《時、分的認識》教學設計
作為一名教職工,常常需要準備教學設計,教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編幫大家整理的《時、分的認識》教學設計,歡迎大家分享。
教學目的:
1、 在實際生活中認識時、分,初步體會時、分的實際意義,掌握時、分間的進率,能夠準確讀出錶盤上的時刻。
2、 培養學生的時間觀念
教學準備:時鐘
教學過程:
教師的“導”
學生的活動
設計意圖
一、激趣
放兩段音樂(急噪、抒情)但長短一樣。
“感覺上這兩段音樂那段長些?可以用什麼來衡量呢?(時間)我們要首先學會看(鐘錶)
“關於鐘面,你知道些什麼?”
二、請學生介紹鐘面的知識,並做適當的板書
12大格
60小格
1時=60分……
三、揭示課題
“同學們對鐘面都有一定的瞭解,今天我們先認識時和分這兩個時間單位“——時、分的認識
四、區分鐘面的三根針,理解 1時=60分
1)“鐘面上的三根針分別是什麼針?你是怎樣區分的?”
2)“從同學們之前的發言中,同學們已經瞭解到 1時=60分,這是人類制定下來的計時方法,那麼你們是怎樣理解的呢?
3)讓學生撥動分針走一圈,看時針的變化。感受1時=60分
五、學會看鐘面的時刻
1)指導看鐘面的`時間
你能說出圖中3個鐘面的時間嗎?看時間時先看什麼針?再看什麼針?
2) 組內看圖說說圖中小朋友的作息時間
3) 彙報,教師板書並介紹時間的兩種寫法
六、遊戲
1、報時遊戲
第1人撥針,第2人報時並記錄
2、我說時間,你撥針
小組內1人說時間,其他幾人撥針,比一比看誰撥得又準又快
3、讓學生從遊戲中找出較容易看錯、撥錯的時間,提醒大家注意
七、體會一分鐘
“剛才在遊戲中,時間就1分鐘1分鐘過去了,到底一分鐘有多長呢?1分=60秒
1)下面我們看秒針走一圈,感受1分鐘
2)1分鐘你能做什麼?
3)估計1分鐘
全班一起玩
小組內玩
八、學生總結
這節課你學到了什麼?
感受音樂,並說出感受。
觀察錶盤,說一說對鐘面的瞭解
讓學生說出想法
小組討論,並撥動鐘面說出想法
彙報想法
用音樂來調控學生的學習情緒,把學生從課間活動中引入課堂。
把學生已有的知識作為本課的資源
讓學生自主探討