【薦】老師的手作文
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的老師的手作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的手作文1
曾有一雙手，她為女孩束上馬尾，她給男孩繫上紐扣。曾有一雙手，她想陽光般，在我頭梢兒撫過……
我就要跑200米了：心裡一陣緊張，身上一陣冷汗，大腿一陣發軟，我真後悔我選擇了200米！就在臨走前，一隻手撫過我的頭，這是一種熟悉的感覺。回過頭，老師正撫著我，智慧的眼中充滿真切、充滿力量。那一瞬間，我感受到老師獨特的愛！溫暖的手指一直順著我的髮絲緩過，正像一束陽光，融化了我心中的緊張、無助。陽光透下的是一片信任、一片愛意。這種勝似千言萬語的力量像流水一般慢慢流進我幼小的心田。
我高高的抬起頭，望著老師如潭水的眼睛，心中一陣溫暖，如春陽融化了冬日嚴峻的冰雪。我不再感到無助，神態自若地走進跑道。仰起臉，一束陽光正灑在我自信的面頰上。
是的，曾有一雙手，她帶我走出迷茫、走出黑暗、走出心中的恐懼。
啊，老師的手像陽光一樣……
老師的手作文2
一米六的個子，相貌平平，卻有一雙溫柔吸引人的手，她就是陪我度過小學年一年級的陳老師。
那時候我才六歲，什麼都不懂，我害怕陳老師，卻又喜歡那雙溫柔的手牽著我走在知識的大路上。
由於我身體不好，功課也一直不好。於是陳老師就經常幫我補習功課。每次，陳老師用她那雙溫柔的手握著我的小手，一筆一劃的教我寫字，那時，我感覺好感動。
每當數學課上，陳老師用她那雙溫柔的手指引著我們走向知識的殿堂。現在，陳老師離開了我們，但她那雙溫柔的手一直銘記在我的腦海裡。
老師的手作文3
老師的手，沒有雕塑家那麼靈巧，能雕刻出栩栩如生的塑像，來博得人們的讚賞。沒有音樂家那麼柔美，演奏岀動聽的樂聲，來獲得陣陣掌聲。老師的手就是那麼普普通通，平平常常。
在課堂上，為了讓學生更快地掌握知識，老師的手就有了一些比比畫畫。這雙手就成了學生攀登知識高峰的階梯。在黑板上，語文老師的手會寫下一行行漂亮的粉筆字，對課文中的重點、難點做一些小結，便於學生課後複習，並從中領會－些寫作的技巧，體會祖國文字的奧妙。數學老師的手在黑板上‘刷刷’疾書，把學生帶進奧妙無窮的數學世界，又讓學生的邏輯思維在不知不覺中得到了鍛鍊。這就是老師的手。
在燈下，萬籟俱寂的夜晚，老師的手還在緊張的工作。為了她的學生，她願做鋪路的石子，架橋的螺絲釘……
老師的手啊，那雙不辭勞苦的手。
老師的手作文4
老師的手，有如一把火炬，為我們指引方向；老師的手有如一根竹竿，幫助我們向更高層次攀登；老師的手，有如一支琴弓，演奏出美妙絕倫的樂曲……
數學老師的手像魔術師一樣神奇，能夠變魔術似的，用“＋、－、×、÷”四個符號和十個阿拉伯數字組成不同算式，創造無窮魅力，把我們這些天真幼稚的孩子引入變化無窮的數學世界。
語文老師的手能夠寫出工整的拼音字母，讓我們認識生字；能夠寫出漂亮大字，讓我們模仿、練習，能夠寫出生動流暢的語句，讓我們朗讀、學習……語文教師用勤勞的雙手，為我提供豐富的精神糧食。
美術老師的手靈巧極了，能夠將那麼多花草樹木、鳥獸王魚描繪得活靈活現，栩栩如生。冬天能“採”來春天的花兒；夏天能“摘”來秋天的果兒；遠方美景也能“搬“到眼前的黑板上。
老師的手呀，是神奇的'手！
老師的手作文5
老師的手伸展開來，和普通人沒什麼兩樣，但我認為那是一雙不平凡的手。
老師的手是一雙勤勞的手。課堂上，老師一次次地翻開書本，在黑板上一次次的書寫。下課後，老師不肯停息，手握紅筆為我們批改一堆堆的作業。
老師的手是一雙不怕髒的手。儘管粉塵撲滿她的雙手，儘管墨水沾上她的手指。同學摔跤手上沾滿泥土，她會雙手將他拉起。教室地面出現垃圾，她也會低身撿起以作示範。
老師有一雙美麗的手。我們是天空中的風箏，而老師就是手握風箏的舵手，任由我們飛翔，但不會迷失方向。我們是小草和花朵，而老師是澆水、施肥的園丁，無論清晨還是傍晚，無論春夏還是秋冬，任由我們在知識的世間裡吸取營養。當同學們成功時，老師會雙手鼓掌給予信心；當同學們失敗灰心時，老師會輕撫同學肩膀給予鼓勵。
