三年級語文高效教學設計方案模板
為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的三年級語文高效教學設計方案模板，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、激發情趣，初識課題
師：小鳥有一個心願，那就是每天都能自由自在地在天空翱翔;向日葵有一個心願，那就是每天都是晴朗的日子，它的果實就能快快成熟。小朋友，說說你有什麼心願?(學生自由表達。)
師：(課件出示：美麗的星空，活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。)你們看，美麗的星空，活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。她的心願是什麼呢?(板書：月亮的心願)
指名讀課題，指導“亮”的.輕聲讀法。教師範寫“亮”，學生觀察並交流寫“亮”字時要注意禿寶蓋兒應托住上部分，蓋住下部分，而且寫在田字格橫中線上。
二、初讀課文，學生字詞
1.學生自由朗讀課文，要求：認真朗讀，遇到不認識或難讀的字請拼音幫忙。
2.指名朗讀課文，注意正音。
3.畫出本課要認的生字和難讀的詞語。
4.學習生字新詞。課件出示：窗簾女揹包裝著天氣另一家照顧生病太累醫生悄悄地離開窗戶早走去
(1)先獨立認讀，然後小組成員互讀正音。
(2)去掉其他字，只留生字，玩猜字遊戲。一名學生讀出生字字音，另一名學生指出課件中相應的生字。
(3)交流識字方法。
(重點引導學生認識“穴字頭”和“病字框”，在學“病”字時相機拓展和“病字框”有關的字。例如：“疾”、“療”、“癢”、“痛”、“疼”等字。)
(4)選擇生字新詞填入短文，在語境中鞏固識字。
出示：月亮姐姐來到另一家，透過窗簾看到珍珍正在照顧生病的媽媽。她悄悄地離開窗戶，月亮姐姐真擔心珍珍太累了，真想幫珍珍找一位好醫生。
①自主練;②指名朗讀(多人);③齊讀。
三、創設情境，感悟“心願”
1.自由朗讀課文。要求：讀得更流利，同時仔細觀察文中的插圖。
2.感悟月亮的第一次心願。
(1)指導學生觀察文中第一幅插圖。
師：月亮看到了什麼?找出文中相應的句子讀一讀。(第1自然段)
(2)指導感情朗讀第1自然段。思考：月亮說了什麼，是怎麼說的?(用表演的方式來理解“自言自語”。)誰來讀讀月亮的話?(指導學生讀月亮的話時，要讀出自言自語的語氣，聲音不能太大。)月亮要去跟太陽公公商量讓明天有好天氣，它們會怎麼商量呢?如果你是月亮，你打算怎麼和太陽公公商量?同桌相互說一說。
(3)表演。教師扮演太陽公公，學生扮演月亮，進行口語交際訓練。(引導學生說出月亮希望明天有個好天氣是因為孩子們已經做好了去郊遊的準備，為了滿足孩子們，使他們快樂地遊玩。提醒學生用“商量”語氣說話。)
3.感悟月亮的第二次心願，體會珍珍的品質。
(1)指導學生邊看第二幅插圖，邊讀與圖上內容有關的句子。
(2)引導學生透過珍珍的行動感悟她的品質。
師：誰能根據這幅圖來說說珍珍是怎麼照顧媽媽的?(板書：照顧)
(3)聯絡生活，拓展交流。
師：如果你的媽媽生病了，你會怎麼照顧她呢?
(4)指導有感情地朗讀課文。
師：你能把自己的感受透過朗讀告訴大家嗎?(在此基礎上，教師適時指導學生讀出人物的語氣。)
(5)表演與朗讀。
①小組內表演。4人一組，三名學生分別扮演媽媽、珍珍、月亮，另一人讀旁白。
②推薦兩個組上講臺表演。
③分角色朗讀課文。
④交流感受：你覺得珍珍是個什麼樣的孩子?
四、擴充套件小結，昇華情感
1.學生質疑。(還有哪些地方沒有讀懂?)
2.梳理學生還不明白的主要問題：月亮為什麼要改變心願呢?月亮最終的心願到底是什麼?
3.學習文章最後一個自然段，進一步解題。
師：兩天後的一個豔陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊遊的路上。你們現在知道月亮的心願到底是什麼了嗎?
4.學生自由表達各自的感受。
5.教師梳理並小結：
月亮最初的心願是什麼?——好天氣
後來呢?——下雨
最後呢?——一起郊遊
6.進行語句訓練，感悟全文蘊涵的思想感情。
月亮的心願是()，她是一個( )的月亮。
7.情感昇華。
師：你有什麼心願要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛，對著月亮許個心願吧!
五、指導書寫，“訓”“練”結合
1.指導寫“女”字。
(1)範寫，學生認真觀察每一筆在田字格中的位置。
(2)講解要點：“女”字第一筆撇點與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長，字才顯得穩。
(3)學生仿影一遍。
2.指導書寫“太”、“氣”兩個字。
太：關鍵是要寫好豎撇——先豎後撇。最後別忘記寫點。
氣：著重指導寫最後一筆的橫折彎鉤。
3.指導書寫“早”、“去”兩個字。都是上下結構的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長。