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小學常識課教研工作總結

小學常識課教研工作總結

  總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,透過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,為此要我們寫一份總結。但是總結有什麼要求呢?以下是小編為大家整理的小學常識課教研工作總結,希望對大家有所幫助。

  常識課作為一門綜合課程,它基於學生經驗緯度開發,集思想品德、社會、生活與勞動體育、美術等學科以及相關的專題教育基礎上重新建構而成的。它透過有關學科基礎知識的整合,以及這些知識與學生社會生活經驗的整合,實施公民素質教育。它融道德與法制教育、心理健康教育和社會生活能力培養於一體,體現學生社會性發展的統一。如何把握好常識課學科的綜合性,做到“整合各種資源,提高綜合能力”,我們從學校實際出發,開展了一系列的實踐研究,現將工作總結如下。

  一、與生命教育相結合,互惠互利

  生命教育旨在幫助學生能更好地理解生命的意義,確立起生命質量與生命尊嚴的意識,使他們能擁有一個美好的人生。它著眼於全體學生的身心和諧發展;著眼於學生個性的健康發展;著眼於增強學生在自然和社會中的實踐體驗。

  為了加強教育,提高教學的實效性,我們組織全體教師認真學習兩個綱要的內容,對任課教師進行學科教學的指導,梳理了常識課學科中包含生命教育的課文,明確了生命教育在常識課課中的要求,正確認識常識課課對學生生命教育的重要性。在此基礎上要求教師充分挖掘顯性和隱含的生命教育內容,分層次、分階段,適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的生命教育。同時我們組織教師開展了《生命教育在課堂》的課堂教學實踐活動,要求教師認真上課,透過觀察、調查、參觀、模擬、遊戲、討論等活動,增強學生對人的生命活動及其它生命現象的瞭解和體驗,同時上交一份相關的教案、一份教學總結。

  二、與資訊科技相結合,相輔相成

  常識課課程中有些活動內容存在不安全性、有些不是實際生活當中發生的、有些是千里之外遙不可及,這些都不能讓學生實踐參與活動中。利用資訊科技學習常識課課程可以填補學生感性認識的空白,激發學生的求知慾望,促使學生主動去探索知識。那麼,我們如何在常識課課程教學中來發揮資訊科技的這些優勢,從而促進學生學習能力的提高和學習效率的提高呢?我們做了一些嘗試。

  1、創設情境,提高課堂效率

  常識課教育的內容和形式必須貼近學生的生活,反映學生的需要,讓他們從自己的世界出發,用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。只有當他們成為課堂教學的主體時,他們的體驗才是真切的,才具有道德的價值。在常識課課上,學生更多地是透過實際參與活動、動手動腦,而非僅僅依靠聽講來學習。這就要求我們在課堂教學中要創設他們願意也能夠體驗的情境。引導他們更加主動地參與進來,積極自主地去體驗。

  2、搜尋知識,拓寬知識視野

  教師有必要找到資訊科技與常識課程內容的切入點,並透過把兩者有機融合,不僅能夠提高學生對資訊科技的學習興趣,培養學生的資訊意識,而且能夠拓寬學生的視野,更好地幫助學生對常識課這門學科知識的理解、記憶和應用。總之,利用資訊科技構建學生的多種學習渠道拓寬了學生視野,豐富了學生的學習生活,提高了學習效率,鍛鍊了學生的學習能力,使學習變得生動有趣。資訊科技的飛速發展,教育內容和教學目標的不斷改革,必然會給學科教學的組織架構、教學方法與模式帶來巨大的衝擊。

  三、與學校活動相結合,相互滲透

  小學生的年齡特點決定了實施德育光靠說教是行不通的,只有透過學生喜聞樂見、生動活潑、形式多樣的活動形式,寓教育於活動之中,把學生吸引到活動中來,讓他們親身參與其中,從中獲得真切的.體驗,才能達到預期的教育效果。我們教研組的大多數老師是班主任,這種身份使常識課學科與學校活動相結合成為必然。

  1、愛國主義教育活動。

  學校利用各種資源,對學生進行愛國主義教育;利用教師節、國慶節、建隊節、重陽節、元旦和重大歷史事件、歷史人物紀念日,舉行形式多樣的集體性慶祝、紀念活動。

  2、科學教育活動。

  在“科學育人、科學塑人、培養走向世界的科學之人”的學校辦學目標引領下,在“基於現代資訊科技支援下少兒科學探索隧道活動模式”課題研究的帶領下,基本形成了我校特有的科學教育特色。

  3、學校文化建設活動。

  一是班級文化。精心設計班級文化,班級文化有個性,能反映班級的特點,體現學校特色文化及各班的個性。經常組織板報、展板、學習園地的評比,提供學生展示自己的舞臺。

  二是校園文化。我們精心構建“樓梯文化”、等物質環境,充分發揮校園文化的功能,讓學校每一塊牆壁都說話,讓學校的一草一木都成為教育的資源,並引導學生參與積極建設與管理。

  三是資訊文化。要發揮電教室的教學教育宣傳功能,不斷調整教學內容,增加德育工作的宣傳力度和社會影響。

  藉助學校文化建設活動,拓展常識課課的教育領域,將道德教育真正落到實處,收到實效。

  4、學校主題教育活動

  為加強學生道德教育,我們利用課內課外相結合等方式開展形式多樣的專題教育,堅持以實踐體驗為主,開展豐富多彩的課外活動。

  學校少先隊積極創造條件,為學生提供有意義的集體活動,使學生真正懂得集體組織對個人健康成長的作用。同時結合爭章活動,運用遊戲和情景體驗進行自我保護、交通安全、性別意識等教育。

  5、學生實踐活動

  常識課課的教育意義在於對學生生活的引導,課程內容要體現對學生生活經驗的拓展與提升,要讓學生走進生活,走近社會,用自己的方式觀察、感受、探究社會。社會實踐活動就為實現這一目標提供了方便。

  另外我們還組織低年級開展“我愛校園的一年四季”等活動。中高年級開展“社群是我家”等活動,引導學生了解生活,觀察生活。真正實現常識課課“讓學生走進生活,走進社會”。

可見,學校組織的各項活動都是更好地實現常識課課教學目標的有效途徑,我們應該更好的明確活動目的,提高活動質量,為幫助學生形成良好的道德品質提供更有力的保證。