武漢中考作文真題及範文：暫時落後又何妨
人生並不是百米短跑，起跑決定不了衝向終點線的成績。下面是小編整理的武漢中考真題，希望對大家有幫助!
【作文題目】
初春，街心公園的樹爭先恐後地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間後，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂。不過這棵樹並不著急，還是按著自己的節奏不緊不慢的生長著。不經意間夏天來臨，抬頭望去，這棵樹與別的樹已無區別，濃濃的綠色在夏日的酷暑裡同樣可以遮陰納涼。此時，誰又在意它當初的滯後?
人的成長何嘗不是這樣?
請根據對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。
要求：根據材料的整體語意立意，自擬標題，不少於600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。
相較於上述要麼給出明確試題、要麼給出材料中心句的做法，2015年該市中考題與2011年更為接近：都是關於小樹的寓言材料，都是引向“成長”話題，都是需要寫作者自己揣摩材料含義進而確定寫作內容，這兩個年份試題較之於其他年份，難度更大一些。而且，2015年首次提出“依據材料的整體語意立意”，寫作定向更為具體，如果不能把握好材料的整體立意，搞不好就會“下筆千言、離題萬里”，也就是說，對學生審題、扣題提出了更高的要求。
把握材料主旨，需要抓住兩個關鍵問句，三個關鍵陳述句――兩個關鍵問句，一是“人的成長何嘗不是這樣”，表明寫書是為闡釋人成長的道理，寫作時必須扣住“成長”話題;二是“此時，誰又在意它當初的滯後”――回到原文，本來這句話不說，對於寓言敘事沒有影響。但是，命題者透過強調，把我們引向“成長起步之後”的問題。
三個關鍵陳述句，一是成長起步時，“(這棵樹)一開始就比別人晚了一大步”;二是成長進行階段，“(這棵樹)按著自己的節奏不緊不慢地生長著”;三是成長結果時，“這棵樹與別的樹已無區別”。另外，“不免讓人擔憂”“誰又在意它”則是從旁觀者角度看待成長滯後的問題。
綜上所述，本文的立意可從“起點階段落後並不可怕，不斷成長就能達到一定的高度”、“今天的後來者不見得就是未來的落後者，關鍵看誰堅持成長”、“決定成長結果的，不是起點快慢，而是遵循規律、不斷進取”、“別被‘起跑線論’一葉障目”、“尊重個性成長規律，才能實現共同成長”等等。
至於選材，打小時候起，我們不斷看到聽到“不要讓孩子輸在起跑線上”的宣傳，因此產生的父母逼迫孩子補課、家長們對孩子成績不好的焦慮，一些成績落後的同學對於未來的迷茫……自己經歷的，同齡人經歷的，家長和社會對於這個話題的做法，我們不妨聯絡生活和經歷，開啟思路，從不同時間、不同地點、不同物件、不同型別等角度切入，儘量找出多的素材，然後根據所定主題，選出最新鮮、最真實的材料來，寫入文中。
在運用素材問題上，可同類素材列舉，可正反素材對比，可古今素材同用，可中外素材聯手，可工筆細描一兩件事，可概述詳述結合……總之，只要有利於表現主題，只要有利於表達真情實感，不妨大膽選用。
【寫作思路】
思路一：以“他跟我們一起跑向終點”為題，寫一篇記敘文。文章不妨先寫體育中考現場，小個子張同學竟然跑在大部隊前頭，一舉奪得第二名，同學們大呼意外。然後回憶往事，寫張同學剛進初中時，身體瘦弱，體育課上總是跑在別人後頭，有時候還跑不完全程，經常被人嬉笑。他並不氣餒，近兩年來每天清早起床跑步鍛鍊，終於取得很大進步。文章結尾，可點題揭示關於成長的感悟。
