最新奈米技術就在我們身邊教學反思範文
身為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的最新奈米技術就在我們身邊教學反思範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
奈米技術就在我們身邊教學反思1
《奈米技術就在我們身邊》這是一篇科技說明文，運用了列數字、舉例子、作比較等說明方法向我們生動形象地介紹了納米技術在現實生活中的應用以及廣闊前景，激發了學生對科學技術的嚮往和熱愛之情。
在教學時，我首先與學生進行談話交流，由《西遊記》中孫悟空變身成蟲子鑽到鐵扇公主的肚子裡的故事，引入課文，現在有奈米技術也非常新奇，讓學生有了學習課文的興趣。
我再引導讓學生先默讀課文兩遍，並從中提出問題，按課文的順序提問題：有的學生提出了什麼是奈米技術？然後讓其他學生從課本中找到答案，並說出運用了什麼說明方法，藉機引導學生運用說明方法的作用及答案格式，讓學生在學習課文中掌握答題技巧。接著，學生有的問：奈米技術的新奇體現在哪裡？這是文章的重點，學生反覆研讀課文，並在小組內討論後得出結論；然後有的同學提出：奈米技術有哪些應用呢？將來會怎麼發展呢？學生在閱讀中找出答案，問題全部找到答案後，學生對課文的理解也比較透徹了，比老師講解的效果要好了很多。
這節課我覺得成功的地方有兩個：
1、《西遊記》中的故事吸引了學生的注意力，並適當地引匯入課文，激起了學生的學習興趣。
2、問題貫串課堂，讓學生在不斷地解決問題中學習，學生的學習熱情高漲，學習效果很好，在學生探索問題的過程中，老師適時引導，並教給學生答題技巧，真正地提高了學生的學習能力。
這節課的匯入很成功，其次問題導學也不錯，需要改進的是在問題討論中適時地引導，讓所有學生都加入討論中，讓所有學生都進入文字，都參與到學習中去，老師要做適時地推動，讓課堂在融洽的氛圍中進行；課件還需要完善，對學生不容易理解的奈米技術以圖片的形式呈現給學生；另外文字中沒有列舉的奈米技術的應用也要補充給學生，讓學生充分感受奈米技術的新奇特點和神奇作用，激發學生的科學創造精神。
總之，本節課，體現了以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線的教育思想，激發了學生學科學、愛科學的興趣，注重了課內與課外的聯絡，使學生學到了知識，也培養了學生的能力。不足之處在於，學生的創造能力還未得到最大限度的提高。因此，在今後的教學中，我要適當的放手，給學生更大的自學空間，發揮豐富的想象，提高創造力。
奈米技術就在我們身邊教學反思2
《奈米技術就在我們身邊》是一篇很好的.科普說明文，說明思路清晰，邏輯性強。主要介紹了納米技術是什麼、奈米技術就在我們身邊，以及奈米技術可以給人們帶來健康等方面的知識，並在最後強調奈米技術將給人們的生活帶來深刻的變化。本文要求學生能夠提出質疑並善於與他人交流，說出自己的想法，並且還能根據課文內容結合查詢資料，生成自己的理解。
對於這堂課的教學，我做出如下幾點反思：
1.教學效果
文章中的一些科技知識對學生來說很模糊但是卻很有趣，針對較為單調而枯燥的說明文，吊起學生胃口是首要任務。尤其是對於孩子們無法想象的抽象概念，我們要化深為淺，化抽象為具體，幫孩子們理解。上課開始後，為了將抽象的概念轉化為形象的理解，我用身邊活生生的例子來說明問題。比如解釋“奈米”的大小，我讓孩子們摸摸自己的頭髮，藉此問他們一根頭髮到底有多粗，學生答不上來。為什麼答不上來，因為太細了不好測量。我順勢告訴學生一根頭髮大約是5萬奈米，把一根頭髮平均分成5萬份，每一份就是1奈米，學生情不自禁地叫起來:奈米到底有多小哇！學生的好奇心被激發出來，再順勢給他們看幾幅圖，他們對奈米技術的興趣就完全被調動起來了，然後我們便順理成章地進入到課文的學習中。
