談勤奮的議論文
勤奮一直是中國人民的傳統美德。天道酬勤，我們要勤奮，腳踏實地。小編整理了相關的談勤奮的議論文，快來看看吧。
談勤奮的議論文【篇一】
天才是1%的靈感加上99%的汗水。可想而知，光是聰明是不夠的，還要有後天的勤奮。
不過許多的人都盲目的付出和刻苦，明明很簡單的事，只要多動腦，就可以少做。
盲目的勤勞總是不經過大腦，無論什麼都想著去做幾十遍甚至幾百遍，古板而老套，所以我們要學會在該勤奮時就付出最大的精力，不該勤奮的地方就不去做。
如愛迪生髮明電燈泡起初也是為人類著想，為大家，為自己更加方便去發明電燈，然而，他小的時候並不聰明，也不是天才，到了長大，他勤奮學習，發奮讀書，終於成了舉世無雙的大發明家。為了更能造福全人類，刻苦砧研，終於想出發明燈泡的這個想法，於是他開始奮鬥了，買了許多資料，開始研究，努力勤奮地做實驗，在這個過程中，失敗了許多次，但他依然勤奮實驗，探究終於發明了燈泡。
這就是勤奮所結的果，啊！真甜，愛迪生在該勤奮的地方，努力思考，探索，在不該勤奮的地方，無心理會，靠著自己的願望一步一步邁進。
如果當時愛迪生，仍舊靠著油燈或晚上無光，這種環境下，勤奮地工作，賺錢買油燈的話，也許他就不會發明燈泡，而我們今天也未必能在晚上寫字了。
古代有個人，一天到晚，忙得不可開焦，天天要餵雞，跑堂，打掃屋子，幾乎都睡不好覺，所以鄰居們都誇他特別勤奮，有天，他家雞打鳴，沒有弄醒他，於是便錯過了餵雞的事情，待他起床後，發現睡過頭了，連忙起床，快速餵雞去跑堂，最後回到家雞也沒喂好，也沒掙到錢，屋子也沒收拾，於是他的鄰居來問他“怎麼愁眉苦臉？”答：我今天一件事也未做成，鄰居說：你為什麼不讓雞自己去吃，屋子可以隔三差五再打掃？
盲目勤奮，終究受害，這個古人原本可以賺到錢讓自己過得輕鬆點，可因為盲目的勤奮，一事無成，如果他能把糧食放在雞屋，讓雞自己吃，把屋子兩天或三天打掃一次，就不會這麼忙了。
我覺得勤奮不是苦幹，而是要智幹。
談勤奮的議論文【篇二】
古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。勤奮，是一切成就的來源，勤奮是成功的基石。它不僅僅體現在學習中，更體現在生活中的方方面面。只有堅持不懈、持之以恆，才能達到真正的成功。
東晉著名書法家王羲之，自小十分勤奮，刻苦練字，日復一日，年復一年，從不間斷。他門前的一口池塘是他洗筆的地方，天長日久，竟將池塘裡的水全染成了黑色，就像滿塘的墨汁一般。王羲之成名後，人們把這口池塘稱為“墨池”，也叫“洗硯池”。洗硯池也記載了王羲之的成長曆程和他的勤奮，那滿滿的哪是墨汁啊，那是滿塘的勤奮啊。
魯迅先生曾說過：哪裡有什麼天才啊，我是把別人喝咖啡的時間，都用在了工作上。魯迅先生也認為他的成功來源於勤奮，而正是長期的勤奮帶來了他事業上巨大的成功。
達芬奇是世界上著名的畫家，大家也都知道達芬奇畫蛋的故事。正是由於他的畫蛋的經歷，讓他夯實了繪畫基礎，經過多年勤奮艱苦的藝術實踐，終於創作出許多不朽的鉅作，成就一代巨匠。
但是不是說勤奮就要不開竅的一直做某事呢？答案是否定的。再多的勤奮不掌握正確的方法也是不能達到真正的成功的。在學習中我們需要將知識融會貫通；在工作中，我們要講究效率，注意方法；在生活中，我們要靈活運用。勤奮要掌握正確的方法，古人就給了我們很好的榜樣。
