六年級上冊數學手抄報圖片
數學是研究現實世界中數量關係和空間形式的科學。簡單地說，就是研究數和形的科學。
人教版六上數學：《圓的認識》教學設計
一、教學目標分析
知識與能力目標：
1.使學生認識圓，知道圓的各部分名稱.
2.使學生掌握圓的特徵，理解和掌握在同一個圓裡半徑和直徑的關係.
3.初步學會用圓規畫圓，培養學生的作圖能力.
4.培養學生觀察、分析、抽象、概括等思維能力.
過程與方法目標：
1、透過操作——觀察——結論過程，學生理解與掌握有關圓的認識知識。
情感與態度目標：
2、數學源於生活，生活是知識的源泉。滲透辯證唯物主義認識論的觀點。
教學重點
理解和掌握圓的特徵，學會用圓規畫圓的方法.
教學難點
理解圓上的概念，歸納圓的特徵.
情感與態度目標：
1、能根據統計圖表中的資料提出並解答簡單的`問題，感受生活中處處有數學。
2、透過調查學生身邊有趣的事例的活動，激發學生學習的興趣。
二、學情分析
1、本班學生是六年級的小學生。
2、學習使用本冊教材之前，我充分肯定了不少學生注意力在20分鐘後就不能注意，尤其是當教師一味的講，或講話時間長課堂效能很低。課堂不易平鋪直敘。
3、班上學生好動者多很多孩子是人來風，喜歡錶現。
三.重點難點
使學生認識圓，知道圓的各部分名稱，培養學生觀察、分析、抽象、概括等思維能力。
四、教學環境及資源準備
(1)教師自制的多媒體課件;
(2)上課環境為多媒體螢幕環境;
(3)學生準備圓實物圖。
五、教學過程
(一)、情景創設
1.教師提問：這是我們以前學過的哪些平面圖形?這些圖形都是由什麼圍成的?
2.教師指出：我們把這樣的圖形叫做平面上的直線圖形.
3、教師演示
小結引入：(出示鐵絲圍成的圓)這就是一個圓.圓也是一種平面圖形，這節課我們就來學習圓的認識.(板書課題：圓的認識)
(二)、探究新知
1、教師讓學生舉例說明周圍哪些物體上有圓.
2、認識圓的各部分名稱和圓的特徵.
(1).學生拿出圓的學具.