思路二：以“同學，別哭”為題，寫一篇散文。文章先敘述畢業前夕，成績落後的李同學談及未來，不禁低頭傷心落淚的情形。然後，以娓娓敘述勸慰她――如，起點高低和終點好壞有聯絡，但不是一一對應關係;人生之路漫長，每個人都可在各自領域奮鬥，最後殊途同歸;相信自己，堅持奮鬥，一定能改變起點低的不足……結尾，推心置腹地與她相約：抬起頭來，奮鬥下去，前方再見。
思路三：以“起點決定論?胡扯!”為題，寫一篇議論文。先豎起靶子――生活中，一些父母認為，起點決定孩子成長的未來，不要讓孩子輸在起跑線上。然後說明，“不要讓孩子輸在起跑線上”的美好願望可以理解，但“起點決定孩子成長的未來”的觀點是不成立的。可從“人生漫長，需要不斷奔跑向前”、“起跑線上領先，中途停止不前，結果會落後;起跑線上落後，中途不斷努力，結果會領先”、“重視孩子的教育固然不錯，但更重要的是鼓勵孩子不斷奮鬥、不停進步”等角度展開論述。
【範文】
暫時落後又何妨
武漢市一考生
早春時節，春風吹過，桃樹、杏樹、梨樹你不讓我、我不讓你，競相開放。可旁邊的槐樹無動於衷，似乎還在沉睡中。春姑娘急得一次次來搖醒她、催促她，可槐樹並不著急，繼續吸取養分、運足氣兒。就在人們滿以為她不會開花，有些人開始冷眼相向的時候，似乎一夜之間，雪白的槐花開滿枝頭，香溢四方。人們紛紛將豔羨的目光投向晚開的槐花，不亞於春風中開放的其他任何一種鮮花。(由自然之景起筆，運用對比、襯托、擬人手法，緊密扣住命題材料內容，含蓄表達主題思想，如此開篇，意境美、情趣多、吸引人。)
森林裡，龜兔賽跑的`發令槍響起，兔子“嗖”的一下跑出老遠，沒有誰懷疑今天的冠軍非他莫屬。烏龜腳步慢，起步就落後很遠，不少人懷疑他能否到達終點。但這個寓言的結果出乎所有人的意料：兔子因為驕傲中途睡覺，導致輸了比賽。殊不知，即便兔子不睡覺，烏龜也會得到他想要的結果――堅持爬下去，和所有選手一樣，到達終點。(援引“龜兔賽跑”的寓言故事入文，簡潔敘事，生髮議論，意蘊深刻，情味十足。)
花開有早有晚，只要樹木給力，根系發達，最終都會綻放花朵;起跑有快有慢，奔跑速度或急或緩，但只要堅守信念、堅持不懈，都能達到勝利的終點。同樣的道理，成長又何嘗不是這樣呢?(總結上文，引起下文，過渡自然，無縫銜接。)
張同學天資聰穎，打小起一直在成績榜上名列前茅，如果一直努力下去，未來應該會站在人生的高臺上;如果偃旗息鼓，誰能保證他未來不會成為又一個“方仲永”呢?
李同學生來愚鈍，多年來技不如人、成績落後，如果他奮鬥不息，日積月累下來，誰能擔保他不會成為起步於笨拙的“曾國藩”呢?(正反對比，辯證分析，論述簡潔，說服力強。)
所以，重視起步階段的奮鬥，這當然不錯。我們應該為青少年時候取得的優異成績感到驕傲，但不必為這時候的落後而暗自垂淚、自暴自棄。請盯住你的人生目標，堅持不懈地奮鬥下去，按照你自己的節奏和方式成長著，未來你會和很多人一樣，成為人生的贏家。
【點評】文章立意鮮明，構思巧妙，筆觸隨意，筆法靈活，是一篇不可多得的佳作。
第一，在選材上充滿情趣。文章開篇選取自然景物入題，採用多種技法，形象生動地講述槐花的故事，有情有味;接下來的“龜兔賽跑”，是眾所周知的童話故事，輕鬆俏皮，寓意深刻。
第二，在說理時循循善誘。文中張同學、李同學兩段，將方仲永、曾國藩的典型事例與現實生活緊密融合，假設推理、反詰設問，彷彿師者授課，貼心交流，易於接受。
第三，在表達中辯證客觀。文章強調“起點落後也能贏”的道理，也不否定起點奮鬥的重要性，說理全面、客觀、實在，讓人深受教益。