小學數學第九冊期末複習計劃
新課程中教師的角色是一個組織者、引導者,使教育教學活動的參與者。針對教材特點,結合班級實際情況,制定出有針對性的複習計劃,不僅可以幫助複習、回顧、鞏固知識,而且可以幫助學生理清脈絡,加深印象。
一、班級情況:
五(11)班現有學生46人,其中男生24人,女生2人,郜偉員、俞奕凡、2由於聽課習慣差,造成成績不穩,陳依健、李莉、陳祿祿由於聽課習慣、作業習慣均不理想,成績也差,輔導吃力。五(12)班與11班差不多人數,,其中陳志雄、王珍、沈楚娜等人因沒良好的學習習慣,聽課也不集中,作業並不理想,成績就很差,輔導吃力。存在有部分學生落後面較大等問題。
二、複習目標
小數乘法和除法
1、整理小數乘法和除法的計算法則。
2、理解小數乘法和除法的結果與第二個因數和除數的關係。
3、能進行小數乘法和除法的簡便運算。
4、理解迴圈小數的意義,會用迴圈小數表示商。
5、能用進一法和收尾法解決簡單的實際問題。
觀察物體和多邊形的面積
能從觀察不同的角度觀察物體,並畫出平面圖。
1、 回顧三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導過程,並能靈活運用公式解決問題。
2、 能運用公式解決生活中的實際問題。
3、 會計算組合圖形的面積。
簡易方程
1.會用字母表示數、數量、定律和計算公式。
2.理解方程的意義,會判斷方程。能解方程並驗算。
3.能用方程解決實際問題。
可能性和編碼
複習目標:
1、認識簡單的可能性事件。
2、會求簡單事件發生的可能性,並用分數表示。
3、透過日常生活中的一些事例,使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用。
4、讓學生學會運用數進行編碼,初步培養學生的抽象、概括能力。
三、複習內容
1、小數乘、除法複習:
使學生進一步理解小數乘、除法運算的意義,掌握小數乘、除法的計算法
以及乘法和除法之間的關係,能夠比較熟練地進行小數乘、除法計算,
使學生掌握乘法的運算定律,會應用這些定律進行簡便運算。
使學生進一步提高整、小數混合運算的熟練程度。
2、多邊形面積的計算複習:
複習要求: 使學生進一步理解多邊形面積之間的內在聯絡,掌握多邊形面積的計算公式,能夠比較熟練地計算多邊形的面積。
複習重點: 多邊形面積的計算公式。
3、簡易方程複習:
使學生更熟練地掌握用字母表示數,表示運算定律、計算公式和數量關係;進一步理解方程的意義,會解簡易方程。
4、應用題複習:
使學生掌握解應用題的一般步驟,正確地分析應用題中數量間的關係,會列綜合算式解答三步計算的應用題。
複習重點:分析應用題中的數量關係。
5、列方程解應用題複習:
使學生能正確地分析應用題中數量間的最基本的相等關係,恰當地設未知數列方程解應用題。能根據應用題中數量關係的特點,靈活地選擇解題方法。
複習重點: 根據應用題中數量關係的特點,靈活地選擇解題方法。
四、複習過程
1、分單元複習,一、二、三、四、五、六、七
2、分系統複習、總複習,綜合練習。
3、分單元複習,幫助學生理清本冊教材的知識結構,使學生形成脈絡的`網狀的知識鏈。在這個基礎上進行有針對性的練習,使學生的知識能夠得到必要的鞏固。
課程改革已經進行了好久,在課改大潮中“自主、合作、探究”是他的主流,對於數學這門學科,則要求“人人學有價值的數學,人人都能獲得必需的數學,不同的人在數學上得到不同的發展”五年級第九冊教材則主要集中了“小數乘、除法的意義、運算定律、混合運算、多邊形的面積、簡易方程、應用題 ”等我們日常生活中必不可少的數學知識,我們都要獲得的必需的數學。
新課程中教師的角色是一個組織者、引導者,使教育教學活動的參與者。針對教材特點,結合班級實際情況,制定出有針對性的複習計劃,不僅可以幫助複習、回顧、鞏固知識,而且可以幫助學生理清脈絡,加深印象。
五、複習時間:
2008年12月19日 -30日,共10課時。
六、複習方法與策略:
1、認真備好每一節複習課,努力做到重點、難點突出,針對學生的情況,隨時修改教案,課前復備,課後小結,使其更有針對性。
2、認真上好每一節複習課,做到節節課有其重、難點,密切關注學生反映,有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排,努力提高教學實效性。
3、及時、細緻地批改複習期間的作業及相關練習,對於錯誤,耐心地為學生進行講解,做到錯題不過夜。
4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題,做到學生隨提,老師隨解,讓複習課上成以全體學生為主,同時又照顧到少部分學生的形式。