為了我們的學習，老師的雙手日益消瘦，越來越粗糙，而老師從無怨言。老師雙手的模樣，我永遠會留在心中。
老師的手作文6
暑假一過去，新的一學期就開始了，它像一個陷阱，遠看風平浪靜，萬里無雲，當你走近，它就會迅雷不及掩耳地以排山倒海之勢猛地一壓，你就掉進陷阱了。
新的年級，除了換新課本，最重要的就是換新老師了。這一次，我們迎來了一位姓李的“心狠手辣”的數學任課老師。
她有一個癖好--------每天作業必須在校完成。害的我們很慘，如果沒有全打等第，一個都不許走。而她無課不佔，佔過體育、體活、科學、習字課……甚至有一次佔用了一下午的所有課，課間，一下午我們就一直坐在那兒。
有一次，老師拖堂竟然拖到了六點鐘。就是因為期中考試一百四十分的卷子有人只考六十分以下，不及格，害得我們全班一起復習了一遍，那天下著傾盆大雨，第二天有許多同學帶病上課。
她經常佔用課間，有一個人表現不好拖一分鐘，上課了也沒有講完，她還會叫人寫檢討，一寫就得是四百字，或是五百字。
這是我新換的“心狠手辣”的老師。
老師的手作文7
嶽老師的手，不想寫作家那麼漂亮，不想鋼琴家那麼細長，可她的手，卻是是一雙美麗的手。
老師的手是一雙勤勞的手。在課前她總是備課，把書上寫的密密麻麻。認真的給我們上課。每次改作業，他總是伸出勤勞的手認真的批改，從不馬虎。
老師的手是一雙不怕髒的手。在大掃除中，老師伸出那潔白的手在髒兮兮的玻璃上擦來擦去。弄得手上有很多灰塵。我就怕髒怕累，可他總搶在前面，為同學做榜樣不想幹。
老師有一雙美麗的手。每當，同學們有問題，她就伸出那美麗的手拿起課本，認真的給我們講。當我們下課玩遊戲時。老師也伸出美麗的手，拉著我們玩。笑聲在學校盪漾。老師好像又回到了年輕的時候。
我愛老師。愛他那勤勞，不怕髒，而美麗的手！
老師的手作文8
老師有一雙溫柔的手，老師的手可以在黑板上寫一手漂亮的字，還可以給我們批改作業，老師的手還可以拿起書本，教我們在知識的海洋裡學習。老師的手還可以做很多的事情。
有一天，我也希望我長大以後，也能擁有老師這一雙手，教更多的小朋友學習。名師點評：小作者從老師的手這個角度出發來體現老師為人師表的崇高品質，用“溫柔”一詞來形容老師的手非常的貼切，因為這雙溫柔的手不僅可以寫出漂亮的字而且可以教書育人，做很多有益於學生成長、成才的事，為此小作者希望自己將來也可以擁有那樣一雙手來教育更多的學生，這種精神值得表揚！
老師的手作文9
每一位老師都有一雙神奇而獨特的手，他們用勤勞的雙手給我們帶來了只是，帶來了歡樂；用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。
記得那是一個盛夏的下午，輪到我值日，等該走的時候，天已經很黑了，路上沒有一個人，只有小蟲子還在支支地叫。我無意地抬了一下頭，發現老師辦公室的燈還亮著，我想：天都這麼晚了，老師怎麼還沒走啊？我輕輕地開啟門走到老師跟前說：“老師，天都黑了，您怎麼還不回去啊？”老師說：“你先回去吧，我一會就走。”我看見老師的手上長滿了繭子，許多地方都凍的裂開了，可是還在給我們改作業……我忍不住眼淚流了下來！
還有一次在體育課上，我的腿受傷了。老師扶著我去醫療室，那雙溫暖的手、那些關切的話語一隻伴我左右，給了我力量，減輕了我的痛楚。我永遠也不能忘懷！
“老師”一個多麼令人尊敬的稱謂，他們培養了一個又一個人才，我要對您說一句：老師，謝謝您！
老師的手作文10
童年像萬花筒，五彩繽紛，一件件往事隨著歲月的流逝變得模糊不清，但老師的愛卻是我終身難忘。
記得一年冬天，在課間操的時侯，路老師陪我們一起去玩。我忘記帶手套了，路老師看我的手凍得通紅，便走過來，摸摸我的衣服，又把我的手捂進她的大手裡，疼愛地說：“唔，手冰涼的，怎麼不戴手套？”說著路老師麻利的脫下手套，不由分說地給我戴上。可路老師的手凍得通紅。
啊！老師，您有一雙無私奉獻的手。嚴冬，寒風凜冽，您的手凍紅了，可是仍然顫抖著給我們批改作業，是那麼認真。盛夏，烈日炎炎，連知了都叫著：熱啊——熱啊——可是您照樣來到教室，顧不得擦一下臉上的汗水，仍然用那雙勤勞的雙手在黑板上寫著下節的功課。
