初中語文課文《背影》同步練習及答案
積累與運用
１.看拼音寫漢字，給加黑的字注音。
狼jí________ chóu__________躇 蹣跚_________
瑣屑________ 頹唐___________ diàn__________記
２.根據意思寫詞語。
細小而繁多的事。〈 〉
感情聚積在心裡不得發洩。〈 〉
因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。〈 〉
３.“我那時真是聰明過分，……”一句中，“聰明”的意思是什麼？你還能舉出幾個類似用法的詞語嗎？
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４.仿照下面的句子，結合本文內容，在橫線上續寫一個句子。
如果說母愛是母親手上“臨行密密縫”的衣裳，那麼父愛就是
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閱讀與品味
兒女〈節選〉
朱自清
我現在已是五個兒女的父親了。想起聖陶喜歡用的“蝸牛背了殼”的比喻，便覺得不自在。
新近一位親戚嘲笑我說，“要剝層皮呢！”更有些悚然了。你讀過魯迅先生的《幸福的家庭》麼？
我的便是那一類的“幸福的家庭”！每天午飯和晚飯，就如兩次潮水一般。先是孩子們你來他去地在廚房與飯間裡檢視，一面催我或妻發 “開飯”的命令。急促繁碎的腳步，夾著笑和嚷，一陣陣襲來，直到命令發出為止。他們一遞一個地跑著喊著，將命令傳給廚房裡傭人；便立刻搶著回來搬凳子。於是這個說，“我坐這兒！”那個說，“大哥不讓我！”大哥卻說，“小妹打我！”我給他們調解，說好話。但是他們有時候很固執，我有時候也不耐煩，這便用著叱責了；叱責還不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他們身上了。於是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接著可又你要大碗，他要小碗，你說紅筷子好，他說黑筷子好；這個要乾飯，那個要稀飯，要茶要湯，要魚要肉，要豆腐，要蘿蔔；你說他菜多，他說你菜好。妻是照例安慰著他們，但這顯然是太迂緩了。我是個暴躁的人，怎麼等得及？不用說，用老法子將他們立刻征服了；雖然有哭的，不久也就抹著淚捧起碗了。吃完了，紛紛爬下凳子，桌上是飯粒呀，湯汁呀，骨頭呀，渣滓呀，加上縱橫的筷子，欹斜的匙子，就如一塊花花綠綠的地圖模型。吃飯而外，他們的大事便是遊戲。遊戲時，大的有大主意，小的有小主意，各自堅持不下，於是爭執起來；或者大的欺負了小的，或者小的竟欺負了大的，被欺負的哭著嚷著，到我或妻的面前訴苦；我大抵仍舊要用老法子來判斷的，但不理的時候也有。最為難的，是爭奪玩具的時候：這一個的'與那一個的是同樣的東西，卻偏要那一個的；而那一個便偏不答應。在這種情形之下，不論如何，終於是非哭了不可的。這些事件自然不至於天天全有，但大致總有好些起。我若坐在家裡看書或寫什麼東西，管保一點鐘裡要分幾回心，或站起來一兩次的。
若是雨天或禮拜日，孩子們在家的多，那麼，攤開書竟看不下一行，提起筆也寫不出一個字的事，也有過的。我常和妻說，“我們家真是成日的千軍萬馬呀！”有時是不但“成日”，連夜裡也有兵馬在進行著，在有吃乳或生病的孩子的時候！我的朋友大概都是愛孩子的。少谷有一回寫信責備我，說兒女的吵鬧，也是很有趣的，何至可厭到如我所說；他說他真不解。子愷為他家華瞻寫的文章，真是“藹然仁者之言”。聖陶也常常為孩子操心：小學畢業了，到什麼中學好呢？——這樣的話，他和我說過兩三回了。我對他們只有慚愧！可是近來我也漸漸覺著自己的責任。我想，第一該將孩子們團聚起來，其次便該給他們些力量。我親眼見過一個愛兒女的人，因為不曾好好地教育他們，便將他們荒廢了。他並不是溺愛，只是沒有耐心去料理他們，他們便不能成材了。我想我若照現在這樣下去，孩子們也便危險了。我得計劃著，讓他們漸漸知道怎樣去做人才行。但是要不要他們像我自己呢？這一層，我在白馬湖教初中學生時，也曾從師生的立場上問過丏尊，他毫不躊躇地說，“自然囉。”近來與平伯談起教子，他卻答得妙，“總不希望比自己壞囉。”是的，只要不“比自己壞”就行，“像”不“像”倒是不在乎的。職業，人生觀等，還是由他們自己去定的好；自己頂可貴，只要指導，幫助他們去發展自己，便是極賢明的辦法。
5.朱自清親情散文貯滿一種溫厚、樸實、自然的真情美。在《背影》中朱自清以兒子身份寫父親，在《兒女》中以父親身份看兒女。身份不同，真情卻同樣。通讀全文，找出能體現朱自清愛子之情
的細節1～2處，並作點品析。
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6.文中畫線句表現了作者怎樣的感情？
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7.本文和《背影》一樣，都體現了朱自清散文的構思精巧、嚴謹和諧的結構美。《背影》以“背
