10的加減法公開課教學設計
教學目標
1、透過複習讓學生進一步熟悉l0的組成。
2、透過精心設計活動，組織教學，讓學生獨立與合作相結合，主動參與學習過程，從而掌握l0的加減法。
3、在活動中培養學生的使命交流意識和對學習數學的興趣和信心。
教學重點：主動參與學習過程，從而掌握l0的加減法。
教學難點：運用10的組成，完成10的加減法。
教具、學具準備：
圓圈圖片、數字卡片。
教學過程：
一、 複習10的組成。
師生對口令。
二、新授。
1、出示圓圈圖：9個白○，1個藍○。
問：小朋友，你們能說說這個圖的意思嗎?
問：你能根據你說的圖意，列出相應的算式嗎？
學生回答，教師板書：1+9=10、9+1=10
10-1=9、10-9=1
學生齊讀算式。
2、出示圓圈圖，8個白○，2個藍○。
問：你們會用四道算式表示呢?
學生寫出相應的算式，教師板書：8+2＝lO 2+8＝10
l0-2＝8 10-8＝2
學生齊讀算式。
3、問：你們能看圖寫出四道算式嗎?試試看!
開啟書61頁，將剩餘兩幅點子圖的算式補充完整。
①寫好之後可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣，並且說說自己的.理由。
(留給學生足夠的時間，先獨立完成，然後下座位與別人進行交流)
②請兩位學生把算式寫在黑板上，集體訂正。
7+3=10 3+7=lO l0-7=3 10-3=7
6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6
4、想一想。
出示：5+5＝口 10一5＝口
請全班同學用手指來表示出得數。
將書上的算式補充完整。
三、鞏固練習
1、遊戲“找朋友”：用數字卡片組成l0。
讓學生隨便出一張10以內的數字卡片，自由的和其他同學組合，使兩張數字卡片的和為10。看誰最快找到自己的朋友？
2、教科書第61頁“做一做”的第1、2題。
學生獨立完成，集體訂正。教師巡視，個別輔導。
四、課堂練習
1、 練習十三第3題。學生獨立完成。
2、 練習十三第4題。教師出一些數字卡片，讓學生將兩張卡片上的數相加，使結果得10。
3、 練習十三第5題。孔雀開屏。