2.教學收穫
我總是鼓勵孩子大膽去想象。在講到第二自然段時，學生們在我的鼓勵下，大膽想象奈米技術還會在我們身邊哪些地方:有的說，奈米技術可能被用到服裝上，穿一件奈米衣服，冬天不冷，夏天不熱，冬天再也不用穿得厚厚的，像個大面包了；有的說，我希望奈米圖書館的出現，它能夠減少建築面積，比如一個書包大小就可以是一個國家圖書館；還有的說，我要發明奈米除塵掃把，它能夠自如地爬高下低，清掃房子……學生的思想多麼豐富，他們由猜測到希望最後到發明，可以看出孩子對科學研究的嚮往。我想，正因為敢想，人類才不斷跨越一個又一個想法，走到今天。古人說:異想天開。今人說:思想有多遠，我們就能走多遠。在教學中引導孩子們大膽想象，就可能為國家培養更多的科學家。
3.不足之處
教學是一門遺憾的藝術。這節課結束後，我覺得留下了很多遺憾。有時候我不相信學生的能力，時時帶著學生走，不敢放手讓學生自己去探究；有時候，生怕學生不能理清思路，結果課上花了許多時間去提示、引導。另外，在教學方式的運用上過於單一，沒有讓學生進行小組討論等合作式學習方式，致使這節課大半時間都是在跟著教師轉，沒有開動學生的腦筋，只是在最後環節，學生的想象力才被調動了起來，課堂才終於活了起來。
4.改進措施
四年級在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，這時的孩子們開始轉變思考問題的方法，從過去籠統的印象轉變為具體的分析，偏重對自己喜歡的事物進行分析。所以老師要相信學生，勇於放手，重視小組合作的學習方式，讓孩子們在自主探究的學習過程中，享受樂趣，獲得成長。
【拓展知識】
奈米技術理論含義
奈米技術(nanotechnology），也稱毫微技術，是研究結構尺寸在1奈米至100奈米範圍內材料的性質和應用的一種技術。1981年掃描隧道顯微鏡發明後，誕生了一門以1到100奈米長度為研究分子世界，它的最終目標是直接以原子或分子來構造具有特定功能的產品。因此，奈米技術其實就是一種用單個原子、分子製造物質的技術。
從迄今為止的研究來看，關於奈米技術分為三種概念：
第一種，是1986年美國科學家德雷克斯勒博士在《創造的機器》一書中提出的分子奈米技術。根據這一概念，可以使組合分子的機器實用化，從而可以任意組合所有種類的分子，可以製造出任何種類的分子結構。這種概念的奈米技術還未取得重大進展。
第二種概念把奈米技術定位為微加工技術的極限。也就是透過奈米精度的"加工"來人工形成奈米大小的結構的技術。這種奈米級的加工技術，也使半導體微型化即將達到極限。現有技術即使發展下去，從理論上講終將會達到限度，這是因為，如果把電路的線幅逐漸變小，將使構成電路的絕緣膜變得極薄，這樣將破壞絕緣效果。此外，還有發熱和晃動等問題。為了解決這些問題，研究人員正在研究新型的奈米技術。
利用奈米技術將氙原子排成IBM第三種概念是從生物的角度出發而提出的。本來，生物在細胞和生物膜內就存在奈米級的結構。DNA分子計算機、細胞生物計算機的開發，成為奈米生物技術的重要內容。
主要內容
奈米技術是一門交叉性很強的綜合學科，研究的內容涉及現代科技的廣闊領域。奈米科學與技術主要包括：
奈米體系物理學、奈米化學、奈米材料學、奈米生物學、奈米電子學、奈米加工學、奈米力學等 。這七個相對獨立又相互滲透的學科和奈米材料、奈米器件、奈米尺度的檢測與表徵這三個研究領域。奈米材料的製備和研究是整個奈米科技的基礎。其中，奈米物理學和奈米化學是奈米技術的理論基礎，而奈米電子學是奈米技術最重要的內容。
