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鄂教版四年級語文下冊第18課《中國結》的教學反思

鄂教版四年級語文下冊第18課《中國結》的教學反思

  《中國結》是一篇散文,透過介紹近幾年來流行受寵的飾物中國結,表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。課文首先描寫了人們對中國結的喜愛,接著說明了中國結豐富的寓意及人們寄託於它的濃濃的情誼,指出了中國結已經成為向世界傳遞祥和和喜慶的象徵。課文表面上寫的是中國結,實際上表達的是中華各族兒女對祖國深深的熱愛。

  本文具有感情強烈、語言精煉、意境優美、音韻和諧等特點。尤其是第二、三、四自然段有些句子對仗工整。入情入境,令人陶醉,適合朗讀。第五自然段是文章的中心段落,要反覆朗讀,引導學生體會中國結是炎黃子孫同根生、心連心的象徵。

  一、課前引導學生了解中國結。

  中國結是學生熟悉的一種裝飾物,學生們對此並不陌生,教學時充分利用教學資源和學生已有的經驗,瞭解中國結的製作過程,加深對中國結的瞭解。

  二、準確把握文章的重難點。

  引導學生讀懂課文,瞭解中國結的寓意,體會其中飽含的中國情、中國心無疑是本課教學的重點。特別是對於“頭”這個詞的理解,如何把實物說明與象徵意義結合起來,使學生明白這個“頭”包含有兩層的意思:表面指的是編結中國結的那根繩子的起點,實際上指的是自己的祖國,自己的鄉土,是本課教學的.難點。教師要循循善誘,讓學生細細品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達到共鳴。

  我在設計教學時,十分注重如何激發學生的學習興趣。首先,以教師自身美好的形象營造良好的教學氛圍,師生關係自然融洽,是營造一種輕鬆和諧的課堂教學氣氛的重要前提。其次,重視學生閱讀興趣的培養和閱讀能力的訓練。教學中,老師注意引導學生獨立鑽研文字,自讀、自悟、自得,在整體感知文章內容的基礎上,引導學生就重點句、關鍵句合作研讀、討論、品讀。如:在學習第五自然段的時候,老師抓住“因為他們知道自己是編織中國結那根繩子的一部分”來理解下文中“頭”的含義。透過自由讀、範讀、集體讀、想像讀、感情讀等不同方式,讀出感情,讀出意蘊,在此基礎上,積累語言,培養語感。

  三、引導學生揣摩文章的表達順序。

  這是一篇典型的總分結構的文章,讓學生自己去發現段與段之間的聯絡,理解表達順序。

  四、注重精彩詞句的品味。

  課文語句優美,特別是第2——4自然段描寫出了中國結的美和人們對它的喜愛。教學中,首先讓學生仔細閱讀這些段落,並選擇自己喜歡的段落朗讀、背誦,同時知道某些段落是圍繞中心句來展開的,知道作者是怎樣具體寫的,體會文中幾處排比句的精彩與作用,還有過渡段所起的作用等。