都說母親的愛是無私的，我說老師的愛是偉大的。老師，您就像一位園丁，我們就是含苞的花朵，是您的辛勤耕耘，換來我們的美麗綻放。
老師的手作文11
老師的手很靈巧，會用橡皮泥做水壺、建築和傢俱……會用一張張紙做企鵝、孔雀和老鷹……會用廢品做成一件件工藝品會用鋼絲、尼龍襪做成一朵朵花。
老師的手很勤勞，每天要上好幾節課，要寫無數道題目。 每天要佈置兩個班的作業，要批80本作業，要出很多試卷。
老師的手很溫暖，冬天來了，老師給我們暖手， 我們有困難，她手把手地教我們，我們不舒服，她扶著我們去醫務室，我們得到表揚時，她撫摸著我們的頭表示鼓勵。
老師的手傳遞著溫暖，我們在老師的手心裡快樂成長。
老師的手作文12
老師的手是溫暖無比的，老師的手給我們帶來了許多歡樂，老師的手把我們引進了知識的殿堂，讓我們得到了一把智慧的金鑰匙。
老師的手是溫暖的。每當同學生病或不舒服時，老師那溫暖的手就會撫摸著同學的頭，無私的關懷著、疼愛著……
老師的手嚴厲的。每當我上課不認真聽講時，老師的手就會輕點我的後腦勺，我趕緊隨著老師 的手把貪玩的思緒帶回教室。
老師的手是神奇的，那在黑板上寫字的手是飛舞的，給我一份力量，也給我傳遞了一份新的資訊，新的知識。
老師的手還是航標燈、指南針，讓我走進知識的大門，引領我們朝著更遠大的目標奮進。它溫暖著我們、關心著我們、愛護著我們。
老師的手作文13
在我的眼裡，老師是無私奉獻的，而在老師奉獻的同時，老師背後總是有一雙默默無聞的手。這雙手，它不求名利，只是一天一天勤奮的幫助老師，它也不求誇獎，只是讓老師用它傳播知識給我們。
每個老師都有這雙默默無聞的手，用這雙手就讓我們在知識的海洋裡漫遊。
語文老師飛快的在黑板上寫著畫著，帶我們遨遊在生動的課文中，在老師的手裡解開了裡面的知識。
數學老師在題海中，給我們指亮了光明。我們再不會的難題裡，她用手指開裡面的秘訣。
英語老師在令人煩厭的單詞、句子、字母中，給我們了歡樂。指出英語中的樂趣。
體育老師的手，在操場上指點我們正確的跑步方法，給我們強壯的身體。他指出了一條條健兒的路。
啊！這樣勤奮的手，恐怕只有老師有，它栽培出一個個為國家貢獻的良材，它給我們指出了光明的道路。我愛老師，更愛老師的手。
老師的手作文14
老師的手摸上去是怎樣的感覺呢？
閉上眼睛，輕輕地摸著徐老師的手，他的手雖然滄桑但又隱含著一絲溫暖，如同冬天的太陽。我在“太陽”下奔跑，“太陽”給予我力量。但是太陽在變化，變得滄桑了，不光滑了。
這雙手讓我想起了媽媽的手，那雙手洗過衣服、切過菜、掃過地……，老師的手同我母親的手，居然是同樣的感覺，我想當它摸在我臉上時，同樣是這種感覺吧！
我漸漸地睜開眼睛，頓然發現，老師的手是這樣的寬大，與我的手在一起，他的手就像是一棵大樹，而我的手則只是長在大樹底下的一棵小樹芽，正在拼命長大，想要趕上這棵大樹。
握一握手，發現這雙手竟然是這麼的有力氣，我的手在它的面前顯得很無奈，被那雙大手給重重地捏了一下。那一下我的骨頭都快裂了。事後我不停地甩著手，心理也不停地叫著“徐老師，你太狠心！”
老師的手看似滄桑，但是又蘊含著溫暖和力量。
老師的手作文15
那雙胖胖的、大大的，看起來有點笨笨的手是黃老師的手。黃老師是我的小提琴老師，他的手心是粉紅色的，紋路非常深，手背是淺黑色的，手指不長，一眼看去又粗又胖，怎麼看都不像一雙能拉出優美旋律的小提琴老師的手。但是，仔細看他的十個手指中九個都有厚厚的老繭，只有右手小指才沒有繭子，這是他平常勤於練琴的結果。
我第一次上黃老師的課，就發現了他的手雖然胖胖的，但是非常柔軟靈活。剛一上課，先練基本功，老師指導我練看家本領——拿弓子。我的天呀，我看見老師的手指佈滿繭子，活像一雙老漢的手！我驚訝的合不攏嘴，連忙說道：“老師的手指？”老師淡淡的說道：“這沒什麼，你以後也會這樣。”黃老師二十多年每天都練很長時間，手不停按弦、拉弓，形成了厚繭。
這雙手讓我明白了：做什麼事情都要認真堅持，堅持就是勝利！風雨後一定能見美麗的彩虹！