奈米纖維1993年，第一屆國際奈米技術大會(INTC)在美國召開，將奈米技術劃分為6大分支：奈米物理學、奈米生物學、奈米化學、奈米電子學、奈米加工技術和奈米計量學，促進了奈米技術的發展。由於該技術的特殊性，神奇性和廣泛性，吸引了世界各國的許多優秀科學家紛紛為之努力研究。 奈米技術一般指奈米級(0.1一100nm)的材料、設計、製造，測量、控制和產品的技術[3]。奈米技術主要包括：奈米級測量技術：奈米級表層物理力學效能的檢測技術：奈米級加工技術；奈米粒子的製備技術；奈米材料；奈米生物學技術；奈米組裝技術等。
奈米技術包含下列四個主要方面：
1、奈米材料：當物質到奈米尺度以後，大約是在0.1—100奈米這個範圍空間，物質的效能就會發生突變，出現特殊效能。 這種既具不同於原來組成的原子、分子，也不同於宏觀的物質的特殊效能構成的材料，即為奈米材料。
如果僅僅是尺度達到奈米，而沒有特殊效能的材料，也不能叫奈米材料。
過去，人們只注意原子、分子或者宇宙空間，常常忽略這個中間領域，而這個領域實際上大量存在於自然界，只是以前沒有認識到這個尺度範圍的效能。第一個真正認識到它的效能並引用奈米概念的是日本科學家，他們在20世紀70年代用蒸發法制備超微離子，並透過研究它的效能發現：一個導電、導熱的銅、銀導體做成奈米尺度以後，它就失去原來的性質，表現出既不導電、也不導熱。磁性材料也是如此，像鐵鈷合金，把它做成大約20—30奈米大小，磁疇就變成單磁疇，它的磁性要比原來高1000倍。80年代中期，人們就正式把這類材料命名為奈米材料。
為什麼磁疇變成單磁疇，磁性要比原來提高1000倍呢？這是因為，磁疇中的單個原子排列的並不是很規則，而單原子中間是一個原子核，外則是電子繞其旋轉的電子，這是形成磁性的原因。但是，變成單磁疇後，單個原子排列的很規則，對外顯示了強大磁性。
這一特性，主要用於製造微特電機。如果將技術發展到一定的時候，用於製造磁懸浮，可以製造出速度更快、更穩定、更節約能源的高速度列車。
2、奈米動力學：主要是微機械和微電機，或總稱為微型電動機械系統（MEMS),用於有傳動機械的微型感測器和執行器、光纖通訊系統，特種電子裝置、醫療和診斷儀器等.用的是一種類似於整合電器設計和製造的新工藝。特點是部件很小，刻蝕的深度往往要求數十至數百微米，而寬度誤差很小。這種工藝還可用於製作三相電動機，用於超快速離心機或陀螺儀等。在研究方面還要相應地檢測準原子尺度的微變形和微摩擦等。雖然它們目前尚未真正進入奈米尺度，但有很大的潛在科學價值和經濟價值。
理論上講：可以使微電機和檢測技術達到奈米數量級。
3、奈米生物學和奈米藥物學：如在雲母表面用奈米微粒度的膠體金固定dna的粒子，在二氧化矽表面的叉指形電極做生物分子間互作用的試驗，磷脂和脂肪酸雙層平面生物膜，dna的精細結構等。有了奈米技術，還可用自組裝方法在細胞內放入零件或元件使構成新的材料。新的藥物，即使是微米粒子的細粉，也大約有半數不溶於水；但如粒子為奈米尺度（即超微粒子），則可溶於水。
奈米生物學發展到一定技術時，可以用奈米材料製成具有識別能力的奈米生物細胞，並可以吸收癌細胞的生物醫藥，注入人體內，可以用於定向殺癌細胞。（上面是老錢加註）
4、奈米電子學：包括基於量子效應的奈米電子器件、奈米結構的光/電性質、奈米電子材料的表徵，以及原子操縱和原子組裝等。當前電子技術的趨勢要求器件和系統更小、更快、更冷，更小，是指響應速度要快。更冷是指單個器件的功耗要小。但是更小並非沒有限度。 奈米技術是建設者的最後疆界，它的影響將是巨大的。