精選《我能行》作文500字4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的《我能行》作文500字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
《我能行》作文500字 篇1
下午，好多同學圍在王老師旁邊，嘰嘰喳喳地議論著，我忍不住也去湊了一會兒熱鬧，一看，原來是熊偉上《學林報》了。
一回到家，我就想：為什麼我的作文登不上呢？難道我寫得不好嗎？我在思考中迷迷糊糊地睡著了。在第二天的早晨，我就下定決心要登上《學林報》。我努力著，每天最喜歡的電視都不沾邊，成了我每晚的好夥伴。我還經常翻開開書本，汲取別人好的地方，並告訴自己，不要自認為寫得很好，其實還需要好好加工一番。
學校舉行現場作文比賽的那一天，所有人都盡心盡力地寫著。我的心越來越放鬆，作文也寫得越來越有感覺。作文寫完了，時間也快到了，我工工整整地寫上名字，在檢查了幾遍，這才放心地交了上去。
幾個星期後，成績終於出來了，我雖然有些把握得第一，可心裡還是“砰砰”地狂跳著。由於我太緊張，動作有些緩慢。突然，我聽見熊偉嘆了一口氣，接著我的知心朋友潘靜雯跑了過來，臉紅紅的，看上去很激動，我有些開心，也有難過地想：不會第一名就是潘靜雯吧！誰知，潘靜雯抓住我的手，就往人群裡拖，還說：“應陳苗，你必須去看看，必須去！”剛說到一半，就到了講臺前，我一抬頭，就看到了我的名字，並且是名居榜首。這時，潘靜雯才繼續說下去，“瞧！你得了第一名，名正言順的第一名！我真為你感到高興！”令人興奮的事還不止這些，我的作文《一陣掌聲》、《學燒菜》、《樂趣》全上了《學林報》，就連王老師也眉飛色舞地說：“應陳苗，你要百尺竿頭，更進一步哦！”
我一定不會讓眾老師失望的，我長大以後，說不定，還能成為一位作家呢！
《我能行》作文500字 篇2
無論做任何事，都要相信自己能行，這樣難如登天的`事都能做到！——題記
那麼近的距離，對我來說就像咫尺天涯。那麼簡單的話，對我來說是多麼晦澀。讓我怎麼也說不出口。可是我準備了那麼久……
那是一次演講比賽，我很榮幸的代表我們班去比賽，我準備了三個星期，可是在臨上場前，我好像嘴巴被粘住了一樣，怎麼也說不出話。這讓我緊張極了，我的臉憋得紅極了！老師親切的問我：“怎麼樣，沒事吧！這次比賽很重要，一定不要為咱們班丟人！”一聽老師的話，加上我自己的壓力。我甚至感覺空氣稀薄，心跳加快。只想馬上逃離這個地方。
“請十號上臺”，廣播裡說的聲音嚇了我一大跳。“怎麼辦，死定了！”因為我正是十號，我走上了臺，沒人知道我承受了多大的心理壓力。看著話筒，我遲遲的沒有講話。下面的同學們竟也開始叫起來：“下去吧。”我的臉上只有火辣辣的燒！
就在這時，我的心裡有個聲音響起：你能行，你要相信自己你能行。我的心彷彿受到了最大的鼓舞！對，我能行！
我被粘住的嘴巴，好像突然開了，我的心突然平靜了下來。我開始演講我的內容，我發揮超常，贏得了一片鼓掌，也得到了老師的讚賞。我開心極了，因為我做到了！
其實，相信自己就是這麼簡單，只要給自己一個鼓舞自己的機會。就算咫尺天涯，只要堅定就一定能做到；就算多麼晦澀，只要練習就一定流暢地說出。自我相信，就像明燈，只要有心，你能照亮每一處！
《我能行》作文500字 篇3
有一年我過生日的時候外婆送了我一輛腳踏車。
腳踏車真漂亮！粉紅色的車身，灰色的車把和座椅，顏色真美。我愛不釋手地撫摸著它，還嚷著要騎。可是我太小了，根本不能騎車，所以一直放在車庫裡。
現在我長大了，於是決定要學會騎腳踏車。首先我讓小姨在後面扶著我，然後再搖搖晃晃地慢慢往前移，平衡感練強之後我不再搖搖晃晃了，能在小姨的攙扶下平穩地騎一段，但是小姨一放手車身馬上就傾斜。我練了好幾天都是這樣，一點兒也沒有長進。我非常著急，都想放棄了，可是我轉念又想：和我同齡的孩子都會騎車，只有我不會，那太丟臉了，所以我一定要學會騎車。
我又練了幾天的平衡後，讓小姨不要扶我，這樣依靠別人只能產生依賴性，起初，我騎得還挺順利，我騎得還挺順利，但是後來不知道怎麼回事，我失去了平衡感，車身又開始搖搖晃晃，我想努力平衡車身，但怎麼弄都無濟於事。最終，腳踏車倒了下來我疼得幾乎要哭出來，但是看到馬路邊的夥伴們騎著腳踏車呼嘯而過時，我咬咬牙，強忍著不讓眼淚流下來，然後扶起腳踏車，小姨忙跑過來，關切地問：“沒事吧，要不咱不練了？”“不，我能行，既然連了這麼久，不堅持下去就太可惜了！”我握緊雙拳對小姨說。
也許是熟能生巧，也許是我堅持不懈，我終於學會騎車了。
從此，“我能行”這句話常常掛在嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行！”
《我能行》作文500字 篇4
生活中處處有困難，人總是要經歷困難才會明白其中的道理，才會成長起來。困難其實並不可怕，我們遇到困難時，不要害怕它，逃避困難那才是可怕的。每當我遇到困難的時候，我就會告訴自己——這個，我能行。
在六年級的那個夏天，天氣雖然很熱，但有時會有那幾縷風吹過操場邊一排排的柳樹，柳樹那一條條向下垂的柳樹在風的吹動下，開始跳起那優美的舞蹈。操場還有那些學生們一陣陣的歡笑聲，有些踢著足球，還有些在跳繩。
一陣悅耳的聲音從廣播中發出來，學生們陸陸續續地回到教室去上課。操場上已經沒有同學們的歡聲笑語了，取而代上的是體育老師的嚴肅的口哨聲。我跟隨著其他同學回到了座位上，語文老師來到了班上。老師便開始說我們昨天的作業，作業是家鄉的土特產，也包括物體或者是食物。這時，老師讓我們拿出自己的東西，在小組各自介紹自己的東西，然後再評優說的最好的來跟大家分享。我的小組是隻有四個人，一共有九個小組。大約過十分鐘，各個小組已經選出了自己的代表，而我的小組都決定讓我來。我表面上答應，實質上我的內心早已不安寧了。看著各個同學先後上講，我就越緊張，感覺心都快蹦出來了，心裡不安的想著：“小組讓我上是對我的期望，我不可以讓她們失望，我一定可以的，這個，我能行！”到我的時候，我快速地說著，自信地說著。最後我得到了同學們熱烈的掌聲。
在遇到困難時，相信自己，不要氣餒。告訴自己——這個，我能行。