影”為線索，難忘背影—描寫背影—思念背影，結構嚴謹。試著按上述思路，分析本文的結構。
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8.閱讀下面的資料，結合本文及《背影》，說說你對朱自清的印象。
⑴、朱自清父親是朱小坡。朱自清的四兒子朱思俞說，他對父親的的記憶既清晰又陌生，清晰是因為他第一次見到父親已經13歲；陌生是因為他與父親在一起只有三年。
⑵、第十屆全國青年歌手大獎賽，一個歌手答出《背影》作者是朱自清，但張冠李戴把這個“背影”說成魯迅。
⑶、毛主席在《別了司徒雷登》中寫道“我們中國人是有骨氣的……朱自清一身重病，寧可餓死，也不領
美國的救濟糧……”
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拓展與創新
母愛如溫暖的懷抱，父愛像巍峨的大山。愛的表現形式不同，每一份愛的本質卻是相同的。
每一位父親，不管是窮是富，都懷有一顆慈愛的心，愛子女，愛家庭，愛工作。用他並不寬厚的臂膀盡力撐起一片溫情的天空……
記得第一次讀朱自清的《背影》是初中時代。還記得當時的語文老師，扶了扶鏡架，對我們再三強調：“`蹣跚`二字是`父親`為生活奔波忙碌大輩子的真實寫照，具有深刻含義。”當時我並不是冷血，對此除了笨拙之感外，並沒有應有的感動。興許，年紀小，不懂吧。 重讀《背影》
高中時代，離家遠了。每個星期日，父親都騎著腳踏車帶著我去鎮上乘公車。路並不太遠，卻並不好走。隔著運河，也架了一座大橋。每次到了上橋的時候，父親總是叫我坐好了。然後就猛踩幾下，上去了。我坐在父親背後的書包架上，有些不安，分明感到父親在喘息，車子在晃動。有好幾次我都要求下來走，父親總是說：“萬一趕不上車子，又得等上半個鐘頭。”每次我都只能眼望父親的背影，品味心中那分激動。
車站上的父親，就如遊子旁送別的慈母，嘮叨著：“在學校裡吃飽了，要穿暖了……”而我聽著這幾百年不變的臺詞，有些厭倦。
每次父親都要等車開動之後才離去，而我也只偶爾見到他模糊的背影，更多的是他還未平復的喘息。
再次讀《背影》是前幾星期，偶然一次在借書時，翻到了那篇《背影》泛黃的書頁，就如我的記憶那般陳舊，卻又像我的感動那般真摯。普通的黑體楷書，一字字猶如刻在岩石上，不可磨滅，又如畫在紙上，栩栩如生，那般真實，一字一字翻開了泛黃的扉頁。“蹣跚的步履……”似乎又聽到了父親的喘息聲，見到父親猛踩幾下，上去了。如今想起父親的嘮叨，真的字字真言，比徐志摩的詩更感人，比王菲的歌更動聽。
父親並沒有為我翻過月臺去買橘子，而父親的背影也是時時出現，父親的形象漸漸高大………
9.這篇文章與《背影》有相同之處，也有不同。請分別寫出一點。你可以從感情、結構、語言、細節等方面去體會比較，還可以從別人意想不到的角度去說。
相同：________________________________不同：___________________
10.閱讀下面一段話，再結合文段，請你說說你對可憐天下父母心的理解。
據報載：有這樣一位母親，平時對兒子百依百順，一天晚上兒子向她要幾千元錢，母親一時拿不出那麼多錢，兒子惱羞成怒向她連砍六刀後逃離現場。這位母親忍著巨痛，追看她兒子逃離的背影喊：趕快穿上毛衣，小心著涼。
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11.讀了本文和《背影》，一定觸發你對父親的感情吧，寫寫你父親疼愛你的事。因為愛是不能忘記的。150字左右。
12.下列詩句哪一句可體現父母愛子之情？有些詩句是你沒有學過的，你可以猜一猜。
⑴臨行密密縫，意恐遲遲歸。
⑵無為在岐路，兒女共沾巾。
⑶夕陽西下，斷腸人在天涯。
⑷洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
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13.讀完背影,做完以上題目,你一定想對父母說些什麼,請寫出你最想說的一句話,並把它說給父母聽,愛要說出口。
參考答案
1、藉 ；躊；shān； xiè ； tuí ； 惦。2、瑣屑；情鬱於中；蹣跚。3、這是我的自責。意思是太不懂事。類似的還有：當三個女子從容地輾轉於文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大啊！差不多先生真是一位有德行的人。4、示例：父愛就是父親送別時蹣跚的背影。5、示例：“我給他們調解，說好話。”兒女多，紛爭也多，朱自清很耐心。原來父愛也溫馨。6、如：對自己的檢討，要努力盡到父親的責任，教育好子女。7、兒女情況——檢查自責——目標期望。意近即可。8、綜合課文、選文、材料、課外閱讀，力爭全面、明確。如：他情感豐富細膩，是個學者，很有骨氣。9、按提示，說出一點即可。10、如：父母為了子女可以獻出一切。或這樣嬌慣子女可真的可憐。11、寫一個細節。適當作點描寫。12、（1）13、沒有統一答案。