查文庫>教學設計> 課文《向大樹道歉》教學設計

課文《向大樹道歉》教學設計

課文《向大樹道歉》教學設計

  教學目標

  1、學會本課的生字、新詞。

  2、理解課文內容,能聯絡上下文理解媒體、採訪、虐待、制裁、生意興隆、水洩不通、衣冠楚楚等詞語的意思。

  3、有感情地朗讀課文,理解丹尼爾為什麼要向大樹道歉,增強學生保護樹木的自覺性。

  教學重點

  理解課文內容,能聯絡上下文理解部分新詞。

  教學難點

  在理解課文的基礎上感悟丹尼爾的行為對人們的啟發。

  教學準備

  教師:生字、詞卡片,教學掛圖或課件。

  學生:收集環保小故事。

  教學時間

  1~2課時

  教學過程

  一、談話引入,揭示課文題目

  當我們說了中傷別人、不尊重別人的話或做了對不起別人的事的時候,我們應該主動向別人道歉,這是一種美德。你聽說過有人向大樹道歉嗎?這究竟是怎樣一回事呢?《向大樹道歉》這篇課文將告訴你原因。

  二、齊讀課文題目,質疑問難

  1、齊讀課文題目。讀了課文題目,你有什麼問題提出來嗎?

  2、學生質疑,教師整理歸納學生的問題:

  (1)誰向大樹道歉?

  (2)他為什麼要向大樹道歉?

  (3)這個故事告訴了我們什麼?

  三、讀課文,瞭解課文大意

  1、藉助拼音自由輕聲讀課文,勾畫本課生字、新詞,用自己喜歡的方式自學生字、新詞。

  2、檢查生字、新詞認讀情況,要求讀得正確、流利。

  3、分段檢查學生朗讀情況。師生正音。

  4、帶著質疑再讀課文。

  5、學生交流自學收穫,提出不理解的詞句或問題。

  6、抽生說說課文講述了一件什麼事。

  四、學生讀課文,感悟體會

  (一)自主學習第1~4段。

  1、自由小聲讀第1~4段,想想每段寫了什麼內容。

  2、指導學生用查工具書、聯絡上下文或換詞等方式理解虐待、制裁、生意興隆、媒體、採訪、親善等詞。

  3、丹尼爾的罪行指的是什麼?文中那位先生在揭發信中是怎麼說的?用勾畫出來。引導學生朗讀悟出這句話的意思和體會美國人民的環保意識。

  (二)合作學習第5~6段。

  1、默讀第5段,說說這段主要寫了什麼內容。

  2、勾畫出最讓你感動的詞和句子,並說說為什麼你會感動。先小組交流,再全班交流。

  3、聯絡上下文理解水洩不通、衣冠楚楚等詞語。

  4、用勾出丹尼爾向大樹道歉的.話,用△標出表示丹尼爾向大樹道歉時動作的詞進行體會,並指導有感情地朗讀。

  5、齊讀第6段,說說你從人們的掌聲中悟出了什麼。

  6、有感情地讀第5~6段。可採用小組賽讀、男女生賽讀、分角色讀等形式練習讀。

  (三)集體討論。丹尼爾為什麼向大樹道歉?你從中感悟到什麼?

  (四)學了這篇課文,你明白了什麼?

  五、課外延伸,昇華情感

  1、如果你是現場的一名記者,你將怎樣向人們報道這條奇特的新聞?

  2、在改造周圍環境,綠化、美化家園的活動中,你有什麼建議,又能做些什麼?

  附:板書設計

熱門文章
  • 1