都是一次快速科學的成長。   不僅科學的探索如此,其實做任何事情都是這樣。   還記得1993年一個叫蒙特卡洛的地方嗎?還記得薩馬蘭奇向世人宣佈結果的情景嗎?還記得澳洲人喜极而泣,緊緊擁抱的情景嗎?還記得12億中國人當時的極度失望嗎?一個即將到手的蘋果就這樣突然墜落了。自從1993年北京申奧败給悉尼後,國人便刻骨銘心地記住了上面的每一個細节,我們不得不承受這失敗的打擊。但是,失敗沒能冷却中國人的申奧熱情,挫折没能阻止龍的子孫探索的步伐。正視失敗,勇於探索,不屈不撓,正是中華民族的优秀品質。中國人在知道2000年奧運會主辦權的“蘋果”不屬於自己後,保持者探索的精神,移動攻城木梯,目標指向2008年奧運會主辦权這隻“蘋果”。我們臥薪尝膽,完善自己,扛起“新北京、新奧運”的大旗,終于在2001年圓了申奧夢。回顧昨天,在1993年的“世紀申奧”活動中,悉尼、北京還有那屬於全人類的奧林匹克,其實都是贏家!   失敗後的不斷反省,不斷探索,使我們摒棄了浮躁和對形式的過於專注,走向了成熟。最終我們不僅贏得了2008年奧運會的主办權,而且還使中華民族的自信心空前高涨,中華民族的凝聚力空前增強。中國,這個名字,在成長的路上,走出彎路,得到快速成長,距離中國夢更近了一大步。   在追求與奋斗的旅途中我們不可避免地會遭遇挫折、失敗,但挫折有挫折的價值,失敗有失败的意義,成長最終屬於不懈探索的人。   現如今,国家領導人,提出了中國夢这巨集偉目標,我們在大踏步成長的路上,走進著前所未有的改革深水區,面臨著前所未有的國内和國際形勢的挑戰和機遇。只有保持探索的精神和動力,我們才可以讓中國成長為最強的東方巨人。   探索是創造奇蹟的交响樂,探索是產生奇蹟的神笔,探索是激發追求的動力,探索是繁榮富強的開始。探索吧,愛國家,愛人民的炎黃子孫。讓國家快快成長强大起來。     試題分析:“在探索中成長”是命題作文,你若長於敘事,不妨敘述一個與探索成長有關的故事,如:“生活中的成長”、“學習中成長”等等;你若长於說理,不妨將“在探索中成長”變成判斷,即以一句簡明、深刻、概括性的話语表述“探索成長”的特徵、作用等,寫一篇議論文,如“成長出於勤奮”、“成长源於探索”等等。

誠毅科技探索中心的作文怎麼寫?

  在這個風和日麗、陽光明媚的日子,怎麼能不是秋遊的日子呢?不錯,今年11月6日我們西濱小學三、四年級秋遊地點定在了—“誠毅科技探索中心”,那時我心想:這次秋遊肯定會帶給我驚喜一秋吧!因為這可我第一次去誠毅科技探索中心哦,所以顯得格外興奮。 早晨,我揹著媽媽为我準備的零食踏著歡快的步伐走進了教室,教室裡同学們正在討論著今天會發生些什麼事情? 當与眾不同的大巴車停在我們面前時,大家頓時傻了眼,刹那間,同學們歡呼起來,怀著喜悅的心情上了車,車上歡聲笑語,熱鬧非凡,說着、笑著、談論著不知不覺中我們到達了誠毅科技探索中心. 我們一進科技館,“哇!這裡面可真是我們遊樂樂樂園俱樂部呀!”同學們不約而同的讚歎道。緊接著工作人員給我們介紹了:巨型滑梯最大高差达17米、還有最酷炫的科学探索體驗、中庭光影秀......我們又來到了自然災害區觀看電影、海嘯體验區、地震體驗區、泥石流体驗區等遊樂設施. “集合啦!要去玩巨型滑梯啦!”班長叫道,同學們一聽見班長說要去玩巨型滑梯就用最快的速度集合,想趕快去玩巨型滑梯,已經到了巨型滑梯馬上就要輪到我了,可意料不到的事情卻發生了,工作人員嚴肃而無情地說:“小朋友,你還沒有到1米3,你只能去下面2樓的滑梯吧!”無奈之下我只好到2樓的滑滑梯了,不過我一直安慰自己:沒事的!沒事的!下次再来我肯定會長高的,因為工作人員也是為了我的安全著想呀!但此時此刻我在心裡也默默告誡自己:“今後一定一定要多吃飯,少吃零食!” 開心快樂的的時候总是過得太快太快,同學們几乎把所有的遊樂設施都玩了一遍,肚子嘰嚕咕嚕交個不停,哦!原來是肚子在跟我們抗議,吃午餐的時間到了,這時同學們不約而同地把零食都拿到了自制的桌子上,有薯片、薯條、漢堡、棒棒糖、蛋糕、鸭爪、蘋果......各式各樣的糕點,各種各樣的水果及零食,把我們的餐桌装扮的五顏六色,頓時我覺得來到了“水果深林”、“美食天堂”。 同學們津津有味地吃完了午餐,隨手把垃圾都放到垃圾桶裡,便開始了盡情的玩耍,就這樣我們度過了這短暫而又充滿意義的一天! 這次誠毅科技探索中心——秋遊之旅在我們小學時代童年的秋游生活回憶中,也留下難忘而又充滿色彩的一幕!