幼兒園大班科學領域教案《多變的結果》
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學領域教案《多變的結果》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、能在遊戲中發現、感受、觀察並記錄探索過程。
2、會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述探究結果。
3、發展思維的邏輯性、條理性,體驗解決問題的樂趣。
活動準備:
經驗準備:有拋硬幣的.生活經驗。
物質準備:
1、硬幣人手一個、拋硬幣記錄紙。
2、二個盒子(第一個智慧寶盒裡面放入6個黃色的球,第二個智慧寶盒裡面放入3個白球3個黃球)。
3、操作袋、結果卡人手一份(操作袋裡裝有紅色雪花片及綠色雪花片)
活動過程:
一、傾聽故事,引起猜想
故事“阿凡提的硬幣”:阿凡提在財主巴依老爺家做長工,按約定年底阿凡提向巴依老爺討要工錢,阿凡提得到了一袋硬幣。巴依老爺心疼硬幣,生出一個歹計,說凡提你必須把這袋子裡的硬幣往上一拋,如果落下都是正面朝上,那麼你才能拿走這袋阿硬幣。”地主老爺說什麼?阿凡提能拿到工錢嗎?
二、猜測驗證,初步探索
（一）遊戲:拋硬幣,瞭解不確定的結果
1、猜測:這些硬幣落下來都會是正面朝上嗎?(幼兒自由回答)
2、幼兒親自驗證,並記錄結果。
3、交流:哪位小朋友願意來分享一下你的結果?從這五次拋硬幣的結果中你發現了什麼?拋硬幣的結果確定嗎?
4、小結:硬幣落地後可能是正面朝上,也可能是反面朝上,結果不確定,我們可以用“可能”來描述。
（二）遊戲:摸彩球,瞭解確定的結果
1、遊戲體驗:讓我們一邊做遊戲一邊想辦法。
請兩名幼兒分別從智慧寶盒裡任意摸出三個球,看哪個人摸出的黃球多。
2、猜測(1):為什麼第一位摸出的都是黃球,第一個盒子裡有什麼秘密嗎?(猜想後老師揭開盒子)
3、交流:當盒子裡都是黃球時,從裡任意摸出一個球,一定會是什麼顏色的球?
4、小結:當盒子裡都是黃球時一定能摸出黃球,不可能摸出白球。結果是確定。
5、猜測(2):為什麼第二位小朋友有時能摸到黃球,有時摸到的是白球?誰來猜猜這到底是怎麼回事?(幼兒說出各種答案、教師揭開盒子,盒子裡有白球也有黃球)
交流:當盒子裡一半是黃球一半是白球時任意摸出一個球有可能會是什麼顏色?
小結:當盒子裡一半是黃球一半是白球的時候任意摸出一個球,有可能會是白色也可能是黃色,結果不確定。那怎樣裝盒子裡的球,才會使摸出的球一定都是黃色呢?
三、經驗遷移,再次驗證
遊戲:換雪花片,再次驗證確定的結果
1、幼兒按照結果提示卡調整袋子裡的六片雪花片的顏色。
2、幼兒操作,老師幫助驗證
小結:要讓摸到的雪花片一定是綠色,那袋子裡都要裝綠色的雪花片。要讓摸到的雪花片一定都是紅色,那袋子裡都要裝紅色的雪花片。
四、巧解難題,拓展探究
巴依老爺要求阿凡提把袋中硬幣往上拋,落下必須都是正面朝上,那麼阿凡提能解決這個難題嗎?
那麼,阿凡提會怎麼做才會兩面都是正面呢?
小結(聯絡生活):其實在我們生活中同樣些事情是一定會發生的,有的是不可能發生的,有些事情有可能會發生如:地球一定每天都在轉動,從出生到現在我肯定吃過食物了。時間不可能會停止,這些都是確定現象。也比如今天下雨,所以明天也下雨嗎?(不確定)這就需要你們在生活中多觀察、多思考、多體驗。