課文《向大樹道歉》教學設計
教學目標
1、學會本課的生字、新詞。
2、理解課文內容，能聯絡上下文理解媒體、採訪、虐待、制裁、生意興隆、水洩不通、衣冠楚楚等詞語的意思。
3、有感情地朗讀課文，理解丹尼爾為什麼要向大樹道歉，增強學生保護樹木的自覺性。
教學重點
理解課文內容，能聯絡上下文理解部分新詞。
教學難點
在理解課文的基礎上感悟丹尼爾的行為對人們的啟發。
教學準備
教師：生字、詞卡片，教學掛圖或課件。
學生：收集環保小故事。
教學時間
1~2課時
教學過程
一、談話引入，揭示課文題目
當我們說了中傷別人、不尊重別人的話或做了對不起別人的事的時候，我們應該主動向別人道歉，這是一種美德。你聽說過有人向大樹道歉嗎？這究竟是怎樣一回事呢？《向大樹道歉》這篇課文將告訴你原因。
二、齊讀課文題目，質疑問難
1、齊讀課文題目。讀了課文題目，你有什麼問題提出來嗎？
2、學生質疑，教師整理歸納學生的問題：
（1）誰向大樹道歉？
（2）他為什麼要向大樹道歉？
（3）這個故事告訴了我們什麼？
三、讀課文，瞭解課文大意
1、藉助拼音自由輕聲讀課文，勾畫本課生字、新詞，用自己喜歡的方式自學生字、新詞。
2、檢查生字、新詞認讀情況，要求讀得正確、流利。
3、分段檢查學生朗讀情況。師生正音。
4、帶著質疑再讀課文。
5、學生交流自學收穫，提出不理解的詞句或問題。
6、抽生說說課文講述了一件什麼事。
四、學生讀課文，感悟體會
（一）自主學習第1~4段。
1、自由小聲讀第1~4段，想想每段寫了什麼內容。
2、指導學生用查工具書、聯絡上下文或換詞等方式理解虐待、制裁、生意興隆、媒體、採訪、親善等詞。
3、丹尼爾的罪行指的是什麼？文中那位先生在揭發信中是怎麼說的？用勾畫出來。引導學生朗讀悟出這句話的意思和體會美國人民的環保意識。
（二）合作學習第5~6段。
1、默讀第5段，說說這段主要寫了什麼內容。
2、勾畫出最讓你感動的詞和句子，並說說為什麼你會感動。先小組交流，再全班交流。
3、聯絡上下文理解水洩不通、衣冠楚楚等詞語。
4、用勾出丹尼爾向大樹道歉的.話，用△標出表示丹尼爾向大樹道歉時動作的詞進行體會，並指導有感情地朗讀。
5、齊讀第6段，說說你從人們的掌聲中悟出了什麼。
6、有感情地讀第5~6段。可採用小組賽讀、男女生賽讀、分角色讀等形式練習讀。
（三）集體討論。丹尼爾為什麼向大樹道歉？你從中感悟到什麼？
（四）學了這篇課文，你明白了什麼？
五、課外延伸，昇華情感
1、如果你是現場的一名記者，你將怎樣向人們報道這條奇特的新聞？
2、在改造周圍環境，綠化、美化家園的活動中，你有什麼建議，又能做些什麼？
附：板書設計