三國時期的車胤，自幼聰明好學，但家境貧寒，常無油點燈，夏夜裡，聰明的車胤便將螢火蟲捉來以照明夜讀，不浪費任何時間，學識也與日俱增，終究成為一代名士。這就是車胤囊螢的故事，車胤不僅勤奮苦讀，還會巧動腦筋，充分利用時間，很值得我們學習。
西漢時期的匡衡，小時候很想讀書，但因為家裡窮，沒錢上學，只好借書來讀，白天種莊稼，晚上才能讀書，但匡衡家窮，沒錢買油燈，只好在黑暗中默默的背誦以前學過的文章。有天夜裡正在讀夜書的匡衡突然發現牆壁上有道光，原來是鄰居家的燈光從牆縫裡漏了過來，匡衡靈機一動，動手把牆上的縫隙挖大點，就著鄰居的燈光讀起書來，若干年後，當然也成就了一番事業。
韓愈曰：業精於勤荒於嬉，行成於思而毀於隨。成敗在於勤奮，勤奮需要是“堅持十方法”，這樣，才是勤奮的真諦。
談勤奮的議論文【篇三】
小的時候，我認為天才出於勤奮，在我的文具盒，朋友贈我的那個文具盒上，我把這句話當作我的座右銘。而且我也相信我的朋友也很相信這一句話，如果不信這句話他不會送我那個文具盒的。
後來，我還知道天才是百分之一的靈感加百分之九十九汗水。再後來，我覺得天才畢竟是天才，在看到愛迪生後面那句話時，我更是覺得有天才，那句話是天才是百分之一的靈感加百分之九十九汗水，有時那百分之一的靈感比百分之九十九的汗水孩子還更要。
今天，看網上一篇文章《到底有沒有天才？》文中講到：《紐約客》專職作家格拉德威爾則認為，天才不過是做了足夠多的練習的人，藝術領域也不例外。他總結出了一個10000小時定律。研究顯示，在任何領域取得成功的關鍵跟天分無關。只是練習的`問題，需要練習10000個小時——10年內，每週練習20小時，大概每天3小時。好像大腦需要這麼長時間，以吸收達到精通需要知道的東西。
心理學家安德斯·埃裡克森上世紀90年代初在柏林音樂學院做過調查，學小提琴的大約都從5歲開始練習。起初每個人都是每週練習兩三個小時。但從8歲起，那些最優秀的學生練習時間最長，9歲時每週6小時，12歲8小時，14歲時16小時，直到20歲時每週30多小時，共1萬小時。
比如比爾·蓋茨，他在西雅圖上初中和高中時，由於得到了9個令人難以置信的幸運的機會而得以累積了他的10000個小時：早在1968年，上八年級的時候，他就讀的私立中學購置了一臺最早的一批可以直接連線到大型計算機上的電腦終端機。小時候他家挨著華盛頓大學，在那裡他可以接觸到一臺更高階的計算機。到蓋茨大學二年級從哈佛大學輟學去開辦自己的軟體公司時，他已經連續練習了7年的程式設計，超過了10000個小時。
莫扎特6歲就開始作曲。但是心理學家麥克爾·豪說，按照成熟的作曲家的標準，莫扎特小時候的作品並不突出。他小時候的作品可能是他父親記下來並作了改進的。莫扎特童年的很多作品都只是對別的作曲家的作品的重組。他直到21歲才寫出堪稱偉大的作品，到那時他剛好已經寫了10年。
“天分不是唯一重要的，更不是最重要的。只要智商超過120，你就跟智商達170的人成功的可能性一樣大。”克里斯托弗·邁克爾·蘭根的智商高達195（愛因斯坦是150），但他只能在密蘇里鄉下的一個馬場工作。他為什麼沒有成為火箭科學家或腦外科醫生？因為他成長的環境：一生中沒有人幫他開發他的天分，他只能依靠自己。
看來，教育的作用還是很大的，特別是早期的開發，不過後天的努力也很重要，我認為我沒有寫作的天分，但是經過勤奮努力，我也能寫一些小文章，愛好使我的生活多彩，有人說我的文章寫的好是天賦，我覺得就是勤奮。