四年級語文下冊第二單元作文教學設計
一、明白習作要求
在自己成長的過程中，你是不是有很多心裡話想說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說，我已經長大了，別再把我當小孩看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小夥伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明……總之，敞開心扉，把自己最想說的心裡話，在習作裡向對方說一說。說心裡話，就一定要真實，要說出內心的想法。寫完以後可以讀給對方聽，再根據別人的意見改一改。
二、指點習作方法
每個人都有自己的心裡話，當朋友向你敞開心扉，這是一種真誠和信任；當你向朋友敞開心扉，這是一種坦然和直率。這次習作的主題是說說心裡話。怎樣才能寫好這次作文呢？
1.確定物件，有的放矢。
從家裡跨進學校，我們漸漸成長，在生活、學習和社會交往中，接觸了不同的人，對許多問題產生了濃厚的興趣，對許多事有了自己獨特的看法，我們對自己在成長過程中遇到的問題、困惑、焦慮……總有說不完的話。但是，又羞於啟齒，不好當面說出來，因此，只好用書面的形式和別人談心，表達自己的觀點。那麼，心裡話向誰訴說好呢？這就要用心挑選訴說的物件啦！想一想，向誰訴說自己的心裡話最合適呢！熟悉的人──是爸媽？是老師？是哥哥姐姐？是叔叔、阿姨？還是同學小夥伴？陌生的人──可以是軍人、醫生、清潔工？還是名人，專家呢？象，訴說起來才會真切痛快，具有針對性。
2.選擇話題，言之有物。
在成長的過程中，在日常生活、學習中，在與人相處、與人交往中，常常會有一些觸動我們深思的話題，這些話題會引起我們的贊同或反對，引起我們的追求和嚮往，心底就有一種無法控制的感情想要一吐為快。所以，不少同學很想把這些看法和感受講給別人聽。比如對父母養育之恩的'感激的話語，對弱者同情的話語，對助人為樂讚美的話語，對老師改進工作建議的話語，對不良行為批評的話語，對未來充滿憧憬與話語等等。高興了，想與親朋好友分享；委屈了，想向好朋友訴說；遇到不文明行為，想上前制止；受到別人的幫助，心裡湧動著感激……這些都可以作為話題，向別人訴說呢。自己不願向外公佈的“悄悄話”，心中的秘密，也可以作為話題。又如，有的同學把父母破鏡重圓的訊息告訴老師；有的同學自己做了錯事，心裡不安，向老師吐露埋藏在心中的秘密；有的同學把自己的煩惱、苦悶向爸媽傾訴，請求爸媽的幫助……
3.講究方式，以情動人。
在訴說心裡話時，要有稱呼，要注意敘述的人稱，最好把第一人稱“我”和第二人稱“你”、“您”結合起來運用。這樣就好像是面對面的訴說，顯得更加親切自然。
一個人要向別人表明自己的觀點或看法，一定是因為看到了某件事，才會產生要說的願望。因此，文章中必須敘事。但這裡“事”的敘述一定要簡潔明瞭，不求完整，只需擷取一個片段；然後在敘事的基礎上展開議論，表明自己的觀點、看法，抒發自己的感想。
作者的心裡話如果含有勸戒、批評的話語，一定要認真考慮自己與被訴說者之間的關係，要講究述說的藝術──既要言之有理，言之有據，又要言之有禮，言之有情，真誠、親切、委婉，以理服人，以情動人，不可用批判、指責的語氣，切不可語氣生硬、魯莽。
總之，要敘真事，說真話，抒真情，讓自己的真情實感自然流露於字裡行間。